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1、,Neusoft Institute of Information,Date:2023年9月9日星期六,IT Education&Training,应用型IT人才培养模式的探索与实践,东北大学东软信息学院,目 录,1、我们的责任2、我们的教育理念与运行机制3、面向应用的知识结构与课程体系4、教学模式、方法的探索与实践5、教学效果与社会评价,1.1 社会各界对独立学院的期待,用人单位,家长,政府,独立学院,办学正规,遵守规范就业率高模式创新社会与家长的好评,学生动手能力强,拥有相当于一年以上的工作经验良好的外语交流与应用能力会沟通,品德好,有品味有通用的证明能力的标准证书,学生较容易就业综合素质
2、提高与其他学校学生质量有明显不同学生在校情况十分透明终身学习及职涯规划,1.2 我们的责任,教育工作者的责任,对社会,对申办和投资者,对学生,对家长,培养推动社会发展和满足社会需要的人才,创造学生的价值，培养学生的社会竞争力、社会生存能力,使家长放心、满意并得到较好的回报，办人民满意的教育,保证办学的效率和目标的实现,1.3 加快IT教育的改革与创新,我们的举措,坚持创新,统筹规划,完善体系,加强建设,办学理念创新办学体制、模式创新教学内容、方法创新,完善落实教育定额指标体系完善知识体系与课程体系完善教育质量管理体系完善教师职位能力评估体系,加强组织管理体系和制度建设加强示范专业、品牌专业建设
3、加强教学流程和方法的改造加强实践教学体系和实训基地建设加强“双师型”师资队伍建设加强教风和学风建设,统筹教育教学改革规划统筹教育资源和实训环境规划统筹专业建设和招生就业规划统筹品牌与校园文化建设规划,目 录,1、IT教育工作者的责任2、我们的教育理念与运行机制3、面向应用的知识结构与课程体系4、教学模式、方法的探索与实践5、教学效果与社会评价,2.1 从“产品”到“客户”，从“教育”到“服务”,一种产品出现和存在的理由在于有需求、有市场；高等教育这种服务“产品”存在和发展的理由同样在于有需求、有市场；政府、企业、家长和学生向学校“购买”的正是学校所能提供的教育和培训的“服务”受纳税人的信任和委
4、托，政府要向教育投资或提供经费，政府和其代表的纳税人就是广泛意义上教育服务“产品”的“顾客”；企业直接或间接向学校投资或提供经费，企业也是教育服务“产品”的“顾客”；家长和学生要向学校交学费，家长和学生也是教育服务“产品”的“顾客”。,2.2 从“理念更新”到“机制创新”（1）,教育理念：教育创造学生价值 超越传统的育人观念，把书本知识传授给受教育者的同时，更要让他们能应用所学知识和技术，培育其将来能在实践中真正解决问题的人格素质与能力。提倡“知识的运用比知识的拥有更重要”。学生价值的体现：IT及应用的能力、外语及交流的能力、与社会融合的能力人才培养目标：培养具有创新精神和实践能力的“国际化、
5、实用化、个性化”IT应用型人才。,教育理念：,2.2 从“理念更新”到“机制创新”（2）,东软集团创立于1991年注册资本12.44亿元总资产46亿元员工总数7100余人2004年主营销售收入25亿元在全国有4个软件园，8个区域总部，40余家分支机构在美国、日本、香港等设立了分公司,软件产品技术支持师资支持实训基地合作伙伴,教育创新与改革的试验田,提供IT人才员工培训,社会化后勤实训基地学生就业渠道,共建人才生态链,校企合作,东软是从东北大学走出来的IT企业，将自己对技术的理解和客户对技术的期待变成全新的教育方法和理念，以产学合作的方式与东北大学联合创办“东北大学东软信息学院”东北大学东软信息
6、学院作为东北大学体制创新、模式创新、教育教学改革的试验田，充分发挥东北大学的教育资源优势和东软集团的IT产业优势以及大连软件园的环境优势，实现教育与产业、与软件园区的有机融合，形成了“校企互动的人才生态链”。,教育资源支持教育品牌支持,提供IT人才员工培训,国家火炬计划软件产业基地 国家软件产业基地 国家软件出口基地 入园软件企业200余家，其中世界500强企业22家,独立学院,专业化办学,社会化后勤,科学化管理,以IT相关专业为核心，以文、管为两翼，创办适应社会经济发展的专业化的信息类独立学院,实行董事会领导下的院长负责制；吸取传统大学的管理精髓，参考国外工程应用型大学经验，借鉴ISO和CM
7、M等先进管理方法，建设数字化校园，建立简单、高效、规范、科学的制度和流程，探索独立学院管理新模式；,社会化的后勤服务专业化的物业管理完善的服务保障体系,管理运行机制：,2.2 从“理念更新”到“机制创新”（3）,以学历教育为主，同时为本校学生和社会提供终身教育服务（“面对面培训”与“在线教育培训”），从而成为全面的教育服务提供者（ESP）。,2.3 从“单一化”到“多元化”,面对面培训,学历教育,在线教育,建设IT人才培养基地Education Service Provider,单科学分互认,单科学分互认,Bundle sale,东软行业优势,学院环境优势,师资队伍优势,合作伙伴优势,课程体系
8、优势,学历教育,面对面培训培训证书,在线教育学习卡,各类职业证书,2.4 从“管理”到“经营”实现资源共享,面对面培训、在线教育与学历教育紧密互动、资源共享；面向本校学生、企业客户、合作伙伴和社会，创建“虚拟大学”，服务于“学习型”组织建设,目 录,1、IT教育工作者的责任2、我们的教育理念与运行机制3、面向应用的知识结构与课程体系4、教学模式、方法的探索与实践5、教学效果与社会评价,东软信息学院多元知识组织,3.1 知识结构的多元化,3.2 知识体系的两个层面,知识的组织体系：全面、完整、正确。知识的应用体系：“定向于某个特定职业的课程体系”是“实际的、技术的、具体职业特殊性的专业课程”（p
9、ractical/technical/occupationally specific programmes）本科：软件理论基础扎实，具有开发特定行业的大型应用软件系统的能力,建立了学历教育与终身教育相统一的知识体系，以及知识模块共享的课程体系应 用架构。课程分为5大系列、25类课程、共535门、分成3146个TITLES；,NOU：东软在线,BITS：学历教育,FTF：面对面培训,AB,ABC,C,B,AC,BC,A,NOU=A+AB+AC+ABCFTF=B+AB+BC+ABCBITS=C+AC+BC+ABC,3.3 知识的组织体系（1）,课程编码原则,3.3 知识的组织体系（2）,3.3 知
10、识的组织体系（3）,3.4 知识的应用体系（1）,东软IT教育知识应用架构,3.5 面向应用领域的课程体系反向推导方法,东软根据自己的企业优势和计算机专业优势，实施一种面向领域的课程体系设计的反向推导流程，即，根据市场对IT人才的需求和定向培养目标，确定人才培养的知识结构以及相应的课程体系。课程体系中包括IT国际认证考试课程和电子商务师等职业资格课程，e-Learning课程则更加强化了学生学习的职业针对性。,两课,职业素质修炼,沟通与演讲,大学英语,SAP总揽,程序设计语言,项目管理,后勤信息系统,ABAP工作台,R/3基础-技术支持和现场实施,业务整合技术,IT职业战略,质量管理,价值观与
11、态度,语言与沟通,IT 技 术,组 织 管 理,终生学习能力,EPR方向课 程 结 构,财务管理,物料管理,销售与分配,计算机数学,例如：按照面向领域的课程体系构造反向推导流程的倒推方法，ERP方向的人才培养的课程体系应按以下过程构造如下：,目 录,1、IT教育工作者的责任2、我们的教育理念与运行机制3、面向应用的知识结构与课程体系4、教学模式、方法的探索与实践5、教学效果与社会评价,4.0 用科学的策略培养“三化”应用人才,4.1 面对面为主、e-learning为辅的BL教学策略,既强调教学中学生的主体性，又注重了教师的主导性。教师不再是知识的唯一传播者，而是知识的组织者、管理者和传授者之
12、一。,4.2 精讲而多练,F2F与e-Learning相结合,课堂上“精讲而多练”,4.3 案例引导渐进提高式教学,学生主体,知识与技能迁移,开放全部源代码,开放部分源代码,引出企业原始案例,团队合作项目总结,学习案例开发项目,模仿案例课程设计,分析案例基本算法,系统知识应用,知识归纳整理,单元知识应用,重点知识应用,教师主导,提出实际研究项目,以企业实际项目为训练起点，以行业规范为指导标准,案例引导,渐进提高,学用结合,4.4 建立了产学互动式校内外实践基地,学校,企业,在校学生,校内外企业实践中心校内企业实验室企业认证培训中心企业奖学金企业案例与项目资源库校企共同编写的实践教材校企共同开发
13、的中外文课件,企业员工,培训提高,实习实践,校企资源共享平台,以企业为依托，通过与SUN、IBM、HP等IT企业合作，搭建校企教学资源的共享平台 在校内建立了基于应用的实验室、基于企业的实验室、基于WEB的实验室；形成了计算机系统实训中心、计算机网络实训中心、嵌入式系统实训中心，建立了15个IT国际认证和职业认证培训中心 借助东软集团和大连软件园的优势，在校外建立了18个企业实训基地。,Sun实验室,嵌入式软件开发实践环境,HP实验室,数字艺术系实践环境,学院网络中心,基于IP的语音实验室,嵌入式软件开发实验室（1）,嵌入式软件开发实验室（2）,Labform2.0系统（虚拟实验室）架构,虚拟
14、实验室,4.5 开展IBT(Industry-Based Teaching)培养,东软集团定制班开班典礼,ALPINE定制班签约仪式,东芝软件加强班开班典礼,开展IBT教学（Industy-Based Teaching）：主要模式包括订单式、“31”模式、双定式、全方位合作式等通过课程和学分替代等方式开设企业定制课程，使企业能够参与到学校专业设置、培养目标确定、教学计划制定、指导学生顶岗实训等培养全过程。,4.6 进阶式实践实训教学,尝试“1321”的学期设置；SOVO、东软集团的研发基地、分支机构、合作伙伴，以及大连软件园200多家入园企业为学院的实践教学基地。,概念实习技能实习项目实践毕业
15、实践各阶段均需进行答辩,高年级学生,概念实习,低年级学生,培养学生专业素养，明确专业发展方向,有一定IT基础的学生,提高学生的分析能力、方案设计能力和应用开发能力,综合运用所学专业知识，培养项目开发和项目管理能力,校内实习，参观企业，讲座,在企业，每个教师指导8-10名学生,参与企业项目开发,技能实习,综合项目实习,实践教学,实习对象,实习内容,培养目标,实习方式,学习基础知识，了解IT企业的运作模式,分析问题，提出设计方案，利用所学知识解决问题,掌握在规定的时间、预算和质量目标范围内完成项目的步骤,4.7 强化外语应用能力,外语应用能力训练模式,高强度训练,双外语选修,全方位环境,每周 8
16、课时,听说读写训练,外教口语训练,日语强化方向,英语强化方向,课内情境教学,课外网上强化训练,在线答疑和作业,外语协会活动,外语班主任管理,突出听说能力,兼顾读写技能,良好的外语应用能力,强化训练学生的“听、说、读、写”能力，提高学生的国际交流和外语应用能力；,大学生创业中心（Student Office Venture Office）简称SOVO，是学生理论与实践紧密结合的桥梁V-CXO（学生）在导师的指导下，按照虚拟公司的运行方式组织、管理其团队的运营，完成给定的开发任务学院首届毕业生组建的大连博讯科技有限公司、大连灵溢信息咨询公司已完成注册，成为真正的实体公司，两年来正不断发展壮大,大学
17、生创业中心（Student Office&Venture Office）：,4.8 SOVO-校园内的“虚拟公司”(1),SOVO创业中心实践教学构成要素,SOVO运营支撑环境仿真企业的实践教学环境SOVO导师制学校教师和企业导师共同指导SOVO学生录用与绩效考核模拟企业招聘与考核，学用兼顾SOVO项目企业项目或模拟项目SOVO的实践任务-竞标与计划安排结合SOVO的实践教学过程-PM制与ISO9000质量控制管理、教学档案完整规范SOVO教学的评价与考核-项目评审制、QCD、实践学分SOVO的激励机制-项目工资（奖学金）和资格证书SOVO“大”项目制培养技术能力的同时，注重管理能 力和经营能
18、力,SOVO的教学管理,4.8 SOVO-校园内的“虚拟公司”(2),4.9 校企师资互动机制,学院教师,东软工程师,知识型技能型开发型,双师,双薪,双岗,讲师,学校薪酬,教学岗位,工程师,企业薪酬,研发岗位,4.10 实践教学管理、监控与评价(ISO&CMM),4.11 大学-家庭-社会的沟通系统（UFS）,UFS系统,目 录,1、IT教育工作者的责任2、我们的教育理念与运行机制3、面向应用的知识结构与课程体系4、教学模式、方法的探索与实践5、教学效果与社会评价,5.1 学生获奖情况,一名学生在全国“计算机调试员大赛”中获得“全国技术能手”称号一名学生获全国大学生英语竞赛特等奖 由共青团辽宁
19、省委主办的第七届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛中，我院学生两件作品获金奖，一件作品获铜奖。金奖将代表辽宁省参加11月份在复旦大学举行的第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。数字艺术系教师带领学生获得首届中国国际动漫节原创动漫大赛最佳数字合成作品铜奖,辽宁省挑战杯科技作品大赛金奖获得者,学院SOVO盛世信联公司龙施天同学获得“全国技术能手”称号,数字艺术系教师带领学生获得首届中国国际动漫节原创动漫大赛最佳数字合成作品铜奖,5.2 广泛开展国际交流与合作,学院与IBM、SUN、HP、Skillsoft、Novell、Toshiba、BEA、EMC、思科、松下电工等著名跨国IT
20、企业建立了紧密的教育合作关系：成为IBM公司“笔记本大学（Thinkpad University）”全球典型案例；成为SAP全球高校“种子计划”中国第9所院校，唯一民办院校；在应用Intel迅驰移动计算技术的学校中，成为全球部署规模最大的院校之一；成为中国唯一的Veritas授权教育中心，东北地区唯一Oracle授权教育中心OAEP及WDP合作伙伴、东北地区唯一SUN授权Solaris培训中心等成为国家信息产业部“全国信息技术人才培养工程-信息技术人才培训基地”、电子商务师全国统一鉴定试点机构。目前已与澳大利亚ADELAIDE大学、SWINBURNE大学、韩国青江文化产业大学、英国威尔士爱博瑞
21、斯维斯大学等联合开展多种形式的国际合作办学。,5.3 政府、媒体的关心与支持,人民日报、光明日报、中国教育报、中国青年报、计算机世界等国内媒体，日本NHK电视台、朝日新闻、产经新闻等海外媒体，共计数十家对我院的办学体制与模式、教学内容与方法、实践环境与训练进行过报道。,2005年6月3日，中共中央政治局常委、中央纪委书记吴官正在省市领导陪同下视察学院,我们的目标,注重能力培养：知识的运用比知识的拥有更重要目标：建设中国一流的信息类独立学院积极探索IT应用型人才培养的新模式与新方法，适应国家信息产业发展需要，特别是适应振兴辽宁老工业基地的需要，培养紧缺的具有创新精神和实践能力的国际化、实用化、个性化IT应用型人才。,Thank you,Neusoft Institute of Information,谢谢,http:/,欢迎到东北大学东软信息学院,
