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1、第二讲 研究资料的收集,2011年3月7日,一、为什么要重视研究资料？,选题既在资料中产生，也需要通过资料整理与分析，确认是否值得研究，进而转化为具体课题。资料收集，也是分析和研究过程与方法，贯穿整个研究过程，包括最后环节的成果表达和修改。极端现象：拍脑袋空想或经验，没有科学事实和材料；资料、观点的拼凑研究资料的基本作用（1）寻找事实论据和理论论据。确定起点（2）把握课题研究的性质。找到方向，探索未知，具体运用还是发展？（3）了解、明晰已有研究。不要无谓地摸着石头过河，避免重复劳动和不必要的错误（4）借鉴研究思路和方式。他山之石（5）酝酿、修正研究课题，甚至否定。自我修正,二、研究资料的类型根
2、据信息的加工程度不同，文献可以分为三种等级：,一次文献 原始文献或第一手资料;教师教学工作中的一切记录、文献是最宝贵的研究资料，可以说是教育教学理论的故乡。使用最多是图书和期刊 二次文献 包括目录、文摘、索引等在内的工具性文献；由一次文献提炼而来三次文献 研究者对某一范围内的一次文献进行广泛深入地分析研究之后综合概括而成的参考性文献。主要包括各种述评、综述等。,三、研究资料收集大致步骤,文献资料浩如烟海。“皓首穷经”，容易迷失。人们总结了下面几个大致步骤：1.确定检索的主题、范围与手段“运用现代教育技术提高学生习作能力的研究”。主题可是“现代教育技术”“作文教学”。范围：时间、语种。类型：书籍
3、、期刊还是其它？手段：使用二次文献还是计算机检索系统等。2.确定检索的方法计算机网络搜索引擎；二次文献检索工具有：图书目录、期刊目录、索引、文摘和其他，如辞海(教育心理分册)、中国教育年鉴“引文追索法”。即根据自己所选定的题目，查找内容较完善的近期期刊，再按照文献后面的注释或参考文献，去收集原始资料。无穷追索，就像“滚雪球”，收集到与主题相关的大量文献。这种方法的优点在于文献涉及范围比较集中，获取文献资料方便迅速，并可不断扩大线索。3.阅读分析 泛读海量文献，精读核心文献，特别去除假材料、过时资料，慎重对待孤证材料4.加工整理 文摘、卡片或笔记，以备参考、引用，最后写出文献综述。,除了图书、报
4、刊等传统途径，因特网检索快捷有效，运用普遍。海查法。超市。门户网站“搜索引擎”。灵活、免费。耗时低效 主要有三种：（1）按信息的类别进行查找（目录检索）；（2）按关键词进行查找；（3）混合方法。外，内,论 专门法。柜台。专门的教育教学网站，http:/，http:/专业法。行市。专业数据库，价格不菲华南师范大学数字图书馆，中文，英文：http:/注意能文字说明检索路径和方法。,四、研究资料查找方法,资料分析进行取舍、分类、比较、整理等工作。资料分析的过程为：1.判断参考价值（1）没有价值的资料，就放弃；（2）与课题有某些联系的资料，制作资料卡；（3）有很大参考价值的资料，制作资料卡同时进行详细
5、摘录。2.分类比较和分析（1）归纳共同或相通的观点或方法（2）比较不同观点和方法的优势和不足3.综述研究概况并提出自己的研究设想,五、资料的分析与研究,文献综述 在查找资料的过程中，我们需要整理前人的研究，从而激发自己的思维。1、文献综述的内容。在文献资料中，应该概括如下的内容：（1）这个研究领域的发展现状。（2）别人的研究工作有哪几个方面。（3）他们的主要观点是什么？（4）采取的研究方法是什么？（5）取得了哪些进展。（6）对自己的研究有什么启发和指导意义？2、方献综述的形式 文献综述必须要用自己的语言对文献资料进行组织和整理，并提出自己的观点，模仿、改编、改造也是可行的。文献综述也要讲究条理
6、，通过列小标题的形式可以使综述更加清晰明了。,小组作业2：1，学委汇总，然后在周末统一打包提交2，具体作业要求。结合各组选题：（1）收集资料，核心资料应包括中文30篇，英文10篇。（2）列出文献目录，每篇文献需按顺序包括以下元素：作者名、文献名、期刊名、出版年期，文献页码。（3）以华南师范大学数字图书馆为基本的资源平台，各以一篇中、英文文献为例，说明查找文献的路径和方法。3，提醒各小组准备与全班分享的小组报告。PPT，形式、内容、结构、元素尽可能丰富、有特色。,小组作业3结合各组选题：（1）分析、整理研究资料，进一步确定精要资料中文10篇，英文3篇。（2）综述先概述相关文献的搜索状况。再简要说明这些精要文献的主题、内容、方法，以及这些精要文献与各自选题的关系。最后阐明是支持、发展、启发或突破。（3）报告PPT，形式、内容、结构、元素尽可能丰富、有特色。,
