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1、扩展语句,一、什么是扩展语句？,是指运用联想想象描写等方式，将几个词或一个比较短的语句，合理扩展成比较长的语句和语段，也即增加原句的修饰限制成分，添枝加叶，使原句内容更丰富更饱满，结构更复杂，表达效果更好（或生动形象，或严谨充实）,二、具体类型：,联词成句、成段指定句子扩展指定话题阐发仿写补写类型,三、具体要求,1、读懂题目和提示语，准确辨识题目所提供的明示和隐含信息以及具体场景，明确扩展要求、扩展方向、扩展重点、扩展的总体氛围，选好扩展的突破口。,2、仔细推敲原句，区分扩展类型，适当增加描写性内容，强化细节性特征，突出文采。,3、合理推断想象，再现具体场景。,4、检查扩展内容，保持主旨一致。
2、注意不要脱离话题中心，适当修改润色，看扩充语句在 重点上、情景上、修辞句式上、总体氛围上与原句是否一致，语言色彩是否和谐，是否流畅，字数是否合乎要求。,考点解析“扩展语句”是2000年新增的高考内容。这一考点的要求是，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。表达方式方面的要求：表达方式上的要求，是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。,例如：将“燕子飞翔”扩展。1、用记叙的方式扩展。（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。
3、）在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。2、用描写的方式扩展。（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。3、用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。,4、用说明的方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔
4、。5、用抒情的方式扩展。（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。,命题特点简析 从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1.着力于对学生语言运用能力的考查，重视学生语言表达的基础能力。2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学生学习和生活实际。3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。,四、具体扩展思路,1、连缀成句
5、型,如何突出重点？,例：情景一 我 考试前夕 歌声 情景二 同学们 毕业典礼 歌声（以“歌声”为重点扩写）,以重点词做陈述对象进行阐述,练习：根据情景，以“阳光”为重点，进行扩写。阳光 温柔,暖融融的阳光洒在雾海里，像一股怡荡的春风；像一只巨大的母亲般的手臂，温柔的拂动着这片大地，拂动着那些正在复苏的冰冷的生灵,离不开修辞，离不开联想和想象,1、（一）答案示例：A毕业典礼上，同学们一齐高唱毕业歌，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白云驻足，大河止步。,B毕业典礼上，张雨同学激动地唱着，那歌声如泣如诉，包含着师生间的离别谊，蕴满了同学们的不了情。,（一）病态答案示例：A、毕业典礼上，同学们有说有笑，
6、热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也不突出）,B、毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展）,练习：根据情景，以“钟声”为表达重点进行扩展。情景一 新年刚来时 广场上 钟声情景二 张继 枫桥夜泊 寒山寺 钟声,新年到来时，广场上的钟敲响了，那钟声悠远而深沉，钟声既蕴涵着对沧桑历史的深思，也充溢着对美好未来的向往。,每当读到张继的枫桥夜泊时，我便仿佛听到那寒山寺的钟声，穿越历史，穿越时空，回响在耳边，那钟声既有游子漂泊的凄婉，也有离人思妇的的寂寞。,2001年北京、安徽、内蒙古春季高考试题根据以下规定的情境，以“起跑线”为重点，分别扩
7、展成一段话，每段不少于30个字（6分）情境一：田径场上情境二：人生某阶段,参考答案：情境一百米竞赛已经举枪，运动员在起跑线上，人人都是从零开始，没有偏袒和照顾。,情境二童年是接受教育的起跑 线，虽然是这样，每个人的预备 却是不同的，教师应因材施教。,2、单句扩展枝繁叶茂型,（1）单句扩成单句添加修饰限制成分,例、煤烟钻进窗户。,前扩式：,从几道烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了我的窗户。,中扩式：,煤烟从几根烟囱逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了我的窗户。,后扩式：,煤烟钻进了我的窗户后迅速的肆虐地在室内弥漫开来。,综合式：,从几根烟囱中逃窜出来的煤烟张扬肆虐地钻进了我的窗户，在室内弥漫开来。,（
8、2）单句扩展成复句增加分句,前置分句式：,居民区上空弥漫着煤烟，煤烟钻进我的窗户。,后置分句式：,煤烟钻进我的窗户，呛得我喘不过气来。,注意：确定重点；合理添枝加叶，增加成分；可以恰当联想可以合理想象，补充事例，可以运用修辞摹写。,练习1：草地上的雾浓而且湿。,草地上的雾特别浓，又闷又湿，仿佛随意朝空中抓一把，都能挤出水来似的。,练习2：葡萄熟了。（不少于30字，包括时令、范围、形状、色泽等四个要素，语序安排要合理）,立秋时节，满园的葡萄熟了，一嘟噜一嘟噜挂在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真让人馋涎欲滴。,练习3：用两种以上的修辞手法扩写，不改原意。秋来了，树叶纷纷飘落。,秋迈着矫健的步伐走来
9、，树叶，像一只只翩飞的蝴蝶纷纷飘落。,作业：,1、以下列词为诱发点，展开想象，创造情境，写不少于30字的句子。书本 梦 烛光2、以下边给出的文字为开头，续写两段话。每段话都要包括下面三个词语，切不少于50字。琴 旋律 境界（1）在音乐晚会上（2）在人生旅途中3、发挥想象扩写，使内容丰富，并突出“我”的心理活动（不少100字）雨丝 柳枝 我 路上4、扩展下面语句，使之具体生动，字数不少于100字。琴声吸引了许多路人驻足倾听。,3、话题扩展 这类题目，往往是给一个中心句，或一个首句、一个结句（有时是需要自己辨析句子的特点），或者提供一个情境，围绕其进行扩展，或以议论为主，或形象描绘。,例1：以“中
10、国的统一大业一定要实现”为话题扩展成一段话。,台湾自古以来就是中国的领土，世界上绝大多数国家都承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府，台湾是中国领土不可分割的一部分，和平统一是海峡两岸人民的共同心愿，中国政府有决心有能力维护祖国的主权和领土完整，决不允许台湾从中国分裂出去，中国的 统一大业一定要实现。,练习1：围绕“人的成熟与痛苦经历的关系”，把下面一句话扩展为一个语段。,人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经历。,人的成熟离不开自身这样那样的痛苦经历。曲折，加速着人们的意志的成熟。挫折，培育着人的性格的成熟。坎坷，锤炼着人的人格的成熟。,练习2：以“人生是一本书”为起始句，扩展为一段话，从正反两
11、方面进行具体阐述。（不少于100字）,人生是一本书。有的人一生坎坷，历经磨难，但他的人生之书却引人入胜，使人百读不厌。有的人飞黄腾达，青云有路，然而他的人生之书却字迹歪斜，令人厌恶，不堪卒读。,练习3：将下句扩展成100字左右的语段。（可以补充事例，可以正反评说。）,“不如意事常八九”，我们要以平常心待之。,古语说：“不如意事常八九。”是的，人生于世总会遇上许多的不如意，如：评先进没有自己的份，分住房没有自己的名，想提拔没有自己的人，一生中的不愉快没法数得清，但我们应该以一颗平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都拥有一份愉悦的心境。,练习4：根据诗意进行扩写，AB两处文字均不少于80字。,陆游
12、在游山西村一诗中有一联，千百年来，广泛被人引用：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”本来作者是写山间水畔的景色的，读了如此流畅绚丽明快的诗句，我们仿佛可以看到诗人_。当然，后人把这两句诗的意境扩大了。现在人们在研究学问，探讨问题时，往往会有这样的情况:_。这就是此联给人的启发，也是宋诗特有的理趣。人人读后都会感到，在人生各种境遇中，与诗人所写有着惊人的契合之处。,A、在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉，在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也依稀难辨，正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗，其喜形于色的兴奋之状，可以想见。B、山回路转，扑
13、朔迷离，路在何方？于是顿生茫然之感，但是如果锲而不舍继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现一个前所未有的新天地。,B,A,4、仿续填型,分析所给句子，抓住主旨，辨明句式。,仿写：表达对医护人员的赞颂。你不是启明星，却带来了希望的曙光。,你不是火炬，却照亮了生命前进的方向。你不是泉水，却滋润了每一个渴盼的心房。你不是花朵，却在心灵的土地上绚丽开放。,练习：人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；（）,人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的颜色，少一些灰暗的色调。,续写：,注意总分，表达得体，主旨结论,请在横线上再续
14、写一句话，要求：另举一例；句式与画线部分相同。忍耐，是在等待中对机会的窥伺；忍耐，是在冲锋前对自己爆发力的凝聚。韩信的胯下之辱是忍耐，这忍耐不是得过且过，而是一种智者的韬略和计谋。,司马迁受宫刑后发愤著书是忍耐，这忍耐不是苟且偷生，而是强者的一种坚韧和顽强。,填写类：,瞻前顾后,例：根据上下文，展开联想，写一组排比。我愿是一颗树，（）。站立或躺下，生长或燃烧，都永远崇高而伟大。,为大地撑一伞绿荫，添一处风景；把我的树干铺成路轨，任列车飞驰；把我的叶化做肥料，任小草吮吸；把我的枝干劈成碎片，任人们焚烧。,练习：根据语境，在下面文段后面的横线上写出与语意相关的语句：,一本薄薄的小册子，在科学文化事
15、业发达的今天，仅只是巍巍书山上的一块岩石，是茫茫学海中的一朵浪花，是知识田园里的一株小草，是文学大厦上的一个房间，是精神餐厅里的一块面包它的确是微不足道的，但是，有了这块岩石，书山就能增添一份厚重；_，_；_，_；_，_；_，_。,多了这朵浪花，学海便多了一份清纯；长出这株小草，知识田园里便多了一份新绿；构筑了这个房间，文学殿堂上就多了一道景观；制成了这块面包，精神餐厅里就多了一份精神食粮。,五、注意事项,审清题目要求合理联想想象讲究修辞文采保留关键词句语句通顺、合理,六、具体操作：（一）辨情景 指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。如：根据下
16、列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水,参考答案：情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。,（二）明重点 指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。如：根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：狂风中 马路边 树 情景二：
17、阳光下 小河边 树,参考答案：情景一：狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰，它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。,（三）巧想象 指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：第一次独自远行 车站上 我 感情 情景二：在课堂上 老师突然点名表扬 我 感情,参考答案：情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的
18、感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。,（四）善表达 指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞,参考答案 情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。,
