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1、维护社会公平,探索轨迹,在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。思考问题：你了解这些公平的含义吗？从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？,“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，10岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。,武汉市桥口区古田四路这个新世纪学校，374名学生都是农民工子女。,“受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，
2、农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利，那么，他们一辈子都谈不上公平！”,公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。,2002年，我国有10人口的地区只能普及5至6年教育，5人口的地区只能普及3到4年教育。全国有160余万名适龄儿童不能进入小学，70余万名小学生进不了初中。很明显，这是“教育账倒挂”直接造成的恶果。,教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。,“是否公平大家谈”（判断下面的情况是否公平，并说明理由）。1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投
3、票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。,公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。(P103),观点：,不
4、公平是客观存在的,（1）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。,第103页“如何面对不公平？”,（2）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。面对生活中的不公平，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并
5、不意味着整个社会不公平。,邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。,邰丽华的人生经历给我们什么启迪？,反躬自省,仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。分组讨论：他们的想法有什么道理？是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？你是否与他们有相似的经历与想法？,公平感与个人的需要、经历
6、、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。,提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。”,教材第104页“形形色色的不公平。”,（1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。,（2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。,（3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。,你见到不公平现象时有何感受
7、？假如你遇到下列事情，应该怎么做？当班级同学交不起学费时当同学遭遇不公平对待时当社区存在不公平现象时当有人弄虚作假，骗取荣誉时当老师处事不公时当你处于困境，孤立无援时当你买到假冒伪劣商品时,情景导行,当有人恃强凌弱时:当有人弄权渎职侵吞公款时:当有人排斥异己、处事不公时:,你见到不公平现象时有何感受？你遇到这些事应当怎么做？,路见不平，拔刀相助,检举揭发,仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手,第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。,面对不公平现象我们正确的
8、做法,知识汇总：,在2004年9月雅典残疾人奥运会的闭幕式上，代表全国6000万残疾人向全世界展示了中国的风采，轰动雅典奥运会会场，得到很多世界友人的赞扬。,千手观音演出时，四个手语老师分别站在舞台四个角，她们的手成为聋哑演员的耳朵，手语传达出音乐节奏，聋哑演员便在“节奏”中摆出优美舞姿。,社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。,社会需要合作,社会为什么需要合作？,社会为什么需要合作?(P106),1.在合作中,人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的保障;2.合作避免了不必要的内耗,推动社会高效和谐地运转.,自觉树立公平合作意识
9、,小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？,为什么以后的活动大家不愿意找小王？,为什么老师没给小亮分数？,阅读分析：教材106页事例,1.小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？,因为小张自告奋勇扮演这个角色,很投入,他的付出得到了回报,取得了好成绩是他应该得到的,这样做是公平的.,2.为什么以后的活动大家不愿意找小王？,因为小王没有很好地与小张合作,没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任.,因为小亮没有付出。启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只
10、有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。,（3）为什么老师没给小亮分数？,如何与他人公平合作呢？,尊重别人，平等待人，一视同仁；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自 己小的得失真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；以大局为重，从长远利益考虑，用发展的 眼光来思考问题；诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。,案例分析,甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来
11、，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高。强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的帐户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，四人终于达成一个协议。,分组讨论：你认为甲的哪些行为违反了公平原则？你认为该协议主要应规定哪些内容？（提示：可以从甲、乙、丙、丁四人的权利义务进行思考）假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他？,我们在合作中，要主动承担自己该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平，合作将难以继续。,在合作中要承担自己的责任,启示:,公平是相对的,社会有不公平,维护社会公平,公平合作,追求社会公平,认识,行动,目标,目标,总结新课,
