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1、语言学概论An Introduction to Linguistics,第五章语义和语用,第五章 语义和语用,语词是代表不同于它们自身的某种东西的符号，在这种简单的意义上，语词全都有意义。我们所希望得到的不是语词的分类，而是思想的分类。-罗素,意义理论介绍,1.命名论/指称论（the naming theory）2.概念论（the conceptualist view）3.语境论（contextualism）4.功用论（use theory）5.行为主义论（the behaviorist theory）,一、词汇和词义,词和词汇1.基本词汇 全民常用性 稳固性 构词能力强 2.一般词汇 新词：
2、房奴、富婆、空巢 古词：吾辈、若干、摒弃 外来词：可口可乐、基因、奥林匹克 行业用语：印张（出版界）、临床（医生）、化合价（化学）方言俚语：忽悠、靓仔、遛弯儿,一、词汇和词义,词的词汇意义1.词的概念意义（理性意义）2.词的附加意义（1）感情意义（2）语体意义（3）象征意义,一、词汇和词义,词义的概括性 1.词义对现实现象的概括具有一般性2.词义对现实现象的概括具有模糊性 3.词义对于具体语言社团而言具有全民性,二、词义的各种关系,一词多义1.单义词与多义词“猫”、“羊”、“椅子”“月”：“月亮”、“像月亮形状的”、“时间单位”等 2.本义、派生义、中心义 手：人体上肢手腕以上的部分 本义与中
3、心义相同 脚：本义是“小腿”，中心义是“人体下肢踝骨以下的部分”3.词义派生的条件 4.词义派生的途径 5.多义词与同音词的区别,二、词义的各种关系,同义关系同义词：几个语音形式不同而意义基本相同或相近的词 等义词：一种特殊的同义词，它们是词的理性意义和附加意义都几 乎完全相同的词 1.同义词的“同”，是指理性意义相同或基本相同。两个同义词的 意义所概括反映的现象虽然一致，或基本一致，但强调的重点和 方面可以有所不同，因而在理性意义上表现出细微的差别。采取-采用 2.同义词可能具有不同的附加色彩，因为对于同样的现实现象，人 们的主观态度可能不一样。教导-教唆 3.同义词中还可以有不同的风格色彩
4、，在不同的场合，对不同的话 题需要使用不同风格色彩的词语。诞辰-生日 悲伤-难受,二、词义的各种关系,反义关系语言中有很多意义相反的词，叫做反义词，反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。长短 拥护反对 有的对立，中间留下空白，可以插进别的成员 大中小 有的对立属于非此即彼的性质 正反 一个词往往同时有好几个反义词 失败（胜利、成功）,二、词义的各种关系,词义的上下位关系词义的上下位关系：词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系 1.上位义更具有概括性，所反映的现实现象比下位义更多；下位义比 上位义的概念义内涵属性更丰富，除了继承上位义的所有属性外，还有自己特有的属性 树松树、
5、柳树、杨树、槐树 2.词义的上下位关系是可以有层次的 植物树杨树白杨树 3.语言中词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种属关系，上位义相 当于逻辑上的种概念，下位义相当于逻辑上的属概念。但又不完全 等同于逻辑的种属关系，因为不同语言中有哪些上下位词是不同的 笔（钢笔、粉笔）0（pen、chalk）4.词义的上下位关系要和词义表达的整体和部分的关系区别开，还要 和词义表达的团体和成员的关系或单位和部门的关系区分开,二、词义的各种关系,词的语义特征和语义场 womanFEMALEADULT HUMAN man MALE ADULT HUMAN boyMALE NON-ADULT HUMAN girl
6、FEMALE NON-ADULT HUMAN woman+FEMALE+ADULT+HUMAN man-FEMALE+ADULT+HUMAN boy-FEMALE-ADULT+HUMAN girl+FEMALE-ADULT+HUMAN 哥哥+同胞+男性+年长 弟弟+同胞+男性-年长 姐姐+同胞-男性+年长 妹妹+同胞-男性-年长 brother+同胞+男性 sister+同胞-男性,三、句义,词语的搭配和词义在句义中的实现1.词语搭配成立的最重要的语义条件是要符合现实的理据 那个孩子在玩一个皮球。孩子+有生性 月亮在玩一个皮球。月亮-有生性 2.语义组合的语义条件还有受语义场中其他成员的制约
7、北京话：吃（固体食物）上海话：吃（固体食物、流体食物、液体饮料）3.词语搭配受到一个语言社团的词语使用习惯的制约 yesterday afternoon last night 狼嚎 虎嚎？4.词语搭配受到词义的各种附加色彩和修辞效果的制约 5.词义在组合中会凸显一些语义特征，隐去一些语义特征 脸蛋儿冻得像苹果、苹果绿、苹果脸,三、句义,句子的语义结构和人类经验的映像 句子的语法结构是根据句子成分在语言内的表现抽象出来的；句子的语义结构是依据语言成分与人类经验的映像关系得出的。语义结构：谓词-体词 语义规则：谓词和体词的搭配规则 对于句子语义结构的研究，一般要涉及以下三方面：1）位于“谓词-体词
8、”语义关系中的名词性成分称之为“语义角色”2）不同的语义角色可能需要具有不同的语义特征的名词来担任，比如 不少动作需要发出者是有生命的。3）不同语义角色与句子的语法结构有关联。,三、句义,句子的语义结构和人类经验的映像 动程的分类：1）猴子玩苹果/他跑了/我送了小李一本书（动作）2）花很红/眼睛大大的/冰化了（性质/状态）3）惨案震惊了世界（使动）常见的语义角色 施事：自主性动作、行为的主动发出者 受事：因施事的动作行为而直接受到影响的事物 与事：施事所发动事件的非主动参与者，最常见的是因施事的行为 而受益或受损者 主事：性质、状态或发生非自主变化的主体 致事：事件或变化的引发者 工具：动作、
9、行为所凭借的器具或材料，一般具有无生性特征 方所：动作、行为发生或开始、结束的场所、方位或范围 时间：动作、行为、事件发生或开始、结束的时点，延续的时段等,三、句义,句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像 1.人称、时、指示 句子与“说话者说话地说话时”挂钩的范畴 2.语气 表达“句子的言语交际作用”的范畴，指的是句子所携带的反映说话人 使用句子的目的和说话人情绪的意义，包括陈述、疑问、祈使、感叹等 他是大学生。他是大学生？他是大学生啦！3.情态 情态是体现“说话者对所言的主观看法”的范畴。主要表达“必然性”、“可能性”、“必要性”等方面。如：他上学去了。他一定上学去了。他上学去了吧。他可能上
10、学去了。我认为他上学去了。,三、句义,句子的真值和句义的蕴含、预设关系 1.蕴含：从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反 向推导却不成立 设有a、b两个句子，如果：句子a为真，句子b就一定为真；句子b为假，句子a一定为假；句子a为假，句子b既可为真也可为假；那么：a句义蕴涵b句义 a b 李明买了猕猴桃 李明买了水果 李明感冒了 李明病了 李明批评了张三 张三挨批评了,三、句义,句子的真值和句义的蕴含、预设关系 2.预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定 式为前提，则另一句子是该句的预设 设有a、b两个句子，如果：句子a为真，句子b一定为真；句子b为假，句子a一定为假；句子a为假，句子b也仍然为真；那么，b句义是a句义的预设 a.他哥哥昨天回来了/没回来。b.他有哥哥。,
