《植物激素的调节一轮复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《植物激素的调节一轮复习.ppt（52页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第29讲 植物的激素调节,（1）达尓文的向光性实验,1、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?2、感受光刺激的是哪部分?,结论：,具有向光性,结论：,具有向光性,一.生长素的发现过程,不生长也不弯曲,切去胚芽鞘的尖端，单侧光照射,结论：,向光性可能与尖端有关,结论：,向光性可能与尖端有关,胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，单侧光照射,结论：,感受光刺激的部位在尖端,用锡箔遮住胚芽鞘尖端下面一段，给予单侧光照射,结论：,弯曲部位在尖端下面,弯向光源生长,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响,当这种影响传递到下部的伸长区时,会造成背光面生长快,因而出现向光性弯曲。,结论：,（1）达尓文的向光性实验,弯向光源生长,
2、和为对照组，和为实验组；,和组的自变量为有无尖端，,和组的自变量为感光部位的差异,（2）鲍森.詹森的实验,这种影响是什么?会不会是一种物质？,结论：“影响”可以透过琼脂块传递给下部,（3）拜尔的实验,结论：胚芽鞘尖端产生的影响在其下部分布不均匀,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?,胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,（4）温特的实验,对照组,自变量：,有无生长素的琼脂块,因变量：,是否弯曲生长,琼脂块,实验组,结论：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下
3、部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。,生长素,生长素的化学本质：,吲哚乙酸（IAA）,植物体内具有生长素效应的物质：,苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）,由植物体内产生，能从_运送到_，对植物生长发育有显著影响的微量_。,植物激素的概念,产生部位,作用部位,有机物,二、生长素的产生、分布和运输,生长素的产生部位：,生长素的分布：,运输特点：,主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素,大多集中在生长旺盛的部位,从植物体形态学_向形态学_运输,色氨酸,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实,非极性运输,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端_一侧向_一侧运输（原因）,成熟组织中,（主
4、动运输）,向光,背光,上端,下端,提醒：单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输,向光生长的原因_,单侧光照射下，背光一侧的生长素含量多于向光一侧，引起两侧生长不均匀，向光弯曲,上端,下端,下端,上端,上端,下端,运输方向,产生部位,作用部位,三、不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析,方式一：遮盖,1.图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（）A B C D,C,方式二：切除尖端,2.图示是用四种不同方法处理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立生长的是，向右弯曲的是，向左弯曲的是。,方式三：旋转,3.图示有关
5、生长素的一项实验：经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是：A甲 B乙 C丙 D丁,A,4.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（）。,B,5.若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（）,A,6.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图所示）。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘的琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分
6、别把A、B所示琼脂块放在三个切尖端胚芽鞘的切口上（如图）。胚芽鞘的生长状况分别（）A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长,D,综合,P176突破,四、植物激素有关的实验设计分析,a生长素的产生部位b发挥作用的部位c感光部位d生长素的作用e弯曲生长的原因f引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等,胚芽鞘尖端,尖端下面一段,胚芽鞘尖端,促进生长,生长素分布不均 匀，导致生长不均匀,1验证生长素的产生部位在尖端,实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)
7、。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。,如何设计？,2验证胚芽鞘生长部位在尖端下段,实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如图甲。对照组：胚芽鞘不做处理，如图乙。,步骤：1、制备琼脂块：（含生长素）2、取一段幼苗中间部分，上面放含A组琼脂块，下面放B组琼脂块。,3、取步骤2下面的琼脂块的部分放在去尖端的幼苗一侧。,设置对照组：,上述实验是否严密论证了结论？请提出修改方案。,胚芽鞘弯曲生长,接下来怎么做？,3.验证生长素的运输为极性运输,结论,生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。,4验证生长素的横向运输发生在尖端
8、(1)实验操作(如图),(2)实验现象：,a中胚芽鞘直立生长；b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,(1)两重性：既能促进生长，也能_，既能_，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能_。(2)特点：浓度较低时_，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物；不同器官对生长素敏感程度不一样，根 芽 茎。,疏花疏果,抑制生长,促进发芽,促进生长,五、生长素的生理作用,1.生长素的生理作用,图一：,思考：,1、由上图可以得到什么信息？,2、从该图中可以总结出哪些规律？,图一：,思考：,1、由上图可以得到什么信息？,从每一条曲线来看，不同浓度生长素对同一器官:,注意：AABB CC 的生理功效为？,促进,从三条曲线综合来看
9、：,同一浓度的生长素对不同的器官的作用不同,D点对根茎芽起的作用分别是：根 茎 芽,促进,促进,抑制,图一：,总结：,1、不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不同。2、同一浓度的生长素对不同的器官的引起生理功效不同，既不同器官对生长素的敏感度不同。（敏感性大小：根芽茎）,不同类型的植物对生长素的敏感度不同.（双子叶植物单子叶植物）,图二：,a b c d e,(1)曲线表示促进生长的最适浓度为，OH段表示，HC段表示；曲线中A点和B点、O点和C点的生长素浓度对植物的促进作用相同。,g,随生长素浓度增高，促进作用增强,随着生长素浓度增高，促进作用减弱,图三：,(2)若植物幼苗出现向光性
10、，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为(向光一侧生长慢于背光一侧)。,大于m小于2 m,根部：生长素浓度：A B生长速度：A B,茎部：生长素浓度：C D生长速度：C D,对根生长起抑制作用,对茎生长起促进作用,浓度高,浓度高,实例1,根的向地性和茎的背地性,重力作用,若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2 m，则茎的远地侧生长素浓度范围应为。,小于 m,变式练习将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是()Aa Bb Cc Dd,D,变式2.下图中甲表示植物的生长速度与
11、生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后的植物幼苗的生长状况，下列说法中正确的是(),若乙图中处的生长素浓度在甲图的DE段，则处的生长素浓度可能在BD段若乙图中处的生长素浓度在甲图的BD段，则处的生长素浓度可能在DE段生长素对、处的生长起促进作用，生长素对、处的生长起抑制作用若乙图中处的生长素浓度在甲图的AB段，则处的生长素浓度可能在BD段A.B.C.D.,D,植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,原因：,顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽，抑制侧芽的生长。,应用：果树的修枝；棉花的摘心,实例2 顶端优势,?,思考：能全面体现生长素生理作用两重性的实例是.A顶端优势 B茎的向光
12、性 C茎的背地性 D根的向地性 E.田间除杂草,2.生长素类似物(1)概念：具有与_相似的生理效应的化学物质，如萘乙酸、2,4D 等。(2)应用促使扦插枝条的生根；促进果实发育；防止_；获得无子果实。,落花落果,生长素,1.用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数目为()A与卵细胞染色体数目一样 B与体细胞染色体数目一样 C比受精卵染色体数目多一倍D与受精极核染色体数目一样,B,【热点考向】：无籽果实,2.（广东2001）温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是 A喷洒N肥 B提高CO2浓度 C喷洒
13、P肥 D喷洒生长素似物3.大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉,为了防止减产,可采取的补救措施是（）A喷施硼肥 B多施氮肥 C喷洒一定浓度的生长素 D无补救措施,D,D,（提示：上题是要得到果实，下题是要得到种子）,六、其它植物激素,植物生长调节剂,【高考考向】：其它植物激素,1.(2007广东生物)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？A.脱落酸 B.细胞分裂素 C.赤霉素 D.生长素,A,2.植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是：A利用生长素类似物合成除草剂，可清除农
14、田和园林杂草或抑制杂草生长。B在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高。C在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂。D在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大,D,3.乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是A生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素B生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中C生长素有多种生理作用,乙烯有作用只是促进果实成熟D生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用,A,4.用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明A植物激素间具有
15、协同作用B植物激素间具有拮抗作用C植物激素间具有反馈调节作用D植物激素间具有连锁调节作用,2.优点：容易合成、原料广泛、。,3.应用实例(1)用 催熟凤梨。(2)用一定浓度的 溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。,七、植物生长调节剂1.概念：人工合成的对植物的 有调节作用的化学物质。,生长发育,效果稳定,乙烯利,赤霉素,八、实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,1.实验原理 植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。,配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的2,4D溶液(
16、0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL)(其他试剂也可),2.实验流程,操纵变量实验：将新剪下的长势相当的植物枝条分成9组，将插条的基部分别放在上述不同浓度的2,4D溶液中浸泡几个小时，均置于相同且适宜的环境中,观察并记录结果：一段时间后观察插条的生根情况,分析结果得出结论,预实验,无关变量,自变量,因变量,3.实验中易出现的问题分析(1)分析不同插条的生根情况 不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。,(2)分析与本实验相关的其他因素 温度要一致；设置重复组，即每组不能少于3个枝条；设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4D或萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。,平均值,
