《教学型PPT制作经验-PPT中条条框框的使用(秋记分享).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学型PPT制作经验-PPT中条条框框的使用(秋记分享).ppt（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,秋记XXXXXX,PPT中条条框框的使用,PPT中条条框框的使用,秋记,三、XXXX,教育部关于XXXX试点 XXXX实施意见指出XXX教育自XXXX年X月以后入学的本科层次的学生，与某高校网络教育的学生一起，都必须参加由教育部组织的部分公共课程的全国统一考试。,修改前,三、XXXX,XXX教育自XXXX年X月以后入学的本科层次的学生，与某高校网络教育的学生一起，都必须参加由教育部组织的部分公共课程的全国统一考试。,教育部关于XXXX试点 XXXX实施意见,修改后,三、XXXX,目标是在时间和成本的束约下需要去实现的一种明确的、可衡量的成就。Robins说，伟大的目标带来积极的成就欲。一是指
2、持续不断地改善工作绩效，心中始终有“我们还可以做得更好”的信念；二是指明晰的工作和任务指向。按目标制定执行计划，分解任务，监控进程，常扪心自问：我要往哪里去？我要做什么？我正在做什么？我做得怎样？Keller说，当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。让我们做得更好，让我们以清晰正确的目标为引领。,修改前,二、XXXX,目标,目标是在时间和成本的束约下需要去实现的一种明确的、可衡量的成就。一 是指持续不断地改善工作绩效，心中始终有“我们还可以做得更好”的信念；二 是指明晰的工作和任务指向。按目标制定执行计划，分解任务，监控进程，常扪心自问：我要往哪里去？我要做什么？我正在做什
3、么？我做得怎样？,修改后,三、XXXX,第一部分 目标考核目的是 XXXXX，以XXXXXXX形式出题，有5小题，每题3分，共15分。,修改前,三、XXXX,考核目的是XXX XXXXXXXXXXXX 以XXXXXXX形式出题，有5小题，每题3分。共15分。,NO.1,目标,修改后,XXXXX2.XXXXX,2个原因：,三、XXXX,修改前,1,原因是？,XXXXXXXXX,2,三、XXXX,三、XXXX,反应时研究法是一种会聚性证明法。认知心理学家使用较多的是选择反应时，而不是简单反应时。因为选择反应时可以提供更多的有关内部状态的信息。,修改前,三、XXXX,反应时研究法是一种会聚性证明法。认知心理学家使用较多的是选择反应时，而不是简单反应时。因为选择反应时可以提供更多的有关内部状态的信息。,A.反应时研究法,修改后,三、XXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXX常见的XXX,修改前,三、XXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXX常见的XXX,修改后,秋记获取更多PPT信息请点：,这里放一张作者的照片,谢谢,
