语言表达能力测试.ppt

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1、语言表达能力测试备考要点与解题技巧,主讲人：林荣钦,语言表达能力测试（50题，每题2分，满分100分）,一、选择题 15题*2=30分二、填空题 15题*2=30分三、阅读理解题 四题，每题有5小题，20题*2=40分2009年GCT真题A卷及答案/百度文库GCT历年真题www.zd-/,字（形、音、义）词句（语法）修辞标点文化常识阅读理解,一、字语音,语音部分重点考查的是3500个常用字中的多音字及部分形近字、形声字的读音，即多音字和习惯误读两类。（见两份复印材料）汉字字音的考查，是GCT语文考查的必考科目之一，其目的在于推广普通话。因此，考查只要求识记，不要求拼写；考查内容多是常见又比较容

2、易读错的字。考查的类型有：选出字音全部正确的，选出字音有错误的，选出字音全部相同的，等等。试题的题面可以出现汉语拼音，也可以不出现汉语拼音。（1）排除法（2）语义辨析法（3）直接认读法,200801.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A.宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻B.莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗C.翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘D.羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛“盥洗”“狭隘”“谄媚”这些都可以联系日常生活。,200301下列加点字的注音全都正确的一组是：A海市蜃（shn）楼 良莠（yu）不齐 怙（g）恶不悛 B为（wi）渊驱鱼 心广体胖（pn）瞠（chn

3、g）目结舌 C刚愎（b）自用 胜券（jun）在握 面面相觑（q）D冠（gun）冕堂皇 买椟（d）还珠 茅塞（si）顿开先排除掉“莠、券、冠”，通过语义辨析法（成语结构）将“为”作为验证。,200401.下列加点字的注音全都正确的一组是：A觊（j）觎 胴（tng）体 恫（dng）吓 纨绔（k）子弟B忤（ch）逆 扒（p）窃 伉（kng）俪 垂涎（xin）三尺C不啻（ch）谄（chn）媚 隽（jun）永 稗（bi）官野史D刹（ch）那 篡（cun）改 狙（z）击 岿（ku）然不动胴体，杵ch，近期电视剧狙击手,一、字字形,汉字字形的考查，目的在于消灭错别字。由于排版印刷等因素的制约，字形考查只考别

4、字，不考错字（何谓错别字）；考查的内容多是形似字，是常见常用又比较容易写错的字。考查的类型有：选出没有错别字的一项，选出有错别字的一项；选出有一个错别字的，选出有两个错别字的；有要求从词语中选错别字的，也有从句子中选错别字的，等等。（1）形辨法（排除法）（2）语义辨析法（3）结构辨析法,通过所掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。200601下列各句中，加点词没有错别字的是A.满天的礼花此起彼伏，令人目不瑕接。B.管理的缺失使员工精神焕散，纪律松懈。C.述职报告应当客观翔实，又言简意赅。D.超女大赛风糜一时，有些人却嗤之以鼻。即既 涣焕 暇遐

5、瑕睱 靡糜 骇该赅 犹尤 辩辨辫,200702.下列各句中，没有错别字的一句是 A.不可狂妄自大，也不要枉自菲薄。B.诗歌最忌骄揉造作，无病呻吟。C.他自顾不遐，哪里还能顾及他人。D.经过长途跋涉，他风尘仆仆赶到这里。A应对照前文，B是“娇”而非“骄”,200501下面各组词语中，没有错别字的一组是：A乐此不彼 密云不雨 墨守成规 循规蹈矩B靡靡之音 诲人不倦 漫不经心 循循善诱C坚守自盗 杀鸡儆（警）猴 出人头地 力挽狂澜D投机取巧 骇人听闻 目不瑕接 龙潭虎穴对于成语或短语，通过分析其句子成分的方法，从意思分析推测其字形，如“坚守自盗、貌和神离”GCT语文之成语常见别字,一、字字义,掌握汉

6、字的字义有两种方法。一是辨别同音字或近音字，了解词语的确切意义。因同音字而写错别字的情况很多，如“磬竹难书”、“即往不纠”、“金壁辉煌”等，如不确切了解这些词的含义，很容易把它们写错，其实，正确的写法应为“罄竹难书”、“既往不咎”、“金碧辉煌”。因音近字和形近字写别字的情况也不少，还有一些误加偏旁或省略了偏旁的字，都是因为对字义的把握不准确而造成的。二是注意形声字中形旁和字义的关系，大多数形声字的形旁跟字义的联系是比较密切的，很容易分辨出来。例如“膺”与“鹰”都是形声字，但“膺”的形旁是“月”，与人的身体部位有关，“膺”是“胸”的意思，可以组成“义愤填膺”：“鹰”的形旁是“鸟”，与鸟类有关，“

7、鹰”是鸟名，可以组成“苍鹰”。注意到汉字的这一特点，就能较好地识别并准确地掌握汉字，减少认读或书写错误。,一、词义 二、选词（1同义词、近义词 2 关联词）排除法通过短语成分的分析来推测其意义。2008语素相同的词语，重点从用法方面考虑。2008释义时可以通过组词造句来进行理解。2003越是容易在字面上理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语释义往往是正确的。2006利用日常生活的知识积累。2004对词语的运用，要注意语境的组合和使用场合上的搭配。,200802.下列成语中，加点字的意义都不相同的一组是A.沽名钓誉 徒有虚名 不可名状B.栉风沐雨 风声鹤唳 移风易俗C.横生枝节 起死回生 无中生

8、有D.动人心弦 兴师动众 动辄得咎D通过短语成分的分析来推测其意义。语素相同的词语，重点从用法方面考虑。,200701.下列加点字的释义全都正确的一组是 A.声振寰宇（天下）瞬息万变（一眨眼）挺身而出（挺直）B.兢兢业业（谨慎）扪心自问（拍打）顺理成章（道理）C.金声玉振（玉石）不可理喻（晓喻）颠扑不破（抬高）D.相辅相成（辅助）洋洋洒洒（流畅）莫衷一是（衷心）A,200602 下列加点字的释义全都正确的一组是A旁（旁边）征博引 虎踞（蹲坐）龙盘 荒诞不经（常规）B苦心孤诣（达到）赴汤（开水）蹈火 置之度（考虑）外C茹（吃）毛饮血 甚嚣（嚣张）尘上 克勤克（能够）俭D听（听任）之任之 尾大不掉

9、（摆脱）若即（靠近）若离B越是容易在字面上理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语释义往往是正确的。,200502下列加点字的释义全都正确的是A失宠（偏爱）韬（显示）光养晦 老骥伏枥（马槽）B爽（失）约 马革（皮）裹尸 作茧自缚（捆绑）C舞蹈（顿足）既往不咎（过错）悲天悯（怜惜）人D龌龊（肮脏）不知端倪（头绪）臭（难闻的）味相投D,200403.下列加点字的释义全部正确的一组是：A一文不值（占有）贪得无厌（厌烦）奇货可居（囤积）B文（掩饰）过饰非 一衣带（连带）水 通宵达旦（清晨）C原形毕（最终）露 不速（邀请）之客 贪赃枉（歪曲）法 D令人发（头发）指 负（依仗）隅顽抗 怨天尤（归咎）人D利用

10、日常生活的知识积累。,200303下列加点字的释义全都正确的一组是：A匹（个人）敌 礼尚（注重）往来 赦过宥（宽恕）罪 B矜（怜悯）持 横征暴敛（搜刮）欲盖弥（更加）彰 C虔（恭敬）诚 连篇累（连续）牍 披（劈开）荆斩棘 D自诩（夸耀）不刊（登载）之论 化险为夷（平安）另行组词如A匹配宽宥；成语结构分析：赦过宥罪、横征暴敛、披荆斩棘；释义时可以通过组词造句来进行理解：矜持；根据语义：欲盖弥彰、连篇累牍,同义词或近义词辨析,多义词（本义、引申义、比喻义）月月亮月琴（喻象月光形状的东西）一个月（表时间单位）对于同义词或近义词之间的差别，一般可以从以下七个方面来辨析。,1从色彩方面辨析。分感情色彩和

11、语体色彩。感情色彩，即褒义、贬义、中义。如，牺牲死亡完蛋：感情色彩不同，“牺牲”是褒义词，“死亡”是中性词，“完蛋”是贬义词。语体色彩，即书面语和口语。如，“父亲”和“爸爸”2 词义涵盖的范围大小不同。开垦开拓开辟，边疆边境，战争战役，局面场面，性质品质3 词义侧重点不同。诡辩狡辩4 词义的轻重不同。如，“批评”“批判”,5 词语的习惯搭配不同。繁荣繁华，交换交流，充足充分充沛6 词性和句法功能不同。一般地说，这类词不能形成同义词。公然公开，深刻深入7 适用对象不同。眷顾，8 集体与个体不同。河流河，信件信，树林树，布匹布，船只船，人口人，书籍书。,方法：一最重要的方法是从语境中去考察。二习语

12、分析法。联系日常生活，推断词语意义及用法，再判断该选何词。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。注意：一注意所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。二注意词语潜在的感情色彩和语体色彩。三注意词语使用范围、搭配的对象。,200716.在下列各句横线处，依次填入最恰当的词语。误会产生后，你们并没有给他_的机会。这两个问题之间没有什么关联，需要_处理。大家的力量_在一起，就没有克服不了的困难。A.分辨 各别 会合 B.分辨 个别 会合 C.分辩 各别 汇合 D.分辨 个别 汇合句义很重要,200616在下列各句中的横线处依次填入词语，

13、最恰当的一组是1前不久，这里曾一度山洪_，致使公路堵塞，桥梁冲垮，交通瘫痪。2车尔尼雪夫斯基对托尔斯泰_表现人物心理变化的艺术特色极为称道。3那个一脸络腮胡子的裁判明显_客队，不能不令人怀疑其背后的动机。A暴发 擅长 偏袒 B.爆发 擅长 偏袒C暴发 善于 偏心 D.爆发 善于 偏心暴发户，善于=长于，偏袒=偏心袒护,200516在下列各句横线处，依次填入最恰当的词语。外表大大咧咧的她，其实内心里深藏着不为人知的丰富_的感情。经过_深入的调查研究，这家公司最终选择上海作为进入中国市场的切入点。国大名绣之一的苏绣，向来以其工艺精湛、针法_而闻名世界。A细密 细腻 细致 B细腻 细致 细密C细腻

14、细密 细致 D细致 细密 细腻感情细腻；针儿长，线儿密,200316在下列各句横线处，依次填入最恰当的词语。我们见到的农村妇女主任，就是电影中女主角的_。据报道，电子邮件已跃升为计算机病毒最主要的传播_。由于环境污染，著名的阿尔卑斯山羊绒的品质正在_。A原形 媒介 蜕化 B原形 媒体 退化C原型 媒介 退化 D原型 媒体 蜕化典型人物，中介，第三个作为验证,关联词,一、找出配套的关联词语，前后联系来确定应选项；二、分析句子成分关系（或句子内容），从中找出相应的关联词组。GCT考试常用关联词一览表,200817.在下面文字的横线处，依次填入最恰当的关联词语。_我是画家，无疑我会努力把我心灵活跃时

15、的幻象描绘出来，_画笔不是我能使唤的工具。我有的只是字句和韵律，_我也没有学会用她们写出力作。_，就像第一次用画箱的年轻人那样，我整天用我青春的色彩涂抹缤纷的幻想。A.即使尽管 而且 固然 B.如果但是 甚至 固然C.如果但是 而且 可是 D.即使尽管 甚至 可是,200618在下面一段文字中的横线处依次填入关联词语，最恰当的一组是我们到了脑筋疲倦的时候，往往随意地将课本以外的书籍取来阅读，_这书籍就成了常和我们亲近的一种消遣品。_我们_以它当作消遣品，没有什么关系，也就没有严格的选择。_，这书籍“刺激神经”、“扰乱思想”的进程比剧场、游艺园更要高些，力量也就大些。A因此 因为 虽然 然则 B

16、.那么 因而 既然 然则C.那么 因而 虽然 然而 D.因此 因为 既然 然而,二、语法,语法知识的考查试题一般有两种类型：A语病分析试题和B语句衔接或排序试题。A、造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复啰嗦、修辞不当、歧义等几个方面。,A语病分析,（1）词语错用。词性误用词义不当色彩不当关联词语误用（2）语法错误搭配不当残缺和多余语序不当句式杂糅（3）逻辑错误（4）重复啰嗦（多余）,搭配不当（一）主语和谓语搭配不当（二）动语和宾语搭配不当（三）定语、状语、补语与中心语搭配不当（四）主语和宾语意义上不能搭配,残缺和多余（一）成分残缺1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺4、定

17、语、状语缺少或者不完整（二）成分多余1、主语有多余成分 2、谓语有多余成分3、宾语有多余成分 4、定语多余5、状语多余 6、补语多余,语序不当（一）定语和中心语的位置颠倒（二）把定语错放在状语的位置上（三）把状语错放在定语的位置上（四）多层定语语序不当（五）多层状语语序不当句式杂糅（一）两种说法混杂（二）前后牵连,修改病句莫畏难，领会本意第一关。尊重原意少改动，全力找出病根源。成分应全搭配好，结构逻辑要扣严。词性指代应分明，其他毛病不放宽。,单句语病，主要是句子成分方面的错误，检查时，可以先查主干，后查枝叶。所谓主干，就是主要成分主谓宾；所谓枝叶，就是次要成分定状补。查病因就是看成分能否配合，

18、有无残缺多余，语序顺当不。词类语病，着重从语法上去考虑，当然逻辑方面也不能轻易放过。做题思路通常是：检查句子的主干，看是否残缺多余推敲词语运用，看是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，看是否符合逻辑。,解题方法：（1）明明白白排除法（2）主干梳理法（3）逐个排除法（笨办法）,200803.下列句子中，没有语病的一句是A.长达两个小时的谈心会，积存于代表们心中的疑虑得到了一定程度的消除。B.公司引进国外先进的技术和设备，使原材料的消耗比过去节省了将近一倍。C.当地教育部门采取的各种办法，努力培养和提高中学中青年教师的业务水平。D.体育场馆的建设和对公众开放，为广泛开展群众文体活动提供

19、了有利条件。,200804.下列各句中，语义明确，没有歧义的一句是A.老张也喜欢到公园里去打太极拳。B.他连你都不认识，又怎么会认识我呢？C.他抬头一看，发现那幅画上头有一只苍蝇。D.辩论赛上，正方对反方的反驳是有充分准备的。歧义句都是表意不明的，可以多默念重复几次，细细品味，就会发现问题的所在了。,200604 下列各句中，没有歧义的一句是A几乎所有公司的领导都出席了这次会议，可见这次改革至关重要。B我最初认识他的时候，还是个7岁的毛头小子，如今已经成家立业了。C马丁教授称“中国不同大学学费应不同”，此说在中外大学校长论坛引起共鸣。D对于南方银行新任行长的意见，经济观察报明天将发表相关评论。

20、是所有公司还是所有领导；我还是他是个7岁的毛头小子；对于行长提出的意见，还是对行长那人的意见,200503下列没有语病的一句是A“费改税”能否遏制住愈演愈烈的乱收费现象，这对农村工作是个考验。B亚健康状态，往往受到无规律的生活和沉重的学习工作压力而引起。C一听说有盛夏的免费音乐节，许多的附近居民早早就赶来，等待观看。D就反腐败这样一个国际性的顽疾来说，“公开”是最有效的一剂良药。A“能否”；B主谓搭配不当；C语序不当（多层定语不当）,200404.下列句子中，没有语病的一句是：A在高等教育规模迅速扩大的新形式下，对高校的管理工作提出了更高的要求。B这些经验值得广大管理干部，特别是各企业主要领导

21、的重视。C在客观事实面前，谁也无法否认他的确完成了常人难以完成的工作。D老王看到了领导的批示，才使他心里的一块石头落了地。A缺主语C三重否定等于否定D句式杂糅,200405.下列各句中，句意明确、没有歧义的一句是：A去年夏季，安徽和湖北的大部分地区都遭受了严重的洪涝灾害。B据电台报到，治理整顿以来，三分之一不合格娱乐场所被关闭。C他是刚到这里来工作的大学生，很多人还不了解。D两个公司的员工都来了，这两个公司的领导也来了。哪个地区的大部分；谁了解谁；“公司”两个还是“员工”两个。,200306下列各句中，语义明确、没有歧义的一句是：A小王回到了宿舍，发现老朱和他的朋友仍然坐在那里聊天。B在我的首

22、长这篇文章中，他写了许多感人的故事。C我眼看着他进了自己的屋子，就跟着走了进去。D董事长看到总经理非常高兴，不由分说地把他拉到了办公室里。“他的朋友”的“他”指代不明；“自己”指代不明；谁高兴,注意以下几种情况：P56介词“关于、对于、对、通过”等开头的句子，注意主语是否残缺。2 类似于“A”是“B”的句子，注意“A、B”的协调，也可能是句式杂糅。3 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。4 用“和、或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。还有，往往是并列短语中有一部分词语能与配对成分搭配，另一部分不能搭配，遇到并列短语，要逐项检查，看能否与配对成分搭

23、配。,5 前半句使用了“能否、可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。6 反问句及疑问句注意是否表意相反。7 注意三重否定不是肯定。8“的、地、得”的用法的+名词，地+动词（形容词），动词+得“名”前“的”，“动”前“地”，“动”后“得”。,B、语句衔接或排序P59,句子的选用和排序则主要根据句子之间的内在联系。首先从题目要求入手；其次要善于肢解例句，分析句子的内在结构。先把握语境和分析句间的逻辑关系，再认真细致地审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否得当。,200818.在下面的一段文字横线处填上与上下文衔接最好的

24、一段话。“解放思想”不是一句堂皇的口号，不是一曲浪漫的旋律。它需要直面更多的难题，_.A.需要锐气和胆识，需要实事求是的科学品格，需要承受更多的风险，需要付出更多的代价.B.需要承受更多的风险，需要锐气和胆识，需要付出更多的代价，需要实事求是的科学品格C.需要承受更多的风险，需要付出更多的代价，要是锐气和胆识，需要实事求是的科学品格D.需要付出更多的代价，需要承受更多的风险，需要锐气和胆识，需要实事求是的科学品格 逻辑分析法,200820.依据对仗原则，在横线处填入合适的一句。掬水月在手，_.A.山色有无中 B.人迹板桥霜C.弄花香满衣 D.竹露滴清响送分题。可用修辞中的对偶方法。,20071

25、9.在下面文字中的横线处填上一句话，使之与上下文衔接。有位名人说过，道德和才艺是远胜于富贵的资产。因为_，道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。A.道德和才艺是永远的，富贵和资产只能是暂时的 B.显贵的门第和巨额的财产可以因子孙的堕落而败坏、荡毁 C.道德和才艺是永远可靠的，富贵和资产始终是不可靠的 D.道德和才艺是变化的，富贵和资产也是变化的 对比，所以前面不能出现“道德和才艺”，只能选B。,200720.根据对仗的要求，在下面横线处填人最贴切的句子。江风送月海门东，人到江心月正中。_，一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。A.半树佛花香易散 B

26、.二月郊行最有情 C.万里鱼龙争照影 D.三千组练挥银刀 用押韵排除BD，“争照影”对“欲腾空”。可用修辞中的对偶方法。,200420.在下面文字横线处，填上与上下文衔接最恰当的一句话。（与200818一模一样）解放思想不是一句堂皇的口号，不是一曲浪漫的旋律。它需要直面更多的难题，_.A.需要锐气和胆识，需要实事求是的科学品格，需要承受更多的风险，需要付出更多的代价B.需要承受更多的风险，需要锐气和胆识，需要付出更多的代价，需要实事求是的科学品格C.需要承受更多的风险，需要付出更多的代价，需要锐气和胆识，需要实事求是的科学品格D.需要付出更多的代价，需要承受更多的风险，需要锐气和胆识，需要实事

27、求是的科学品格,200318在下面一段文字横线处填上与上下文衔接最好的一句话。列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。人们利用语言来进行交际，交流思想，_。如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。A以便协调共同的活动，互相了解，组织社会的生产。B以便协调共同的活动，组织社会的生产，互相了解。C以便互相了解，组织社会的生产，协调共同的活动。D以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产。注意掌握前后句所提供的信息。可用信息对应法。,200320下列诗句描写的季候，若依春、夏、秋、冬时序排列，正确的排序是。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。寒蝉聒梧

28、桐，日夕长悲鸣。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。A B C D信息对应法。按照语句中的关键信息或者知识点的对应和次序来进行判断选择。,三、修辞,1比喻 2比拟 3借代 4夸张 5对偶 6排比 7设问 8反问 9、反复10、引用 11、顶真,1比喻（1）比喻的定义：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。（2）比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。（3）比喻的特点：构成比喻的关键：甲和乙必须是

29、本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。（4）比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。,（5）比喻的种类 明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。,2比拟（1）比拟的特点及作用

30、 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。（2）比拟的种类 拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。,3借代（1）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。（2）借代的种类 特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。专名代泛称。例如：我们的时代需要

31、千千万万个雷锋。人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。,借喻（比喻）和借代的区别：借代与借喻有相似之处，都有代替性，借喻是以喻体代替本体，借代是以借体代替本体。借代与借喻容易混淆，它们的本体事物都不出现，都采用了用乙代甲的格式，即在本体事物的位置上都借用了其他事物。但二者有很大的不同：（1）借喻的客观基础是两个不同事物的相似点，借代的客观基础是事物内部或外部的紧密联系，即相关性。借喻重在比方，借代重在指称。（2

32、）表达作用不完全一样。一般说来，运用借喻时，想象的意味较重；运用借代时，特征的鲜明性较强。（3）在形式上，借代是“以乙代甲”，借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改成明喻，借代则不行。,4夸张（1）夸张的特点及其作用!夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。（2）夸张的几种形式 a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。,5对偶（1）对偶的特点：对偶就是“对对子”，

33、也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。（2）对偶的几种形式 依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。,依形式分可分为工对、宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

34、依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,6排比（1）排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。（2）排比的几种形式 a、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国

35、，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,对偶与排比的区别（1）排比是三项或更多项的平行排列，对偶只是两项的对称并列；（2）排比每项的字数可以不完全相等，对偶两项的字数必须相等；（3）排比常反复使用相同的词语，对偶力避字面的重复。排比重在排，加强语势，对偶重在对称，显示和谐。,7设问 设问的特点“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么

36、色素也没有。又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，*的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。,8反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”,设问与反问的区别都是无疑而问，都是“明知故问”。“明知”是作者对答案是清楚的，“故问”是为了修辞的需要，它不是一般的疑问句。但它们是有区别的：1、从形式上看，设问是自问自答，少

37、数是问而不答，答在问外；反问必须是问而不答，答在问中。例：什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（设问）无论作家或评论家，都可能犯这样那样的错误。世界上哪有不犯错误的人呢？（反问）2、设问本身不表肯定与否，反问明确表示肯定或否定的内容；例：“五四”以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种先锋队的作用，这是全国除开顽固分子之外，一切的人都承认的。（设问）射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？（反问）3、设问一般用在开篇，反问一般用于殿后。4、设问不能用“岂”、“难道”等词表语气，反问可以用，没有用的也可以添上，或者将“为什么、怎么”改为这

38、样的词。5、修辞效果不同。反问加强语气，设问引起注意，展开论证。,9、反复：为了突出某个意思、强调某种思想感情而有意重复某个词语或句子，这种修辞方式叫反复。反复的类别（1）连续反复（2）间隔反复,反复与排比的区别：第一，着眼点不同。排比着眼于语法结构上的相同或相似，反复着眼于词语或句子的相同。第二，构成不同。排比必须由三项或三项以上构成，构成项一般是短语或分句；反复可以只由两项构成，构成项既可以是短语或分句，也可以是词、句甚至段落。构成排比的几项必须是连续的；反复可以是连续的，也可以是间隔的。第三，反复一定要有相同的词语，排比则不一定非有相同的词语不可。第四，作用不同。排比的主要作用是加强语势

39、，反复的主要作用是突出思想，强调感情。,10、引用：在文章中引用别人的话或典故、名言、诗文、故事、俗语等来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。11、顶真：用上一句末尾的词语做下一句的开头，使相邻的句子首尾蝉联，上递下接，这种辞格叫顶针（真），也叫联（连）珠。形式为“甲乙，乙丙，”（一般是三项以上）,解题方法：1排除法直接解题法（对号入座法）关键词分析法,200703.对下文中所用修辞手法的表述，准确的一项是 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴

40、蜂飞来飞去。野花遍地都是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星.还眨呀眨的。A.拟人、比喻、顶真B.排比、比喻、拟人 C.排比、比喻、递进D.拟人、顶真、夸张 排除法，排除AD。,200621将下列诗句依次填入林逋的山园小梅：“众芳摇落独暄妍，_。_，_。”排序正确的是1暗香浮动月黄昏 2占尽风情向小园 3疏影横斜水清浅A231 B.321C.123 D.312排除，修辞中的对偶，1和3对，所以2只能先行，唯一的选项为A。送分。,200307对下面句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：A人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。用了比喻的修辞手法，形象地将不同的死进行了对比。B一家

41、人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。用了比喻的修辞手法，展现了玉簪花开在绿叶丛中的样子。C雨伞一生与乌云为伴，时时为人挡风遮雨，却总是湿透自己。用了拟人的修辞手法，表达了对雨伞的赞美。D人在天下看天，天在天上看人，俯瞰着天底下悲欢离合的戏剧表演，包容着大千世界的纷纭变幻。用了拟人的修辞手法，表达了一种苍天俯视人类的感觉。直接,200406.对下列句子的修辞方法及其作用的表述，不正确的一项是：A长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？比喻的修辞手法，形象地说明长征的伟大意义。B蜡烛

42、一生虽然短暂，却把毕生心血化为光明来照亮别人。用拟人的修辞手法，赞颂大公无私的牺牲精神。C白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。用夸张的修辞手法，形容愁多易老。D横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。用夸张的修辞手法，表明对敌人、对人民的不同态度。直接,200419.下列横线处，填上对修辞方法及其作用的正确表述。别看浪花小，无数浪花集到一起，心齐，又有耐性，就是这样咬啊咬的，咬上几百年，几千年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。以上文字_.A.用了比喻的修辞方法，赞美了众志成城、锲而不舍得力量B.用了拟人的修辞手法，生动地反映了浪花改变自然环境的现象C.用了拟人的修辞方法，赞美了众志成城

43、、锲而不舍得力量D.用了比喻的修辞手法，生动地反映了浪花改变自然环境的现象关键词。“心齐，又有耐性，咬”“变”,标点P44,易错点1、,200819.在下面一段文字的横线处，依次填入最恰当的标点符号。换言之_电子媒介系统正在长驱直入_围绕书写文化创立的媒介系统显露出溃退的迹象_许多文化人士已经在公开场合重提这样的论断_书籍遇到了前所未有的危机。A.：。，B.，。：C.，。，D.：，。：,200717.在下面文字的横线处依次填人恰当的标点符号。飞乃厉声大喝曰_“我乃燕人张翼德也_谁敢与我决一死战_”声如巨雷_曹军闻之_尽皆股尽皆股栗。A.：。？。，B.：，!，C.：，?。，D.，!，：A,200

44、617在下面一段文字中的横线处一次填入标点符号，最恰当的一组是艺术的历史是人类显示自己的创造力的历史_美术史则是把这种创造的结果中的一部分_美的以及有意味的_记载下来_现代艺术的历史就是人类挣脱美术史的范围_直呈自己创造力的历史。A。：，B.，。、C。：，。，D.，、D,200520在下面文字横线处，依次填入最恰当的标点符号。现在的小孩_ _从小生活在爸爸身边_爸爸长得高矮胖瘦_说话的口头语_喜欢的京剧还是球赛_他都清楚_而我尚未出生_爸爸就去打日本鬼子去了_不到四岁_爸爸已经战死沙场了_A，。，。，；，。B，、。，；，。C，。，。D，。，、。，。A,200418.在下面一段文字横线处，依次填入正确的标点符合。在_关于在中小学生实行统一收费的若干规定_的听证会上_各方代表争论的焦点是_一费制_能否真正彻底解决中小学生乱收费问题_A.“”：“”？B.：？C.，“”。D.“”，。C,