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1、英特尔未来教育核心课程,英特尔未来教育项目工作组 2009年2月,一、背景问题交流,1、教育如何面向未来？2、未来社会(21CN)技能有哪些？3、新课程改革的成功标志是什么？4、教师如何应对未来的教育？,1、教育如何面向未来？,“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是指导当代中国教育的重要思想。对这个问题，我们通过回想十年前社会情况和展望二十年后社会状况，我们就会体会到这个问题。,2、未来(21CN)社会技能有哪些？,人们总结21世纪的技能有三大类：信息与沟通的技能思考和解决问题的技能人际关系和自我指导的技能,3、新课程改革的成功标志是什么？,主要有三个看点：1、学生在课堂中的学习方式是否发
2、生了真正的变化；2、师生关系是不是发生了变化；3、学生学习的内容是不是留有发展的空间，是否拓展学生的高级思维。,4、教师如何应对未来的教育？,这是全球性问题，各国都在行动，包括很多研究机构及有规模的公司。其中，我国制定以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，组织实施学教师全员培训，促进教师专业化发展，逐渐建立教师终身学习的制度，这是我们应对新时代教育的措施。以信息技术为代表的新的信息革命，将又一次改变教育的模式、规模和方法。我们要抓住机会，因势利导，不断学习，自觉地利用信息技术的新成果为教育服务，这样我们的教育事业才能进步，我们的人生才精彩。,二、基于新技术的三个培训项目,1、由英特尔公
3、司资助的全球性项目：英特尔未来教育培训项目（免费）2、中国教育部面向全体教师制定的：全国中小学教师教育技术能力建设项目 3、微软（中国）有限公司资助中国的：教育部-微软(中国)“携手助学”项目（免费）,关于英特尔未来教育相关名词之一,英特尔（Intel):英特尔公司是电脑芯片创新、技术开发、产品与平台的全球领先厂商。它是由几个人在美国的硅谷于1968 年共同创立的；1971年公司推出第一枚微处理器，它彻底改变了世界。经过近 40 年的发展，它始终引领着IT行业的技术产品创新及产业与市场的发展。,关于英特尔未来教育相关名词之二,美国计算机技术学院（ICT）：英特尔未来教育项目的教师培训和学生课程
4、培训材料是由美国计算机技术学院开发开的，该院于1982年成立的，是一个非盈利组织，从事中小学课程开发，为教育部门提供技术培训服务。它目标简单而远大：发展技术的力曙在全世界范围内转变基础教育的教学与学方式。,Intel 未来教育（Intel Teach to the Future)项目是Intel公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。培训课程委托美国计算机技术学院（ICT）研究编制。Intel 未来教育项目始于1998年。项目名称原为在教学中使用计算机即 ACE（Applying Computers in Education）。,1、英特尔未来教育师资培训项目背景：
5、,2、英特尔未来教育项目早期在美国,1998、1999年，Intel的ACE项目在美国培训了来自11个州的3,300 名教师。项目的参与者创建了2,300个单元教案，这些教案都很好地将技术整合到现有的教材与教学中超过95%的参与者说他们学到了可以直接使学生受益的新技能。,在美国培训效果（评估数据）：,（2037名参与者完成了在线调查）,Intel Teach to the Future 在美国进行的教师培训三年(2000,2001,2002),培训 2,500 名主讲教师培训100,000 中小学的学科教师普及到 20 个州在 Internet(网上)建立教师的教学单元教案资料库，可以全美国共
6、享。,Year 2000,英特尔未来教育 项目在全球,2001年5月12日-18日，英特尔未来教育国际圆桌会议在波特兰市举行。,英特尔未来教育新教材设计专家Judi Yost向各国与会者介绍教材的改编思路：,Understanding by Design,教学设计：通向理解之门,2001年5月，3.0版新教材在全世界19个国家和地区开始使用。,2000年在上海、北京试点引入开展上海市教委与Intel公司签定合作协议上海市师资培训中心负责项目执行2001年逐步发展到全国其他少数地区教育部师范司鼓励把英特尔未来教育与教师继续教育培训项目相结合。,英特尔未来教育 项目在中国-,2002年正式在全国推
7、广,英特尔未来教育在广东,2002年未来教育在广东佛山科技学院首次开展，得到全体师生的肯定。2003年省继教中心按国家要求把项目纳入广省教师继续教育，并在珠三角11个地级市试行开展，取得显著效果，受教师普遍欢迎。2005年正式在全省范围启动。,英特尔未来教育项目在阳江,2005年7月我市开始启动，首次由10名主讲教师完成培训301名学科教师，培训效果特好。本年度我局受省表彰，其中，一个主讲老师和一个学员获优秀称号。2006年至2008年为“英特尔未来教育”项目培训的又一个新的三年计划2006年我市培训518名，基本上遍布全市，使本项目在全市教师有积极影响。同时，建立江城一小等示范学校。2007
8、年将培训学科教师560名。,2007年项目计划安排,2007年本项目办班计划主要偏重于已完成信息技术（中级）全员培训任的县区。其中阳春市上周分别在阳春三中、阳春教师进修校完成了100名学科教师的培训。,未来教育项目带来的全新理念,教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的思想观念。原教育部师范教育司司长马立同志说：“英特尔未来教育以学生为中心、任务驱动、案例教学、资源共享、协作学习等一系列教学思路值得借鉴，我们的教育不再是利用计算机制作课件，而是怎样把信息技术与教育内容、方法、手段有机地整合在一起，实现基于信息技术手段和资源的教学设计”。,英特尔未来教育项目宗旨,在课堂中有效地利用计算
9、机技术。重点围绕学生和教师如何利用技术，通过研究和交流以及运用卓有成效的策略与工具来增强学习。强调“动手”的学习方式，参照国家和地方的课程标准来自行创建教学单元计划与评估工具。为学生们提供更多掌握和使用技术的机会。鼓励教师进行团队合作，结对评审他们的教学单元并共同解决问题（集体备课，资源共享）,英特尔未来教育培训方式,“英特尔未来教育”项目通过独特的“培训培训者”、“教师教教师”的模式，将知识传授给更多的教师。该项目首先培训一定数量的主讲教师，再由每1位主讲教师负责每班数量不超过25人的一线教师的培训。该项目培训采用面对面的形式，进行结对交流、动手操作、教学实践的讨论。在培训中，指导教师与受训
10、教师之间有大量的互动交流以达到最佳的培训效果。,英特尔未来教育课程特点,英特尔未来教育课程是英特尔ACE项目的更新课程，它由十个模块，每个模块四小时的文字教材以及一张配套光盘组成。课程主要基于微软公司的Office专业软件，包括互联网IE、字处理word、电子表格excel、网页设计frontpage等软件的使用（即信息技术中级内容）每个模块都遵循“结对交流”、“教法研讨”“动手操作”“作品评估”、“单元计划修改”“回家作业”等基本格式活动。要求教师选择一个他们目前在教的或在将来要教的单元作为正规课程的一部分，整合信息技术于该单元的教学中，最终制作出一个有效利用技术的、与国家课程标准相符合的完
11、整单元计划。,信息化教学计划(教案)的设计（由模板开始，逐步完善）信息技术的应用（Word,IE,PowerPoint,FrontPage、Excel）评价工具（量规）的创建和使用,课程十个模块贯穿着三条主线:,英特尔未来教育教学模式：,结对共享：结成学习伙伴，交流、共享学习成果。教法研讨：“头脑风暴”汇聚集体的智慧。课堂活动：自己动手，实践中增长能力；团队协作，共同提高。评价量规：自己制定评价标准，促进目标实现。反复修改：不断充实、调整、完善单元计划。回家作业：培训的有机组成部分。,未来教育培训体现了：协作性的学习；研究型的学习；任务驱动下的学习；操作型的学习；基于资源的学习；在线的学习；强
12、调评估与反馈的学习。,培训前的准备：选择与本学科有关的单元教学设计，该单元的教学比较适合使用信息技术可以增强学习效果的。培训要全程参与，则重过程性评价，学习过程在网上测评，不用考试，通过自评、学员评、主讲教师评、网上考评。学习环节紧扣，缺课一天半、作品不完整不合格。学员要积极参与课堂上各项培训活动，自主学习，协作学习，表现积极的有奖。按时完成回家作业，完成上一模块的回家作业是学习下一模块的必要准备，作品好的有奖。,对参加学习教师的具体要求：,学员可以得到的收获之一,开发一个所任教学科的单元作品集（教案）感受一种新的教学模式了解如何促进探究型学习取得和其他教师共同协合学习的经验进一步了解如何在教学中应用信息技术,学员可以得到的收获之二,免费的、高规格的、全新型的培训由教育部师范司、全国中小学教师继续教育工程办公室组织的得到一个国家级的培训结业证书本项目已被教育部纳入“中小学教师教育技术能力建设计划”，自2006年起凡参加本项目学习的测评合格的，被认同完成教师教育技术能力标准中级培训（省了价值700元的）。,英特尔未来教育专题网站,广东省网：中国网：阳江教师继续教育社区：http:/,谢谢大家！,
