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1、关于开展劳动教育课程和劳动实践的说明报告加强中小学劳动教育是贯彻落实立德树人根本任务、提高中小学综合素质、促进学生全面发展的重要内容。滨城六中根据市教育局和区教体局的统一要求和相关部署，积极开展劳动教育，切实提高学生的综合素质、促进学生全面发展。劳动教育是一项综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的教育。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动教育的实践活动，是我校近年来的比较
2、关注的。我们的学校整洁干净，环境优美，名人画像、名言警句，随处可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。在长期的劳动教育过程中，我校形成了一些措施做法，取得了一定效果，现总结如下：一、按质按量，开足课程以前的劳动教育课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科,因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。二、以赛促学，激发兴趣组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。
3、学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。在劳动教育中，我们在组织学生进行劳动实践时，都具有集体活动。如，我校组织全体学生通过开展“比一比，谁是小小劳动能手”，“评一评，谁是环保小卫士”等活动，通过以赛促学，激发学生兴趣。三、实事求是，活用教材教材乃教学之本，是教师教学、学生学习的最主要材料和依据。在教学中，我校根据已有教材内容，并结合我校实际积极开发校本教材。在教师上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。1.把劳技课内容进行整合。2
4、、与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习。四、科学评价，提高素质科学的评价机制，不仅有助于对学生能力的公平、公正的评定，及时肯定鼓励，适当指出存在不足，激发学生积极性，还有利于提高学生的综合素质。我校在对学生劳动教育的评价中，坚持科学合理，学校、家长和社会多方结合，综合评定。学校、家长和社会多方合力，促发学生的主观能动性，一起做好以学生为主体的劳动教育。在每学期，我校在全校学生中，评出一定比例的在家庭和社会劳动中表现突出的优秀家庭和个人。在每学期的家长开放日活动中，我校还把在校园和家务劳动教育中表现优秀的学生和家长“请进来”，做先进经验介绍，通过以榜引路，相互学习，共同提高。五、走出校门，回
5、报社会我校的劳动教育坚持“请进来”和“走出去”相结合，鼓励学生积极走出校门，学会感恩，回报社会。在开展好建设“生态校园”工作的同时，我校还积极参与到“美丽龙珏”的建设工作中来。每个学期，我校都组织学生深入社区开展义务清洁；此外，我校还组织师生开展清洁乡村“小手拉大手”活动，通过周末到世纪广场开展环保宣传、义务清理城市“牛皮癣”，并得到家长和社会的一致好评。六、在实践中让学生得到终身发展1 .实践中体验成功的快乐现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中
6、得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。2 .实践中体现团队精神在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。劳动教育作为一项以发展学生技术素养为基本目标的综合性
7、教育，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能,更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！3 .在实践操作中体验成功的快乐在劳动教育过程中，教师能尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，让学生保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。总之，只要教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持”教、学
8、、做合一”，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。劳动教育工作方案让劳动教育开启学生生命潜能为深入贯彻落实中X中XXX院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见教育部大中小学劳动教育指导纲要（试行）义务教育劳动课程标准（2022年版）和XX省教育厅关于印发加强普通中小学劳动教育若干措施的通知精神，进一步提升我校劳动教育水平，促进学生全面发展，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想以XXXXXXXXXX为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义XXXX观，把加强普通中小学劳动教育纳入人才培养全过程。全面构建新时代学劳动教育体系，实现家庭、
9、学校、社会三位一体共育，切实发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美的综合育人功能，全面提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。二、任务目标（一）科学建构劳动教育课程体系1.建构家校社三方共育的劳动教育体系。立足我校实际,建构“必修课程+整合课程+劳动周课程+课外校外课程”四位一体的劳动教育体系，充分发挥学校在劳动教育实施中的主导作用、家庭在劳动教育实施中的基础作用和社会在劳动教育实施中的支撑作用，明确三方责任，齐抓共管、协同育人。要合理安排校内外和家庭劳动时间，保证劳动时间不少于3小时。2 .建构覆盖三类劳动的必修课课程结构。立足学生实际,与物理、化学、道德与法治、美术等学科教材整合，建构
10、我校劳动教育内容体系。严格落实义务教育课程方案，开齐开足劳动教育课程。在师资相对不足的情况下，配备1名专任教师，并积极挖掘校外劳动教育资源，保证劳动教育的实效性和持续性。3 .依托学校怡林园等劳动基地，建立特色的学校劳动课程体系。整合劳动教育资源，依据“育人导向、整体规划、纵向推进、因校制宜、注重整合、特色鲜明”的原则，建构涵盖十大任务群的劳动课程内容，开展劳动教育的校本化实施工作，完善学校劳动教育实施方案（或劳动教育课程规划）,打造劳动教育品牌，彰显学校劳动教育特色。（二）统筹组织劳动教育课程实施1.落实好劳动必修课。严格落实义务教育课程方案（2022年版）要求，确保劳动课每周不少于1课时，
11、可根据劳动项目的具体情况分散安排或集中安排在每周一下午第四节。劳动课主要用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。劳动课的实施倡导“做中学”“学中做”，强调学生直接体验和亲身参与，在丰富多样的劳动实践中培育良好的劳动素养。2一落实好劳动周活动。根据我校实际，开展形式丰富多彩的劳动周活动。各年级的劳动周每学年设立1次，一般为5天左右，可在学年内或寒暑假自主安排。劳动周内容以集体劳动为主，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等多种形式进行，可以打破年级限制统筹实施。劳动周实施要注重家校社三方协同，做好劳动安全保障，推动劳动实践走实走深。3 .落实好学科渗透。要充分认
12、识到各学科在落实劳动教育过程中的渗透作用，要对本校学科教学和实践活动渗透劳动教育提出具体指导性建议，根据学科与劳动教育的关联程度，挖掘相关学科教材中的劳动教育内容，渗透劳动教育。道德与法治、语文、音乐、美术、传统文化等学科要加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育，数学、理化、信息科技、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。4 .落实好校内外劳动实践。各学校要将劳动教育与学生的个人生活、校园生活、社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。一是为学生创造校内劳动实践机会，将各功能室、广场、各楼层、绿化区等校内公共设施场
13、所的卫生保洁、绿化美化、服务管理等劳动项目适度留给学生（德育处统筹安排），让学生逐渐成为校园劳动的重要主体；二是向家长宣传劳动教育意义，通过提供学生劳动清单、编写家庭劳动教育指导手册、评选劳动星级家庭等引导家长言传身教，为学生创造家庭劳动机会，协助教师完成劳动必修课所学劳动项目，指导、监督学生开展力所能及的家务劳动，掌握必备的日常生活劳动技能，培育良好的劳动家风；三是与学生所在社区、周边相关社会实践基地、劳动基地共同研发实施劳动课程，组织学生参加现代服务业劳动，参加公益劳动和志愿服务，利用知识和技能为他人和社会提供服务，树立服务意识，实践服务技能，强化社会责任感，发挥社会的协助支撑作用，发挥劳
14、动教育育人实效。5 .落实好校园劳动文化。学校要准确把握校园劳动文化的育人价值，多维度提炼校园劳动文化素材，精心设计校园劳动文化形态，动员教师、学生、家长、社会力量参与校园劳动文化建设。一要重点设计好墙面文化、劳动场域文化、班级劳动文化、校园劳动教育展示宣传文化；二要开展好植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日、举办劳模工匠宣讲、各行各业技能讲授展示等与劳动有关的节日庆典、仪式和劳动活动；三要制定好班级家庭社会层面的劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单、基地劳动方案、劳动口号标语、劳动安全预案等劳动制度文化。将劳动观念、劳动精神、劳动品质、劳动习惯养成等教育融入校园文化之中，
15、发挥文化的育人功能。（三）积极开发劳动教育基地克服现有基地不足，积极开发劳动教育实践基地，充分利用学校的教室、走廊、楼道、广场、功能房、宿舍、餐厅、操场、绿化带以及楼前房后、角角落落的各类地块，开辟劳动教育实践基地，丰富校内劳动教育资源，为学生广泛设立校内劳动岗位，组织学生进行校内劳动。拓展校外资源，充分利用学校周边小区、工厂、企业、公益场馆等为学生搭建丰富多彩的志愿服务和公益劳动平台。要重视劳动文化传承,挖掘好滨州非物质文化遗产、传统手工工艺，结合校园文化传承、乡镇传统、美丽乡村、文明城市创建等项目载体，以灵活多元的方式开展劳动实践。（四）完善学生劳动素养评价全区开发学生劳动素养清单和评价表
16、为学校提供借鉴。学校以学生掌握实际劳动技能和价值体认情况为重点，通过平时表现评价、学期评价、学段综合评价，客观记录学生日常生活劳动清单项目达成情况、劳动教育必修课程完成情况、参与生产劳动和服务性劳动情况等，纳入学生综合素质评价。用好评价结果，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优选先的重要参考和依据。（五）注重劳动教育专业引领教科室选择合适的教师配备1名劳动教研组长，建设劳动课程教研组，规划课程、培养师资，开展常规化教研工作，探讨劳动实践的指导方法，解决劳动课程实施中的问题，提升本校劳动课程的实施水平。学校要积极开展校本教研，通过专题讲座、案例研讨、工作坊研修、现场教学
17、、跟岗研修、线上线下培训相结合等多种方式提高培训效率，为劳动任课教师提供外出学习机会，努力提高其劳动素养、课程规划力、研究力与实施力。鼓励各校聘请能工巧匠、劳动模范、技能人才，邀请具有一技之长的家长志愿者到校开展劳动实践指导。（六）强化劳动实践安全保障建立校外劳动教育备案制度，明确时间、地点、劳动内容、风险评估以及与家长、劳动基地签订安全协议书、劳动教育相关保险购买等情况。学校要合理安排劳动任务、强度、时长，制定安全、科学的操作规范，加强对师生的劳动安全教育。要根据劳动实践活动项目，制定相应的风险防控预案和应急处置预案，做好家长劳动风险告知。三、保障措施（一）压实工作责任。劳动教育领导小组：组长：XXX副组长：组员：（二）加大经费投入。积极组织教师参加各级各类培训L确保教师专业成长。
