教师培训课件:教育教学论文修改的一点建议.ppt

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1、教育教学论文修改的一点建议,一、教育教学论文写作:从问题出发,题目不合适,大题小文:难以写透,多项主题:多主题使文章表述顾此失彼,例1:混合式学习模式在小学教学中的应用探究例2:基于学习过程数学思想方法渗透策略,例1:高中物理基于四基目标按知识分类的教学设计例2:构建“绿色网吧”反堵为疏-利用农村学校机 房提升学生信息素养例3:对基于标准的小学数学学业成绩评定和笔试 命题优化的思考,例1:笔尖下的“美味作业”-一二年级语文个性化作业设计拾粹例2:巧用信息技术,提高科学素养,表述模糊:云深不知处,例1:课堂教学中的“贤内助例2:基于“百科知识”开发与运用小学数学拓展性习题的策略研究,逻辑瑕疵:缺

2、乏严密的推定,例1:基于“百科知识”开发与运用小学数学拓展性习题的策略研究例2:对基于标准的小学数学学业成绩评定和笔试命题优化的思考,新闻题式:口号化、情绪色彩,例1:探索“转化”价值,实现教学运用例2:依托“学情前侧”,号准课堂的“脉”,繁琐冗长:罗嗦繁琐、不够精炼,例1:基于学习过程数学思想方法渗透策略-并列式文:(1)构建数学思想方法渗透的整体框架(2)在知识形成过程中体悟思想方法(3)在数学实践活动中巩固思想方法(4)在提炼概括中提升数学思想方法例2:以写促思 重构问题解决学习方式-递进式(1)直接引题(2)写作指导(3)学生动笔-初试(初写)(1)明确目标(2)互动欣赏(3)策略提升

3、-再试?(续学),结构不合理,结构脱节,表述不科学,理论与实例比例失调-观点与例证 或蜻蜓点水 或满山摘藤骨肉分离缺乏事理整合-说服力不强 例不达意 缺乏此起彼落层次不清语言不准-电子档案袋 永久保存/农村学生有差异 科学实验中巧用多媒体 科学课堂教学中 科学史、爱国教育中,格式不规范,缺失格式要素,(内容摘要关键词注释参考文献),格式内涵把握不准,(不知内容摘要关键词为何物),(一)注重选题的提炼,二、教育教学论文修改:几点提示,、明确题目清楚明了,范围内容方法 例1:例谈第一学段数学图示教学的实施策略 例2:笔尖下的“美味作业”-一二年级语文个性化作业设计拾粹 2、洗练题目要简要,惜墨如金

4、 例1:初中地理活动栏目教学微探 例2:实效语文课要素简析 3、平实题目尽量避免高、大、上,勿盛气凌人 例1:班级管理中的“法”与“情”-(哲学思考?)例2:农村留守儿童教育问题的几个基本判断-(深度探究?)例3“概括课文主要内容”的实践叩问与路径优化-(深入剖析?)(问题思考与实践指向)4、诱人题目争取吸引眼球,怦然心动 例1:教学生成与生成教学(不经意处做文章)例2:中考思想品德主观题的破解之道(实用之处着眼),(二)注重立意的导向,1、实在:,为行动而写在行动中写对行动写,(应用价值与问题解决),病床上的人需要的是良药,而不是昂贵的酒菜观点的认同、内化,事例的真实或亲历例:从“精彩的教”

5、到“有效的学”1.对学生的学,我们了解多少?2.重新认识坐在教室里的学生 3.课堂评价需要引入学习者的视角,2、可行:,(要考虑能不能写的问题),主观条件客观条件防止越位思考例:课堂提质增效的探索-增加课程的花色和品种3、新颖:另说-别把信封当信读(高分低能的质疑)另用-以写促思 重构问题解决学习方式(移用)另语-农村学校海洋文化的实践与探索(本土)4、贴切:体现时代精神 政策导向(“美味作业”?)-,(三)注重材料的架构,、理清思路:(1)树状结构:主题-标题-小标题(或例证)例:语文教学渗透无痕德育的尝试(并列式)品词析句,在洞察故事中渗透德育(字、词、句入手)涵咏诵读,在朗读故事中感受德

6、育(借助有声语言)写作抒情,在对话故事中内化德育(以写促悟)联系生活,在延伸故事中深化德育(学以致用,有效拓展)(2)阶梯结构:主题-标题-小标题(或例证)例:语言能力培养时序性研究(递进式)有话愿说(心理)有话能说(方法)有话善说(技巧)有话妙说(文化),2、贯通文路:,(一般包括三个部分:开头、中间、结尾),()开头:,(序论、前言、引言),一般包括写作背景、缘由、意义,要有问题意识,向医生学习,要开门见山,不要一波三折(曲笔),()中间:,(本论、文章的核心主体部分),真实性材料要真实观点事例要统一符合岗位语言,实践性来自于实践解决实践问题可操作,逻辑性注重结构逻辑和语言逻辑(并列与递进

7、),(3)结尾:,(结论、文章的收尾部分),提出论证结果提出深化研究思路谢辞,(四)注重文本格式的规范,、题目:,一般不超过20个字,需要加长,可采用副标题突出主题,、署名:,作者、单位,多位完成按工作承担比例排名,(文责自负便于作者与读者联系),、摘要:,全文缩影推荐“广告”100200字(目的、价值、方法、效果),、关键词:,摘要的摘要,反复出现的关键概念一般控制在35个左右(可从题目中提取),5、注释和参考文献:,代码:专著论文集学位论文,研究报告报纸刊物电子文献其它,1牟芷,王越.新媒体时代下大学生课堂使用手机情况调查与对策研究 J.教育教学论坛,2015.2杨云,王丽丽,金梅,曹静,刘志姣,孙英梅.大学生课堂使用手机情况 的调查与分析J.教育观察(上旬刊),2015.,行动就有收获谢谢!,谢谢!,草率之言 不成敬意,

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