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1、,请拿出你的导学案,课本，红笔，还有你的激情、动力和目标全力投入会使你与众不同你是最优秀的，你一定能做的更好！,温馨提示,1掌握氮、硫及其化合物的重要性质，能熟练的构建知识树。2独立思考，合作探究，通过物质的分类和氧化还原原理，准确分析N、S元素化合物之间的转化关系。3激情投入，体会元素化合物在人类生活生产的重要作用。,把握课堂里的每一分钟，体验成功与感动,学习目标,要求：1.围绕目标不断发问，更宽更广的拓展；2.积极发言，勇敢的表达出自己的想法；3.由小组长整体控制，做好总结。,合作探究（8分钟）,目标导向:1.围绕氮、硫及其化合物的性质、实验现象等相关的知识展 开想象，画出一棵枝叶茂盛的大
2、树。2.证明亚硫酸钠具有氧化性和还原性请设计实验验证。,知识树,高效展示,要求：口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点 化，书写要认真、规范。非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。,目标导向：通过展示，学会分析问题，同时展示各组的智慧结晶，发现不足。,要求：先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的拓展。其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。,踊跃质疑，做学习的主人！,目标导向：通过知识树的点评与补充、拓展，进一步掌握基本的题型、题路总结归纳相应的方法。,精彩点评,1.氧化还原反应（AC归中到B）D为变价金属单质
3、Fe,A为Cl2或HNO3 D为O2,A为H2S的反应2.非氧化还原反应A+C=B(1)碱与弱酸酸式盐生成正盐 A为强碱，D为CO2 或 SO2(2)多元弱酸与其正盐生成酸式盐 A为CO2,SO2 D为强碱（NaOH）,既能跟酸反应又能跟碱反应的物质,1.Al、Al(OH)3、Al2O32.弱酸的酸式盐 NaHCO3 NaHSO3 NaHS3.弱酸的铵盐(NH4)2CO3 NH4HCO3(NH4)2SO3 NH4HSO3(NH4)2S NH4HS,知识归纳1：,既能与酸反应放气体，又能与碱反应放出气体的物质：铝、弱酸的铵盐,针对性练习：,为了说明稀硝酸与铜反应产生无色的一氧化氮气体，某同学设计
4、了如图所示的实验装置。实验时，将分液漏斗的活塞打开，从U形管的右侧长管口注入稀硝酸，一直到U形管的左侧短管口单孔塞下沿且液面不再留有气泡为止。关闭活塞，并用酒精灯在U形管短管下微热。当铜丝上有气泡产生时，立即撤去酒精灯。试回答（1）反应一段时间后，会出现什么现象（2）若将活塞缓缓打开，分液漏斗内 有何现象（3）写出生成一氧化氮的离子方程 式。,（1）铜丝周围冒出气泡，溶液逐渐变蓝，A处液面下降，B处液面上升（3分）（2）产生红棕色气体（2分）（3）3Cu+8H+2NO3-=3Cu2+2NO+4H2O（2分）,当堂检测,把7.2g铁粉投入到某HNO3溶液中，充分反应后剩余固体1.6g，产生NO2
5、和NO的混合气体0.08mol。若不考虑N2O4的存在，则原HNO3溶液中HNO3的物质的量为（）A.0.34mol B.0.38mol C.0.28mol D.0.2mol,在铁与铜的混合物中，加入一定量的稀硝酸，充分反应后剩余m1 g金属，再向其中加入一定量的稀硫酸，充分振荡后，剩余m2 g金属，则m1 与m2之间的关系是（）A.m1一定大于m2 B.m1可能等于m2 C.m1一定等于m2 D.m1可能大于m2,当堂检测2,结束寄语,当一个人被一种执著的信念支撑时，他就会成为钢铁一样的战士。人生的快乐在于挑战的过程，人生的幸福在于奋斗的过程，人生最大的危险莫过于裹足不前，无愧无悔才是真正的人生。,人生的旅程，有无数的挫折。可是挫折只是生命旅程中小小的插曲。被挫折击倒的人，如果不再重新振作，便无法实现自我。遇着挫折无须惧怕，那正是向自我挑战的好机会。把挑战当指南针，失败当试金石，勇敢地向自己挑战，并战胜自己，超越自我。,
