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1、,人物传记的一般格式,1文言实词解释2文言虚词解释3省略或句子间的关系4句子翻译5哪些句子表现了人物的某某品质(分析是否符合原文),高考文言文阅读要求一。理解1。理解常见实词在文中的含义2。了解常见文言虚词在文中的用法（而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之）3。理解并翻译文中的句子二。分析综合1。筛选并提取文中的信息2。归纳内容要点，概括中心思想3。分析概括作者在文中的观点态度,考试题型1。选出加点字的解释正确（错误）的一项（选出加点字的解释与现代汉语相同或不 相 同的一项）2。选出加点的虚词的意思和用法相同（不相同）的一项3。下列句子中已补出的省略的
2、成分符合（不符合）原文的一项4。下列句子在文中的意思正确（不正确）翻译,5。把下面的句子编成四组，全都用来说明（不能说明）XXXX（品质、才能）的一组是6。下列叙述和分析符合（不符合）原文的是（包括原文的意思、这样写的作用、作者的看法）,材料汉朝-明朝 清官、廉臣的传记,文言实词1。一字多义2。古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）3。词类活用4。通假字5。双音字（同义复词、偏义复词）,文言实词的解释,组词解释法,谢,感谢/,辞谢/,谢罪/,疾,疾病/,疾恨/,快疾/,君有疾在腠里,不治将恐深君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞老臣病足,曾不能疾走,（回头、看）,对应解释法,五十者可以衣帛,七十者
3、可以食肉。,席卷天下，包举宇内，囊括四海,蒙故业，因遗策,南取汉中，西举巴蜀,良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨,生之者甚少而靡之者甚众,借助字形推测词义,借助读音推测词义,觐,粜,颁白者,甲兵顿蔽,借助成语解释词义,听淮北取粜,听之任之,因遗策,因循守旧,治平至百余年,长治久安,古今异义,文言虚词,常用文言虚词,语气助词,也,乎,焉,放在句中,表示停顿,放在句中,相当于“于”,解释为“在”,师道之不传也久矣,生乎吾前,疑问代词:哪里,且焉置土石,指示代词:这里那里;在这里在那里,风雨兴焉,一般助词,者,所,然,之,的
4、(人事时地）,者也 表示判断或停顿,地方、处所,佯狂不知所之,放在句首，表示转折,这样,不然,认为对的、好的,成然之,放在形容词后，解释为“的样子”“地”,结构助词：的,连接主谓，取消句子的独立性,作动词、时间副词词尾,代词,动词,介词,于,以,在 向 对 到 从 把 被 比 根据 凭借 沿着 为 给 替,因,为,因 为,而 且,与 其,若 何,乃 则,之,1.人称代词 2.指示代词（这）3.结构助词4.连接主谓,取消句子独立性5.动词,他、她、它（们）,我,1.人称代词2.指示代词3.发语词,表示猜测等语气,他的、她的、它的,我（自己的）,那,其中,作宾格,作主格、所有格,其,于,在、向、对
5、、到、比、被、凭借（依靠）,以,用 拿 把 来、用来,作介词,作连词：因为,作动词：认为,作介词：,乃,于是、就 才 竟,副词,代词：你的,表示所有的复句关系,表示修饰关系，有时可以解释为“地”,作代词，解释为“你”、“你的”,而,的用法1 作介词，解释为跟、和、同 遂与秦王会渑池 廉颇蔺相如列传 与备会于当阳长坂 赤壁之战 殆与余同 石钟山记 公子与侯生决 信陵君窃符救赵 较秦之所得与战胜而得者 六国论2 动词，解释为参加、参与 蹇叔之子与师 崤之战3 作动词，解释为给予 则与一生彘肩 鸿门宴 呼尔而与之 孟子两章4 作动词，解释为结交 与嬴而不助五国 六国论5 通假字，同“欤”求，无乃尔是
6、过与？论语两章是谁之过与？论语两章吾王庶几无疾病与？孟子两章,与,文章阅读,1。找出表示时间的词语,少时 及 初 先 尝 既而（俄而）少顷（顷之）未几 后 X年 X干支,2。明确在这一时间内干了些什么,3。注意表示官职升降的词语,荐、征、召、辟、授、除、为、升、擢、拜、调、徙、转、知、判、出、谪、罢、黜,人物传记的一般格式1某某，字某某，某地人。2。父某，-（年号）中为-（官职）。3。少-，及（冠、第），GOOD。4。-（年号）中，初（先、尝）举（荐、征、召、辟、授、除、为）-（官职），-；5。后（及、比、寻、俄、既而、已而、久之、会）迁（升、擢、拜、调、徙、转、知、判）-（官职），遂（乃、因、则）-；6。贬（出、谪、罢、黜）-。7。-。8。乞骸骨（封、卒、谥）-。,
