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1、,第九课：科学思维与创新能力,目录,一、培养科学的思维方法,二、科学思维方法与人生发展能力,三、现代青年必须具备创新能力,四、运用科学思维提高创新能力,“被斥责的勤奋”,现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇，一天深夜他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，,结合图文内容，回答材料包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？,什么时间用于思考啊？勤奋的学生却遭到斥
2、责，看似委屈，实际这是大师在传授真经啊，很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。故事中的导师是在强调思考和培养科学思维方法的重要性。,一、培养科学的思维方法,人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方法。事例一”蔡伦如何解决造纸的难题？“事例二”那位发明工人是怎样在“无用”中想到了“有用”，发明了“吸水纸巾”的？,蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考问题，进行了思维创新；那位发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，运用了辩证思维。上述两则事例，都体现了科学思维方法在造纸
3、技术创新中的作用。,1掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作用 掌握科学的思维方法，可以帮助我们正确地认识事物，把握事物的本质和规律；可以帮助我们提高面对新情况、解决新问题的能力，达到更好地认识世界和改造世界的目的。,2如何培养科学的思维方法？,（1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。,（2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用矛盾
4、分析法，从对立面的统一中把握事物。辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重要组成部分。,我们不能“头痛医头，脚痛医脚”，用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题，只看局部，不见整体，只见树木，不见森林，而应当用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题。,辩证思维的方法有哪些？辩证思维的基本方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的基本方法，主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一等方法。其中归纳和演绎、分析和综合是形式逻辑与辩证逻辑所共有的方法，而从抽象上升到具体、逻辑的和历史的统一则是辩证思维所特有的方法。,华佗是我国东汉末年的大医学家和药物学
5、家，为充实和丰富我国古代医学宝库做出了重大贡献。华佗不仅精通医术，而且非常重视体育锻炼对人的健康的作用。有一次，华佗正在书房里读书，见一小孩把住门闩来回晃荡，他立即想到古书上“户枢不蠹，流水不腐”的话，人为什么不这样天天运动，让气血流通呢？,华佗的“五禽戏”,后来，华佗参考了“导引术”（全面锻炼身体的方法），编出了一套锻炼身体的拳法，名叫“五禽戏”。这种体育运动就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽运动姿态的体操，可以使周身关节、脊背、腰部、四肢都得到舒展。华佗的弟子吴普，由于几十年坚持做“五禽戏”，活到90多岁，仍然步履轻捷，耳聪目明，牙齿坚固，可知“五禽戏”是行之有效的健身体操。,（3）培养科
6、学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。人们认识事物、表达思想，要运用概念、判断、推理等思维形式。在思维的过程中要做到概念明确、判断恰当和推理合乎规则，不可自相矛盾、不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。,二、科学思维方法与人生发展能力,1科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力。,一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来想去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。,在思维
7、过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章，赢了顾客。故事中发型师思维的高明之处在哪里？谈谈如何用科学思维解决人生中的疑难问题？,科学的思维方法如何能帮助我们不断提高人生发展的能力？学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能更深刻地洞察人生、认识人生，就能减少人生的迷误；就能有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值，做聪颖智慧的人，做有利于国家、有利于社会的人。,科学的思维方法不是凭空臆
8、造的，而是人类从无数次实践的成功经验与失败教训中总结出来的。人生发展需要不断通过实践和学习提高能力，既要在学习和实践中不断增长知识，也要加强科学思维方法的训练。,2在学习和实践中加强科学思维训练,有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出杯中全部的水。21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。,三、现代青年必须具备创新能力,中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁,1创新是一个民族进步的灵魂,创新是推动历史向前的动力在人类历史上
9、，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家的新思想帮助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶层对知识的垄断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。,牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。比尔盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知识经济时代。,科技发明到工业应用的周期缩短18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品；19世纪60年代发明无线电，花了35年时间到20世纪初才付诸使用；19世纪末发明的 X光机经过18年才开始得到应用；20世纪
10、发明的电视只经过12年就应用了；原子弹从设计到应用只有6年；,晶体管的发明到工业生产只有3年时间；激光器从发明到应用只有不到1年的时间。创新是一个民族进步的灵魂。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。一个民族的创新能力，决定着其在国际竞争中的地位和作用。,2.创造性思维是现代新思维的主要特征,科学思维就是创新思维。创新是时代的潮流，科学的本质是创新，科学精神就是创新精神。创造性思维是现代思维的主要特征，科学思维就是创新思维。提倡创新思维，培养创新能力，对于提高全民族的科学文化素质，增强综合国力，具有极其深远的意义。,创造性思维的特征,一是独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，敢于
11、打破陈旧，立足于独立思考。二是求异性。其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。三是新颖性。创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。,创造性思维的作用1它是人类揭示事物本质和规律的最有价值的思维形式，它可以不断地增加人类知识的总量，推进人类认识世界的水平。2它是科学发现、技术发明、文艺创造和其他一切创造性活动的必要条件。3它为实践开辟新的局面,几种创新思维的方法,1.扩散思维扩散思维就是思维从某一点出发，向外任意扩散，无一定方向、无一定范围，提出更多的创造性新设想、新方法、新方式解决问题的思维方
12、法。扩散思维能够使思维张开翅膀，冲破一切禁锢。扩散思维是应用已有的知识和记忆，加入想象，使人们的思路更加开阔，产生许多不同的，甚至是“荒诞离奇”的答案。扩散思维可从事物的形态、材料、功能、方法、结构、组合、因果关系等方面进行扩散。,2.立体思维,立体思维要求人们在思考问题时要跳出点、线、面的限制，从上下、左右、前后等，从四面八方进行多角度思考问题的思维方法。如：南方一些省市的农村在水稻田里养鱼、田埂上种桑，桑叶养蚕，等等。,3.逆向思维逆向思维是从相反的方向去思考、去探求问题的一种思维方法。俗称倒过来想一想、试一试或者是反其道而行之。这种从反面去认识事物的思维方式，易引起新的思索，往往会产生超
13、常的构思、不同凡响的新观念和解决问题的新思路。比如，除尘器，原设计是吹气的办法，把灰尘吹到一旁，这种设计失败了。反过来想，不用吹，改用吸的方法又怎样呢，试验证明，吸的方法成功了，便产生了吸尘器。,4.转换思维转换思维是以多路思维代替单路思维，这种办法不行，就改用别的办法思考解决问题。转换思维有方法转换、目标转换、元素转换等。古代曹冲称象就是应用了元素转移法来思维的，用石头代替大象，元素发生了变化。,创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题、解决新问题。要求人们克服固守书本、墨守成规的旧思想，树立勇于创新、善于创新的意识。3创新能力的内涵及实质创新能力是指通过创新活动、创新行
14、为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。,4创新能力对当代青年成长的作用 21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。面对这样的形势，我们任何一个人、从事任何一种职业，都不能缺少创新能力。可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途。,注意培养创新的素质,1.制订终生学习、创造的计划。2.开发大脑的潜能，增强独立获取知识的综合能力，提高认识速度和速率，缩短认识周期，使自己尽快学有所成，进入创造领域。3.选用最优学习方法，应用现代化工具，跟上前沿知识的发展。4.不断创新学习方法，更新调整知识结构，与
15、时俱进。人的创新能力不是与生俱来的，而是通过学习、训练产生和提高的，提高创新能力需要科学思维。要创新就必须学习和掌握科学思维方法。,四、运用科学思维提高创新能力,思维创新的内涵是什么？科学思维所说的思维创新，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。,珍妮纺织机”的发明者詹姆斯哈格里沃斯（英国发明家）是一个普通工人。他既能织布，又会做木工。妻子珍妮是一个善良勤勉的纺织能手，她起早贪黑，一天忙到晚，可纺纱总是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既紧张又劳累的样子，总想把这老掉牙的纺车改进一下。,一天，他无意中把家里的纺车碰翻了，他看到原来水平放置的纺车锤变成了垂直竖立，仍在不停地转动。这一偶然事件，
16、使他得到启示：既然纺锤竖立时仍能转动，要是并排使用几个竖立的纺锤，不就可以同时纺出好几根纱了吗？他说干就干，终于试制成装有8个纺锤的新式纺织机，并给它命名为“珍妮纺织机”。这项发明比旧纺织机提高了效率几十倍，被恩格斯称为“使英国工人的状况发生根本变化的第一个发明”。,珍妮纺织机”的发明，启示我们如何增强创新能力？解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地发散聚合发散聚合。要充分发挥想象，巧妙捕捉灵感，以科学知识为基础，以求真务实精神为向导。,1.提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来。发散思维与聚合思维发散思维是沿着不同的方向去思考，追求多样性思维。聚合性思维是把问题所提供
17、的各种信息聚合起来找到一个正确的答案。一般说来，在提出解决问题的假设阶段，要依赖发散思维，而在选择假设时，要依赖聚合思维。从马克思主义的哲学观点来看，发散思维与聚合思维是辩证统一的。,人们经常把创新想象得很高深、很神秘、很复杂，并因此阻碍了自己的创新。其实创新，甚至是伟大的创新，它的思路有时也往往是很简单的，这就需要人们在平时的生活中，不断的地思考，要爱动脑筋，想办法解决问题。结合教材所给“把电梯装在楼外”事例，想想自己身边有哪些创新之举？,12 种创造发明技法1加一加；2减一减；3扩一扩；4缩一缩；5变一变；6.改一改；7联一联；8代一代；9搬一搬；10反一反；11定一定；12学一学,加一加
18、*把橡胶和高压气体合在一起，构成了橡胶轮胎；*把二氧化碳加在甜水里，成了汽水型饮料；*索尼公司把耳机和收音机结合起来，制造出了随身听；*洗发香波与护发素相结合，构成了二合一的护发新产品,减一减*无人驾驶的飞机、坦克；*真空法保存食物；*小型西瓜，小型西红柿；*让害虫失去生育能力；*超短裙、比基尼的问世；*去脂肪牛奶，无痛分娩，无籽瓜；,创新7步骤1大胆想象；2界定你要解决的问题；3寻找可能解决的途径；4沿每一条可能的途径收集材料信息；5对不同方法重新进行组合；6有踏破铁鞋无觅处的辛劳，灵感可能来；7对新的思想进行补充和修正,如何培养创新精神？(1)热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础
19、。重视实干、重视实践是科学创新的基本要求。在日常生活中经常有意识地观察和思考一些问题，通过这种日常的自我训练，可以提高观察能力和大脑灵活性。积极参加创新实践活动，尝试用创造性的方法解决实践中的问题。,(2)培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件。创新要敢于质疑，不迷信权威，不迷信书本。(3)敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径。如何敢于质疑？首先，要敢于对一些保守的习惯和传统产生怀疑。,其次，尊重书本知识，尊重权威，但不能迷信书本知识、迷信权威。最后，要敢于和善于提出各种问题。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题远比解决一个问题重要。”我们要养成质疑的习惯，不唯书，不唯上，只唯实。在认真学习和思考的同时又持一种科学质疑或批判的精神，敢于走自己的路。,掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要的指导作用。培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导，运用辩证思维的方法，正确地运用形式逻辑，不断进行思维创新。在学习和实践中加强科学思维训练。运用科学思维不断提高创新能力。,一、培养科学的思维方法,二、科学思维方法与人生发展能力,三、现代青年必须具备创新能力,四、运用科学思维提高创新能力,
