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1、浙江育英职业技术学院黄鸣强,物业管理法规,说 课 大 纲,课程定位,教学实施,课程设计,1,2,3,教学资源,4,教学效果,课程特色,5,6,说 课 大 纲,课程定位,教学实施,课程设计,1,2,3,教学资源,4,教学效果,课程特色,5,6,课程定位,课程性质,课程目标,学生情况,本课程是物业管理专业学生必修的核心课程，在物业管理专业的知识体系构架中处于重要地位，承担着提高学生法制意识和依法办事能力的重要任务。,课程定位,课程目标,学生情况,定位分析,物业管理法规,承上,物业管理概论管理学基础经济法概论,启下,物业综合实训 社区服务与管理设备设施管理物业管理招投标,课程性质,课程定位,课程性质
2、,课程目标,学生情况,知识目标,能力目标,素质目标,巩固前面学习的知识；掌握物权法、物业管理条例等物业管理常用的相关法律、法规和政策的基本知识；为后续专业课程的专业知识学习、技能培养奠定扎实基础。,课程定位,课程定位,课程目标,学生情况,知识目标,能力目标,素质目标,具备能运用法律知识做好事前物业法 律咨询与解答服务，并具有能解决具体的物业管理中物业纠纷的能力。,课程性质,课程目标,学生情况,课程定位,课程定位,课程目的,学生情况,知识目标,能力目标,素质目标,全面提升学生知法懂法、诚实守信素养、提高服务管理水平。,学生情况,课程目标,课程性质,课程定位,课程定位,课程目的,学生情况,弱势,优
3、势,文化基础知识较薄弱，良好的学习习惯有待养成，学习的主动性、积极性不够强。,课程性质,课程目标,学生情况,课程定位,课程定位,课程目的,学生情况,弱势,优势,*对技能知识的学习愿望较为强烈；*对职业岗位的向往和对自身能力提升的要求较为高涨，渴望更多实训、实践和岗位体验。,学生情况,课程目标,课程性质,说 课 大 纲,课程定位,教学实施,课程设计,1,2,3,教学资源,4,教学效果,课程特色,5,6,课程设计,课程设计思路,教学内容,重点难点,课程设计,课程设计思路,重难点,重点难点,教学内容,课程设计思路,课程设计,课程设计思路,重难点,重点难点,教学内容,课程设计思路,课程设计,教材,课程
4、内容,重难点,教学重点：通过讲授、讨论、角色扮演、案例分析和模拟法庭等方式，让学生掌握物业管理各环节所适用的具体法律规定，并在处理突发事件和纠纷时能准确地运用。教学难点：难点是学生在学习中和实际处理物业纠纷时容易混淆的一些法律规定，通过一些有针对性的典型案例来掌握难点知识。,重点难点,课程设计思路,教学内容,说 课 大 纲,课程定位,教学实施,课程设计,1,2,3,教学资源,4,教学效果,课程特色,5,6,教学实施,教学模式,教学方法,考核方式,1、每个单元的教学模式：情境活动-知识讲解（讲授、案例分析等）-课堂互动（角色扮演、讨论等）-同学点评-教师点评-总结。2、使用多种信息手段文本信息-
5、音频视频信息-图表、图片信息3、立体化考核管理课堂实训考核+考勤+作业完成情况+期末书面考核,教学实施,教学模式,教学方法,考核方式,教学实施,教学模式,教学方法,考核方式,分组讨论法,教学实施,教学方法,考核方式,教学模式,模拟法庭法,教学实施,教学模式,教学方法,考核方式,说 课 大 纲,课程定位,教学实施,课程设计,1,2,3,教学资源,4,教学效果,课程特色,5,6,教学资源,教材,多媒体,实训室,教学资源,教材,多媒体,实训室,参考资料,教学资源,教材等,多媒体,实训,教学资源,教材等,多媒体,实训,教学资源,教材等,多媒体,实训,教学资源,教材,多媒体,实训,校内实训,校内实训室,
6、教学资源,教材,多媒体,实训,校外实训地基：南都物业公司盾安物业公司耀江物业公司世贸物业公司,说 课 大 纲,课程定位,教学实施,课程设计,1,2,3,教学资源,4,教学效果,课程特色,5,6,教学效果,目标实现,教学评价,取得成绩,通过这门课程的学习，让学生真正懂得了法律法规知识在处理物业管理纠纷中重要性，法制观念和意识得到了逐步增强，基本实现了课程所要求的能力目标和素质目标。,教学效果,目标实现,教学评价,取得成绩,教学效果,目标实现,教学评价,取得成绩,工作中的成绩：多数毕业生已经成为物业管理行业的骨干力量。行业资格证书的取得情况：毕业几年的毕业生多人取得了物业管理师、物业管理经理等资格
7、证书。,说 课 大 纲,课程定位,课程实施,课程设计,1,2,3,教学资源,4,教学效果,课程特色,5,6,课程特色,单元模块式的教学内容设置,模拟法庭的教学方法设计,以学生为本的教学理念实现,1.单元模块式的教学内容设置以物业管理内容设置合理的单元模块，贯穿物业管理流程的各个环节，针对性、实用性强。,课程特色,模块式的教学内容设置,模拟法庭的教学方法设计,以学生为本的教学理念实现,2.模拟法庭的教学方法设计把物业管理的一些典型案例搬上“法庭”，让学生运用所学的相关法律、法规知识，在“法庭”上自由辩论，使知识和技能融会贯通。,课程特色,模块式的教学内容设置,模拟法庭的教学方法设计,以学生为本的教学理念实现,3.以学生为本的教学理念的实现以学生为课堂教学的主体，增加教学的趣味性、针对性，调动学生的主动性、积极性。,感谢批评指正！,
