《诗歌鉴赏的内容.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏的内容.ppt（49页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、鉴赏诗歌中的形象,学习要点：,1、什么是诗歌的形象？2、如何鉴赏诗中人物形象？3、如何鉴赏诗歌的景象(意象、意境)？4、如何鉴赏诗歌的物象(意象)？,什么是诗歌的形象？,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,形象分类及鉴赏要点：,人物形象：诗中塑造的人物形象;如赤壁怀古中的周瑜、孔雀东南飞中的刘兰芝。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。如回乡偶书中的“客”。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整。诗人往往通过
2、精当的描写，用简练的笔法，以片断的形式来刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。把握这些形象往往需要读者以自己的想象去进一步补充。,一、鉴赏诗歌中的人物形象,一、鉴赏方法：1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。二、答题步骤：1、什么形象；2、结合诗句分析形象的基本特征；3、形象的意义。三、注意事项：1、文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征。2、再以此为“中心论点”，结合全诗的文句围绕这个论点具体分析其特征，点明其是如何体现的。3、概括形象的意义。（思想内容和观点态度）,（1）是一个（）形象。（2）通过（）
3、手法（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等），表现出了人物（）特点。（3）表达了作者（）情感。,人物形象鉴赏的答案组织程式：,形象的特征,1、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,什么形象,形象的意义,2、诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,3、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,全诗塑造了一个与
4、世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。(什么形象)众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，与敬亭山相看两不厌，自由而闲适的孤身一人的生活。(形象的特征)表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。(形象的意义),分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,是一个清高孤傲的形象。(什么形象)在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。(形象的特征)这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(形
5、象的意义),江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。,常见艺术形象类举：,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的
6、喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬、抑郁悲愤的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民
7、痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,9.游子、思妇。怀远思乡诗往往传达出诗人的相思离别之苦和羁旅惆怅之思。如王昌龄的闺怨。,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,10.积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的定风波。,.爱民惜才的形象。如龚自珍的乙亥杂诗。,二、鉴赏诗歌中的景象,“意”诗人的思想、情感、意念、感情。“象”物象、形象。概念：渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。鉴赏基本思路是：以景物的自然属性为依据
8、，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意）。1、描摹诗歌图景；2、概括景象（意境）的氛围特点；3、剖析作者思想。,提问方式：,这首诗营造了一种怎样的意境?,提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?,解答分析：,这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,景物形象鉴赏常见题型：,意象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点：,注意描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美
9、。注意概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。注意联系作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。,解题程式：,注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了一幅怎样的图景?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗通过描写初春时的景象：春天阳光
10、普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。绘制了一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起,答：1、这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象：连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。2、这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满
11、楼”的雄伟气势。3、从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,日暮 杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？,答：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。（点出景物1分，说明特点1分。）（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（点出“思乡”2分，点出“迟暮”2分。意合即可。）,常见意境
12、类型：,宏阔苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远细腻空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,物象，即被作者人格化了的描写对象（拟人、象征）。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。（托物言志）,提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体），就能明白作者意在何为，情为何端。,三、鉴赏诗歌中的物象,分析思路：,概念：,意象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点：,1、明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。2、挖
13、掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”。3、参考答题程式：运用拟人手法，以（）自喻，托物言志，明写物的（）特点，实写人的（）品质,表达（）感情。,早 梅 张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：这
14、是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？,答：白鹭是一个追求清高而无人理解的孤独、寂寞的形象。前两句以优美的背景和比喻、拟人手法烘托、描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。末句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情，更显悲哀。表现了作者高洁的品格和怀才不遇的苦闷。,古典诗词常见意象集释：,1、月亮：在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。明月蕴涵时空的永恒。如：“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（石头城）“只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。”（苏台怀古）
15、,2、菊花：作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被赋予了坚强的品格、清高的气质。唐人元稹菊花：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。,3、梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。,4、松：松树是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征着坚贞和在任何情况下保持高洁的品质。,5、莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。也可喻指高贵、贞洁的品
16、质。,6、梧桐：梧桐则是凄凉悲伤的象征。可表愁思。,7、杜鹃鸟：古诗中的杜鹃是凄凉、哀伤的象征。可表思归，乡思之情。,8、鹧鸪鸟：鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。,10、寒蝉：寒蝉则为悲凉的同义词。表思乡之情，传离愁别绪。,9、蝉：喻品行高洁,11、鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。,12、梅子：以梅子的成熟比喻少女的怀春。,13、竹：象征生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。,14、长亭：陆上送别之地，寓送别之意。,15、南浦：水上送别之地，寓送别之意。,16、浮云：比
17、喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）；17、鸳鸯：指恩爱的夫妻，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻长安古意）；18、丁香：指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐牛峤感恩多）,19、草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。20、柳树：抒发惜别、思乡、愁绪(有补充）21、冰心玉壶：以冰、玉的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚、友谊的纯洁。22、烟雾：情感的朦胧、惨淡。前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭。23、东风（春风）：春天、美好、希望。24、西风：落寞，惆怅、衰败、游子思归。25、露：人生的短促、生命的易逝。26、霜：人生易老 社会环境的恶劣，恶
18、势力的 猖狂 人生途路的坎坷、挫折。,“柳”的特定意象,一是抒写离愁别恨。柔顺婀娜、随风摆动的“柳”和“留”谐音，另外古人还有折柳送行的习俗，这就很容易引申到“柳留惜别依依不舍”的层面上来。二是倔强的弱者形象。白居易有木诗八首写道：“枝弱不胜雪。势高常惧风。雪压低还举，风吹西复东。”杨柳的样子弱不禁风，可是在作者眼中，它却是一个顽强不屈的抗争者，当风雪袭来时，它却顽强地与之抗争，仿佛一个性格倔强的弱者。,三是朴实无华的君子形象。刘禹锡在杨柳枝词“城中桃李须臾近，争似垂杨无限时”，意即“城中艳开一时的桃花李花转眼间就凋谢净尽，怎似那倒垂的柳条能长时间的喷绿吐翠”，显然“桃李”、“垂柳”都有比喻义
19、，借以讽刺那些争名夺利、风云一时的势利小人，赞美那些不求闻达，朴实无华，又能长期造福于人的人。经过对比，“垂杨”朴实无华的君子形象便跃然纸上。,四是一时得意的势利小人。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。曾巩咏柳意即柳树杂乱的枝条刚刚抽出，还没有改变初生时的浅黄色，因为能够倚恃东风便狂舞起来，只知用自己的飞絮遮蔽日月，却不知天地间还有清霜存在。诗人用拟人手法，以讽刺的口吻诅咒“倚得东风势便狂”的杨柳最终必将受到“清霜”的惩罚。,27、芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系，南方有丝竹雨打芭蕉，为凄凉之音。28、猿啼：象征着悲伤的感情。29、羌笛：出自古代西部的一种
20、乐器，发凄切之音。30、水：和绵绵愁思连在一起。时光易逝。31、琴瑟：比喻夫妇感情和谐；亦比兄弟朋友的情谊。32、秋水：喻指眼睛，形容盼望的迫切。33、鸿鹄：飞得很高，比喻志气高远的人。,34、红豆：相思豆，借指男女爱情的信物；又指对友人 眷念之情；象征爱情或相思。35、燕子：(1)、表现春光的美好，传达惜春之情。(2)、表现爱情的美好，传达思念情人之切。(3)、表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。(4)、代人传书，幽诉离情之苦以及表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。,有关音乐曲调,古诗词中常在语句里出现有些乐曲名称，而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意，而这又对全诗的
21、整体意象或情感表达有直接的作用。因此，了解这一些，对于欣赏古代诗词有一定的意义，2002年高考试题即就此命题。,古典诗词中常见的曲调,1 杨柳曲乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣凉州词）“笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白塞下曲六首其一）,2 关山月乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄从军行七首之二）,3霓裳羽衣曲相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易长恨歌）,4后庭花即玉树后庭花，
22、相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧泊秦淮）,5 行路难古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难”（李益从军北征）,意象分析小结,古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。只有抓住意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。,诗人处理意象的几种常见方法,在唐宋诗词里，诗人常常用白云、青山、苍天、空山等意象来表现一幅悠远和清净平淡的意境。如下列诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。崔灏黄鹤楼 日暮乡关何处
23、去，烟波江上使人愁。（同上）但去莫复问，白云无尽时（王维送别）作者通过艺术手段，使得那种空虚冲淡的氛围和人们的心境上的愉悦、明亮、淡雅、寂静、素朴、纯净的心态结合起来，就组成了一种以悠远清净平淡的意境。,用意象的并列和组合而不用动作和情节来体现诗歌的画面感。给人以巨大的想象空间的作用。山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。-（王维 田园乐七首）全诗无一动词，纯是空间意象的并列，但却能造成一种疏淡和空朗的意境。,诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象，来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。所谓“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。庄子的“身在江海之上，心居乎魏阙之下”道出了中国古代知识分子“身在江海隐遁，而心思魏阙之荣华”的矛盾心理。,诗人常借助于具有一定的象征意义的形象来隐喻、传达、透射出自己的情思理想、节操等。这在咏物诗里最为常见。“竹兰梅菊”的“四友”形象历来为诗家所称道。“咏物诗”就是典型。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”宋代诗人林逋的山园小梅诗句写尽了梅花的神清骨秀、端庄高洁、幽独超逸的气质，同时表现了作者一尘不染和恬淡的情趣。咏物和抒怀达到了高度的统一。,
