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1、教案续页（总第14页，本课第I页）课时序号第五节授课班级授课日期授课老师教学课题第4课相互打吃授课类型新课教1,棋道训练一一正确的坐姿学2,围棋学问：相互打吃内教1,了解正确的坐姿对学生的视力健康和体格的正常发育的作用。2,正确的坐姿还有利于孩子集中留意力。3,驾驭围棋中“相互打吃”的基本内容。4,驾驭“相互打吃”的棋子后该怎么下棋。教 学 重点教 学 难 点1,“正确的坐姿”的基本做法和要领。2,什么是围棋中的“相互打吃”？3,围棋中“相互打吃”后谁先吃的重要性。1,学生简单学会正确的坐姿，但是不能坚持。2,学生不简单找准“相互打吃”的棋子。3,不知道提掉对方棋子就是使自己棋子长气（多气）的
2、重要性。教1,多媒体设备及教学棋具。学2,丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“正确的坐姿”示意图）。准3,丹朱贴纸，丹朱手腕带等。备板书设计教学示意图相互打吃吃子（提子）教案续页（总第15页，本课第2页）教学过程：一，激情导入（2分钟）1.师：“上课！”值日生：“起立。”师行鞠躬礼：“同学们好！”生学师行鞠躬礼：“老师好！”师：“请坐。）（每次上课前必需要做的鞠躬礼，师和生都养成良好的行鞠躬礼的习惯。）2,师：“请问，同学们在家里给你们的爷爷奶奶，爸爸妈妈行过鞠躬礼了么？做过的同学请举手。”（师要留意夸奖，表面是统计和夸奖做过鞠躬礼的学生，目的是要大家都有做鞠躬礼的习惯。）二，学习“正确的
3、坐姿”（10分钟）（一）正确坐姿的基本要领：1.师留意视察学生坐姿状况：“同学们，我们学会了好几样礼貌行为，其实你们不知道,在课堂上没有一个正确的坐姿，也是一种不礼貌的行为。”（师看学生表情，特殊留意没坐好的学生状况。）2.师：“老师刚才发觉有几个没有坐好的同学现在坐得很端正。”（师竖大指拇赞扬夸奖的同时，也可以利用丹朱贴纸激励之前没坐好后来坐好了的学生。）3,师：“其实正确的坐姿是究竟该怎么做呢？（多媒体放丹朱软件“正确的坐姿”，没有多媒体可以用丹朱鞠躬礼示意图，老师依据丹朱棋战队第27页“正确的坐姿”要领一一讲解。）（二）正确的坐姿的重要作用：师简要讲解“正确的坐姿”对我们人有什么帮助，千
4、万不要大道理讲解。比如，师：“我们的同学现在正是长身体的时候，假如你不依据正确的坐姿坐好，有可能身体长不好的；还有，你在看桌子上的东西时候，你许久勾着腰去看、或者斜着身体去看会对你眼睛的视力也有影响。”再比如，师：“老师想请几个同学来做一做哪些坐姿不是正确的。”（师也可以做几个不规范的坐姿让学生看看。）三，围棋学问：相互打吃（15分钟）（一）什么是“相互打吃”？1,师：“同学们坐到真好，现在我们学习围棋中有一种很好玩的棋形，它叫什么呢？”【板书：相互打吃】师：“请同学们跟老师读两遍：相互打吃。”3,师：“请同学们留意看老师给你们摆一个棋形，你们留意视察能发觉什么隐私？”（目的是提高学生视察实力
5、，然后抽生回答，能找出黑棋在打吃白棋，白棋也在打吃黑棋的棋子就算对，同时用丹朱贴纸或者其他丹朱产品嘉奖。）翻：3,师：“原来围棋中有一种棋形是：黑棋白棋相互都被打吃的形态，我们把这种样子叫做相互打吃。”（二）相互打吃的棋子该怎么下根？1,师：“同学们现在能找到相互被打吃的棋子，那么老师想让同学们来试一试，假如这个样子由黑棋下你会怎么办？假如又由白棋下你会怎么办？（抽生回答，答对的同学赐予嘉奖，或者激励。）2,师：“原来相互打吃的棋子是谁先下就能吃到谁的棋子，你们真棒，不用老师教就会了，不过老师再摆几个相互打吃的棋形让你们来做一做，你们也可以在自己的棋盘上跟老师摆出一样的棋形，自己在下面练习做一
6、做。）3,师：“最终请同学们跟老师一起学一学今日的魔法口诀：相互打吃真奇异，总有一方逃不掉，细心视察早发觉，先吃对方救自己。”（三）完成丹朱棋战队第25页作业，师巡回检查指引。四，学生练习“吃子”（10分钟）师巡回检查指引，特殊留意是死子不爱提子的现象，对能下出相互打吃的学生留意激励和夸奖，然后看他们能不能提掉对方的棋子。五，课后小结，整理棋具，练习“正确的坐姿”（3分钟）师：“看谁能在最快的时间里，不说话整理好自己的棋盘和棋子，然后标准的坐在自己的座位上等候老师叫下课。”师：“下课。”值日生：“起立。”师行鞠躬礼：“同学们再见！”生行鞠躬礼：“老师再见！”教学反思:教案续页（总第16页，本课第3页）
