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1、第二讲 德育、教师与学生,命题思路一考查德育的概念及相关概念的比较，掌握学校德育的任务。1.（首都师大 2005年，武汉大学 2004年，东北大学 2004年，华南师大 2002年，上海师大2003年，华南理工2006年）名词解释：德育2.（华东师大2003年）辨析题：德育实际上就是政治教育。3.（南京师大2003年）简答题：德育与其他各育的关系。4.（北京师大2004年）简答题：结合实际说明德育的适应性和超越性之间的关系。,德育,命题思路二考查德育过程的特点及规律，阐述德育过程的本质。1（中山大学2005年）名词解释：德育过程的基本矛盾 2.（首都师大1998年,西南师大1999年，西南师大
2、2000年）简答题：德育过程的规律和特点主要是什么？（首都师大2001年）简答题：简要分析德育过程,命题思路三直接考查德育途径的具体内容，并能根据相关理论，联系实际，对现实中的问题做出解释。1.（华东师大2002年，华东师大2005年）论述题：试论教学是学校德育的基本途径。2.（华东师大2001年）辨析题：德育只能在思想品德课中实施。3.（上海师大2003年）论述题：运用教育学原理说明“德育要寓于各学科之中”的意义，并请结合教学实践谈谈应如何贯彻这一要求。4.（华中师大2005年）请联系中小学实际论述，学校德育为何强调要组织各种活动和社会实践？,教师与学生,命题思路一考查教师劳动特点的具体内涵
3、及其价值1.（中山大学2003年，首都师大2004年，上海交大2000年，武汉大学2004年）简答题：简述教师劳动的一般特点。2（浙江大学2001年）简答题：教师劳动的创造性表现在哪些方面？3.（华南师大2002年）简答题：简述教师劳动的价值。,命题思路二考查教师的专业化的概念及其具体内涵。1.（北京师大2005年，南京大学2006年）名词解释：教师专业化2.（南京师大 2004年）分析论述题：试论我国教师专业化的推进。3.（中山大学2005年）联系当前实际论述教师应具备的基本素养。4（教育学统考2008年）辨析题：教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。,命题思路三考查学生的概念及其
4、特点，学生的权利，我们应树立怎样的学生观。1.（华南师大2003年，南京师大2004年）简答题：试界定并分析“学生”概念。2.（中山大学2005年）分析论述题：阐述学生的特点，并分析学生是教育过程主体的理由。3.（华东师大2004年）学生有哪些合法权利？试析现代教师应建立起怎样的学生观？,命题思路四考查师生关系的作用，对良好师生关系理解，掌握其特征与建立的途径方法。1.（天津师大2006年）简述师生关系在教育中的作用。2.（苏州大学2004年）分析论述题：某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。但结果却事与愿违；学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。试以教学原理分析这一现象。,3.（复旦大学2000年）简述教师在师生交往过程中的基本方式。（中山大学2005年）简答题:简述理想师生关系的基本 特征。（四川大学2006年）教育、教学中应建立怎样的现代师生关系？（华东理工2006年）什么是良好的师生关系？联系实际谈谈如何建立良好的师生关系？4.（上海师大2001年）建立与发展良好的师生关系，教师应注意哪些要求？,
