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1、2012年9月25日,？,啖：吃,啖：使吃,请你翻译画线的句子孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月 有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道 也，不成章不达。”【注释】东山：即蒙山，在今山东蒙阴县南。容光：指能够容纳光线的 小缝隙。成章：指事物达到 一定阶段或有一定规模。,如果给了你这则短文：东家杀豚，孟子向其母曰：“杀猪为何？”母曰：“欲啖汝”。既而悔曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。”,如果你也能思考句子前面一句话的意思：,
2、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。,“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”这是胸襟的拓展，境界 的升华。登山如此，观水也如此。所以有“观于海者难为水”一说。既然大海都看过了，其它小河小沟的水还有什么看头呢？徐霞客说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”境界就是 这样一步一步提高的。所以，观看过大海的人，便难以被其它水所吸引了；在圣人门下学习过的人，便难以被其它言论所吸引了。,联系语境，推断大意,宏观上：,一个词怎么讲，要结合所处的语境。一个句子怎么翻译，要结合上下文的语境。,如何理解高考考点,理解并翻译文中的句子,宏观上：读懂全文 把握语境,微观上：结合语境
3、 字字落实,1.把握语境：理解句子大意,天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（宋史文天祥传）【注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。厓（y）山：宋末抗元的最后据点。扞（hn）：保卫。】（文天祥）思索了很久，才写了过零丁洋给他,？,（张弘范）要书信，（文天祥）书写了过零丁洋给他。,句子大意？（基本分）,（张弘范）要书信，（文天祥）书写了过零丁洋给他。,（张弘范）固执地索要招降张世杰的书信，（文天祥）于是书写了过
4、零丁洋一诗给了他。,翻译下面画横线的句子,子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑”孔子曰：“吾非此之问也，徒请以子之所能，而加之以学问，岂可及乎。”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马者不得释棰策也，操弓不反檠，然后可持也，木受绳则直，人受谏则圣，受学重问，孰不顺哉。谤毁仁者憎怒士人必主于刑也，君子不可不学。”子路曰：“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之，镞而砺之，其入之不亦深乎。”子路再拜曰：“敬受教”,孔子劝学孔子运用比喻说理的方法来强调学习的重要性的用箭作喻,语境意是？,(1)我不是问这个。
5、我只是说，凭你(现在)所具有的才能，假如加上勤学好问，难道(谁)能赶得上你吗？(2)南山上的竹子，用不着火烤(或“加工”)就是直的，砍下来用它(做箭)，可以射穿犀牛皮(做的盔甲)。(“柔”、“斩”、“达”、“犀革”)(假如把竹子)削出箭尾，插上羽毛，再装上箭头，还把它磨得尖尖的，难道它(或“那样”)射入得不是更深吗？或译大意：把箭的末端插上羽毛，把箭头磨得尖尖的，难道它(或“那样”)射入得不是更深吗？(扣“羽”、“镞”、“砺”及反问句式),江苏高考题2009,书沈通明事 汪琬通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家
6、居，独闻而异之。侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状貌稍畀，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶?”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。文段大意说的是彭公子篯对沈通明行为的态度 刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。,2.依据语境：理解特殊词语,季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻
7、之有以窥陛下也。”上默然渐，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。又有人说他鲁莽，借酒使性，难以接近。,崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相。庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。楚王得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，乃杀之（取材于吕氏春秋慎行）庆封外出打猎，景公同陈无宇、公孙灶、公孙虿起兵讨伐庆封。,3.利用语境：检测译句准确性,苏2010年 南阳县君谢氏墓志铭 欧阳修 吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：今日孰与
8、饮而乐乎？闻其贤者也则悦；否，则叹曰：君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣!其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人，现在竟与这种人喝酒而感到高兴吗？,公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警
9、焉。你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。,伯父死后二十七年，不危叙述记录了伯父过去的事情，并交给我说：“先君已经去世了，只有我们小辈人了，不及时加以记录，时间长了会更加散佚湮灭，那我们就太不孝了。”我小时候在伯父跟前，听他说：“我小时候读书，稍大些后写文章，每天有一定的限量，不完成不罢休。到外面去的路上，言行都符合规矩。回到卧室，也没有怠惰的神情。所以在那个时候，没听说犯过什么错误。你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。”我担心子侄辈每天懈怠，所以记录了我听听的这些来警示他们。,2010年安徽贺兰祥传 贺兰（贺兰：复姓）祥字盛乐。-十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。
10、先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳（亢阳：旱灾），祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶！”于是命所在收葬之，即日澍雨（澍雨：sh y，时雨）。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。（选自周书贺兰祥传，有删改）至是重往，百姓安之。译文：_到这次重新前往，老百姓因他的到来而感到安心。,文言翻译的基本思路,借助语境先推知译句大意或意思走向字句落实，力求直译，准确把握文言现象贯通语句，代入原文语境检测誊写答案，关注句调,联系语境，宏观把握,把弯路走直是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯是豁达的，因为可以多看几道风景。路不在脚下，路在心里。上路了，就只在乎路上的风景！,谢谢大家！,
