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1、,0000：00：00：00：00,发布日期:201310.20,片长:15,简笔画的材料工具及表现方法,22号选手,22号选手,2013：6：1 NOW,上好一堂课如同拍一部电影,需要内容、动作、媒体、色彩环环相扣,黑板简笔画,章鱼的一家,说学情,说过程,说反思,说教材,说教法,STEP,STEP,1,说学情,STEP1说学情,1、认知能力：文化课基础不好，没有养成良好的学习 习惯和学习方法，遇到困难容易放弃。对策：根据教材，选择学生感兴趣的内容，强调小组协作的荣誉感，牢牢抓住学生的注意力。,2、心理特点：幼师专业全部为女生，胆小怕错，不敢表现自己。对策：多对学生进行鼓励，提高其自信，使其找
2、到课堂归属感。,3、知识储备：通过一年的学习，有了一定的造型能力，对简笔画的画法有了一定的认知。对策：将学生分成小组，学生之间相互带动，不同层次的学生不同引导。,STEP,STEP,2,说教材,说教材STEP1,第七章 简笔画的材料工 具及使用方法,主题“章鱼的一家”,第四节 黑板简笔画的特点和表现方法,以 为引领,任务,以 为导向,行动,说教材STEP1,教学 点,说教材STEP2,教学 点,教学 点,用粉笔表现小章鱼,在画面中呈现不同的表现方法,通过小组讨论，师生互动、生生互动，总结绘画步骤,重,难,关键,知识与能力目标：100%学生能画出章鱼的一种形态。80%学生能画出“章鱼一家”的不同
3、形象。60%学生可以在老师的启发下加上自身创意。,说教材STEP3,过程与方法目标：学习黑板简笔画的表现方法。学会自主探究的学习方法。,情感态度价值观目标：在学习过程中，体验简笔绘画的乐趣，从中感受造型艺术所表现出来的美感。通过学生自主解决问题的过程，体会成就感，为自主学习、创新学习奠定基础。,STEP,STEP,3,说教法,说教法STEP1,教法,任务驱动法,演示示范法,启发引导法,演示,示范,法,建构主义理论指导,在“做”中学 在“做”中教,说教法STEP2,学法,合作体验法,探索发现法,课程改革,STEP,STEP,4,说过程,STEP4说过程,两课时,第一课时：研讨绘画步骤，围绕主题，
4、绘制草稿。,第二课时：运用不同的表现方法完成作品。,教学过程时间分配,创设情境，导入新课。10,引导探究，理清思路。18,作品评价。10,布置作业。2,教师演示，学生实践。40,创设情境,导入新课,说过程STEP1,例：海洋的深处，住着章鱼妈妈和两只小章鱼，男孩子淘气，女孩子漂亮，怎么不见章鱼爸爸呢？原来它出去抓鱼了，正带着很多鱼往家里赶呢，看来章鱼一家马上就可以开饭了！,“,”,引导探究,理清思路,pictures,说过程STEP2,章鱼的头可以用什么形概括？,“问题一”,引导探究,理清思路,形,说过程STEP2,章鱼的身体有哪些特征？,引导探究,理清思路,特征,“问题二”,说过程STEP2
5、,把章鱼拟人化处理,引导探究,理清思路,根据故事内容，可以为它们加上哪些变化？,“问题三”,说过程STEP2,IS,步骤,步骤一：画圆或椭圆做章鱼的头。,步骤二：画弯曲带动势的脚。,步骤三：画眼睛、嘴和触角上的吸盘。,步骤四：添加背景并上色。,引导探究,理清思路,整体-局部 大形-小形,说过程STEP2,勾勒轮廓，形态各异。,教师示范,说过程STEP3,添加五官，设计背景。,教师示范,说过程STEP3,画龙点睛，重点描摹。,教师示范,说过程STEP3,细节刻画，完善作品。,教师示范,说过程STEP3,学生作品,自我评价,小组评价,老师评价,自我评价：抽选部分学生评说自己作品的优缺点。小组评价：
6、每组选出大家认为最好的一幅画，组员评价。老师评价：小组评价完，老师围绕评价表对其进行评价。,说过程STEP4,作品评价表.,作业布置,课下巩固,别忘了作业！,知道了,作业布置：课后作业是课上评价的延续。根据评价阶段大家得到的体会 要求学生课后把自己的作品 进一步调整完善。,说过程STEP5,板书设计,章鱼的一家 绘画步骤 步骤一：用单线勾画圆形或椭圆形做章鱼的头。步骤二：画弯曲带动势的脚。步骤三：画眼睛、嘴和触角上的吸盘等特征。步骤四：添加背景并适当运用色块画法上色。表现方法 单线画法、色块画法、线、面结合画法,STEP,STEP,5,说反思,反思,RETHINK,首先，以点带面。,其次，本着“做中学，做中教”的理念。,最后，用教材教而非教教材的理念。,感谢各位专家批评指正,
