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1、探索教师发展路线图 导航教师幸福人生,教师发展学校试点工作阶段性成果,主要内容,一、与高校合作协议签订及机制建立情况二、试点以来工作开展情况、问题和成效三、2015年试点工作行动策略和路线图,一、与高校合作协议签订及机制建立情况,（一）我校与华东师范大学校长培训中心签订为期三年教师研修培训协议，每期的培训分集中培训和网上研修两个阶段进行。（二）我校与华东师范大学幕课中心签订了联盟学校协议，参与华东师范大学幕课中心的微课建设和翻转课堂实施方面的探索。,二、试点以来工作开展情况、问题和成效开展情况,（一）组织管理1.本学期初学校确定了教师队伍建设的目标与措施，动员教师积极参加学校制定的各项促进教师
2、发展的活动。教师们根据学校的发展规划结合自身发展特点，制定个人专业发展规划。2.成立教师发展学校规划实施领导小组，各司其职。,二、试点以来工作开展情况、问题和成效开展情况,（二）学校建立了多层级的教师发展模式 1.入职教师的培养机制 第一个层面，学校对入职教师的培训;第二个层面，教研组对入职教师的培养;第三个层面，“点对点”培养-拜师学技。2.青年教师的培养机制（1）青年教师拜师活动；（2）“六个一”活动。3.名师培养机制（1）制订校级名师评选、管理培养方案；（2）发挥“名师工作室”引领作用。,2014-2015学年上期新进教师培训课程,开展情况,二、试点以来工作开展情况、问题和成效开展情况,
3、（三）鼓励教师参加学历进修和在职培训。我校严格按照教育部、省教育厅、郑州市教育局有关“国培计划”、“省培计划”及市培训计划的相关要求，选派教师全程、全部参加培训；鼓励教师参加研究生学历进修，提高教师专业素养，提升教师教育境界。,二、试点以来工作开展情况、问题和成效开展情况,（四）开展有效校本研修，用学科思想的力量改变教学1.校本研修活动内容灵活实用；既有集体研讨、切磋解疑、研究教材教法、落实教学进度这些传统的教研项目，也有一些新的内容，如校本教研活动强化教研活动的针对性，通过主题性校本教研活动解决课堂中的真问题，以形成我校的课堂教学、教研特色。2.校本研修活动形式多样。课堂观察、专题学习、视频
4、研讨、案例分析等。,二、试点以来工作开展情况、问题和成效开展情况,（五）科研制度做保障，课题研究做推手推进学科建设 完善了学校的论文、课题管理制度，成立教科室中心组并制定中心组工作职责。,二、试点以来工作开展情况、问题和成效问题,（一）学校教学信息反馈、评价等信息网络发展滞后；（二）教师课题研究还存在空泛、无效现象。（三）职称到头、职务到头成为中老年教师发展的“死结”。,1.与高校联合初显成效 我校 借鉴翻转课堂的模式，用技术帮助学生个性化学习，实现我校推进新课改、发展特色化办学、突破瓶颈的设想。本学期不仅在学习的基础上进行翻转课堂的实践活动，还为下一步工作提供宝贵的实践数据，积累相关经验。,
5、二、试点以来工作开展情况、问题和成效成效,2.科研绩效明显 学校重视，校长带头，学校老师有很高的科研热情。研究层次较高，2014年在市教科所立项的研究课题6项；在市社科联立项课题1项；获得省级教研论文评比2个一等奖，2个二等奖，1个三等奖；参加市教科所教研论文评比，5个一等奖，6个二等奖，4个三等奖。校本课题立项有7项。,二、试点以来工作开展情况、问题和成效成效,（一）建设学校信息化教学云平台（二）完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师
6、队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。,三、2015年试点工作行动策略和路线图行动策略,把成长的载体定位在课堂，为每个教师“量身定做”专业发展规划，搭建多种成长载体，在赛课过程中，团队集体诊断个体的教学行为，取长补短，帮助教师寻找到自己专业成长的最近发展区，进而提高全体教师的专业水平。1.帮新教师校准起跑线“基础不牢，地动山摇”，把青年教师的成长重点放在了基本功的训练上，学校选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面进行带教。2、助中老年教师再创辉煌 找到了职称晋级与特色教学的关键点，触摸激励教师
7、成长最近的发展区域。,三、2015年试点工作行动策略和路线图路线图,3、骨干教师：教龄612年的成熟教师（35岁前）。目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。4、知名教师：教龄1220年的骨干教师（45岁前）。目标：完成骨干教师到区、市级名师的转变。途径：选择教育专家担任导师，参加高一层次专业进修，参与学校课程与教学革新，参与学校重点课题研究，发表有价值论文，承担培养青年教师任务。,三、2015年试点工作行动策略和路线图路线图,5、专家教师：教龄25年以上的中老年教师。目标：完成教育教学经验的积累，指导青年教师成长。途径：回顾和阐述自己的教学经历，组织课题研究。撰写教育教学经验总结或从教经验；组织青年教师拜师，研究他们的教学思想和教学风格；听课评课，对他们的教案、课堂教学进行指导。,三、2015年试点工作行动策略和路线图路线图,潮平两岸阔 风正一帆悬 我们努力探索教师专业发展的新思路、新措施，为教师的职业幸福点亮导航的引路灯！,
