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1、分析教材，让知识树常青,Go for it!,新目标八年级英语上册,山东枣庄,奚仲中学 于雨,教材定位,人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书英语系列教材之一，它采用的是任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活和的学习程序，便于培养学生综合运用语言的能力。,lively book,编写意图,教学目标,四大亮点,学习能力,初中整体建构下的八年级英语,听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加深,词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解,八年级学生学习能力的培养,稳扎稳打的关键阶段,以话题为核心 以功能为支撑以结构为平台 以任务为载体,
2、话题与日常生活密切相关强调日常交流的重要性,话题训练富有梯度,透射的文化气息浓郁,八年级英语上册的四大亮点,八年级上册教材的编写意图和编写体例,突出学生的主体地位,Setion B,Self-check,Setion A,课标总体要求,五个内容标准,四个任务,培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；,三个目标,八年级上册教学目标,文化知识文化理解跨文化交际意识能力,认识策略调控策略交际策略资源策略,语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题,语言技能,听、说、读、写,语言知识,动机兴 趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野,情感态度,学习策略,文化意识,具体目标
3、,课程标准下的具体目标,掌握单词用法，记住短语和句型，学会单词记忆方法,话题,语音,根据所给话题进行语言的自由交际,语言知识,词汇,语法,功能,元音字母元音字母组合辅音字母组合元辅字母组合,12个话题,词语及时态,Company Logo,语言技能,Listening,Speaking,Reading,Writing,4,针对单元话题进行写作（health,vacation,birthday等）,每个单元的3a部分熟读并背诵,根据单元话题用英语进行交流,1b,2a,2b部分,语言技能的任务要求,学习策略,情感态度和学习策略的要求,情感态度,有明确的学习目的有浓厚的学习兴趣乐于参与语言实践积极合
4、作互帮互助,文化意识,生活方式,风土人情,历史地理,了解英语国家与中国生活方式、行为举止、待人接物、传统习俗的不同。,文化理解,跨文化交际,导学案,习惯,措施,教学建议,先明标后自学先交流后展示先总结后达标,贴近生活符合实际有话可说,结束语,图文并茂,实用性强,注重交际,一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意 更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。,词汇量大,每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自
5、然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。,针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work,group work,games等活动。,词汇440个，短语300多条。这一点达到英语课程标准6级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。,理念决定思路 思路决定出路 出路在于思考 思考在于积淀多读书，善反思，常积累，勤动笔,吃透教材，行走在高效课堂的路上,Thank you for listening!,SelfCheck,Sectio
6、n A,Section B,3a,3b,2读写,1wordsExercises,编写结构,1a,1b,4groupwork,GrammarFocus,4 Task,拓展和综合,夯实基础,复习及提高,Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生 的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1 Unit1中让学生写出多种周末的活动；P.13 Unit3根据图片写出假期活动或更多；P.19 Unit4通过所给图片搜集交通方式；P.47 Unit8让学生写出各种学校的活动；Unit9让学生写出国际运动明星等。,板块比较,Section B部分：是知识的扩展和语言的综合运用,八年级1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式进行落实，与同学交流看法。例如：P.34 Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，要求从六个方面排序；P.44 Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；P.50 Unit8让学生选择不喜欢的活动等。,板块比较,Self-check部分,八年级上Self-check：单词的实际运用，每单元设置5个重要单词供选择填空，再让学生模拟造句。第二部分则是写作练习。,板块比较,
