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1、文言文专题复习,文言实词词义的推断,探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。,复习目标,一、想想看：,兼听则明，偏听则暗。冀得归家一觐父母,“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。,字形,同时办两件事,根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,一、字形分析法,给你方法,(1)用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关例句:一曲红绡不知数 琵琶行 自缢于庭树 孔雀东南飞 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,缢:上吊，吊死,绡:丝织品
2、,（缒：用绳子往下吊）,(2)用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关例句：何故怀瑾握瑜 屈原列传 被明月兮佩宝璐 涉江 白璧无瑕 瑕不掩瑜,瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格,璐:美玉,（玉上的斑点）,禾-,皿-,自-,页-,求-,隹（zhu）-,歹-,月-,五谷,鼻,死亡,器具,脑袋,肉,毛皮,鸟雀,贝-钱财,08年重庆高考卷翻译题殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。,“馁”在现代汉语中多指气馁，本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁。可以独飨（xing）白粲(cn)。,飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。,有牧人御众之才宰臣上炙而发绕之。抚
3、军亦厚赉成名。,统治，治理,烤肉,奖赏,试试看：,1,造庐访成（促织）,夫子将焉适,彀者十万人（史记廉颇蔺相如列传）,到,到去,拉开弓,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。通假字有同音和近音两种。,二、通假推断法（字音推断法）,给你方法,如：“今若遣此妇，终老不复取！”“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通
4、，可推断为“取”通“”。,娶,蚤通“早”,“要”通“邀”：邀请,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：违背,2.旦日不可不蚤来见项王,3.张良出，要项伯,4、崔家顾人刺我，请以闻。5、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,通“雇”，雇佣,通“促”，催促,（疲劳),1.追亡逐北,(败逃者，逃亡的人),3.曹操之众远来疲敝,三、想想看：,结构,2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,(安逸享受),4.攘除奸凶,（排斥、排除）,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反、相近（相同）。,三、结构观察法,给
5、你方法,【文过饰非】请你解释“文”。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。“饰”是“掩饰之意”文就是文饰、掩饰的意思。【求全责备】请你解释“责”。全，全面。备，完备。意思同。“求”和“责”意思也应该相同。“求”是要求，“责”也是要求（责成、寻求）。这样就不会把则和备看成是“责备”了。【前倨后恭】请你解释“倨”。“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。,试试看：,解释下列加点的词1.南取汉中,西举巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔 3.夫将者，国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱4.一年所居成聚,两年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠不必用兮,贤不必以,
6、攻下,攻取,奔马,不周全,不周到,村落,趋向，靠近,任用,2、沙鸥翔集，锦鳞游泳。,试试看：,集：鸟落在树上休息 游：在水上漂浮 泳：在水下潜行,“行旅”与“人物”处于对应位置，借助“人物”可推知“行旅”当为名词，故错。,于是行旅不至，人物无资。行旅：旅行，游览（04山东、河北）,判断下列句中红字解释的正误：,根据学过的知识推断词义 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的一般词语、成语中的用法，来确定文中实词的含义。,教材中学过的典型的
7、实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。,四、知识迁移法,给你方法,1、联想成语推断 借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。,擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。济：同舟共济。薄而观之与成语“日薄西山”相联系若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。联想到成语“严惩不贷”，“治平至百余年，可谓久矣”联想“长治久安”,渡江,“靠近”“逼近”,“饶恕”,太平,2、联想课文有关语句：课文迁移
8、法，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。进之布指算，不爽（2007年高考江苏卷）女也不爽，士贰其行 铨（qun）简秀士 简能而任之 志义相合，刑牲盟生死（2007年高考江苏卷）杀人如不能举，刑人如恐不胜（鸿门宴）道济趋下阶（2007年高考江苏卷）他日趋庭，叨陪鲤对（滕王阁序）,差错,选拔官吏,宰杀,快走,敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走（2004年高考辽宁卷）,投笔从戎,投，扔掉，舍弃。,见谅、见教,不以外夷见忽腥臊并御，芳不得薄兮每责一头，辄倾数家之产,求全责备,日薄西山,下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？,试试看：,1.收天下之兵，聚之
9、咸阳2.善才绳之,短兵相接：,绳之以法,约束、制裁,兵器,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。对实词的理解，关键还是看这个词所处的具体语境，一切推断的技巧都应在具体的语境中发挥作用。,五、借助语境法,给你方法,隆庆时，绍兴岑(cn)郡候有姬方娠（shn）.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋(zhng)乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，
10、果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙古今谭概）理解:弄璋 弄瓦,可以联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:怀孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女,08年高考广东卷对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 A、周穷振乏，家无余财 振作B、吏误收访，访奋击收者 收留 C、访复以舟师造湘城 前往D、访威风既著，远近悦服 愉快 A应为“赈济”，因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了。B 应为“抓获、扣留、收监”,既然官吏错误地“收访”，若是“收留”，周访不用奋力反抗了。根据语境即可得知理解错误。D属于理解不周，应该是“高兴地降服”。,C,2008年江苏卷第6题
11、：对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A诸将争欲攻之，汉不听 听：准许 B若不敢来，公转营迫之 迫：逼近 C大战一日，兵败，走入壁 壁：营垒 D或多惶惧，失其常度 度：考虑,解析这里的“度”作“考虑”解释是否正确呢?我们把这句话放到文中来看：“汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。”此处的“或”是指有些将领。这句话是说：有些将领惶恐不安，失去了平时的风度威严。上文的“惶惧”和下文的“意气”都暗示这里的“度”不是动词“考虑”，而是名词“风度”“仪容”之类的意思。,六、借助语法分析作推断 运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词语所处的语法位置
12、来推断其词性，进而推断出它的含义；利用通假字知识，来推断音同音近或形近的通假字等,例1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.威自京都省之B.不审于何得此绢C.自放驴，取樵炊爨（cun）D.后因他信，具以白质“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,省：探望。,审：知道。,樵：打柴,信：使者。,例2：臣战河南，然不自意能先入关破秦 视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良 日以尽矣，荆卿岂无意哉？久之，目似瞑，意暇甚【推断】“意”后面带有宾语，作动词，应解释为“料想”；的“意”作主语，为名词，的“意”用法与此相同，联系前文，可知应解释为“样子”；的“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。,一、字形分析法（形声、会意）,二、通假推断法（同音、近音),三、结构观察法(相反、相近）,四、知识迁移法（成语、教材）,五、借助语境法（上下文）,方法小结,六、语法推断法（成分、词性）,
