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1、二轮复习的专题内容设计,1、自主学习与知识梳理；2、要点突破与知识整合；3、高考视角与热点分析。,东莞一中 莫春梅,一、经济模块的专题内容设计思路,1、经济生活可以概括为：一个观念：资源配置的观念;两种手段：市场调节与宏观调控相统一;三种动力：深化改革、科技创新、对外开放;四个环节：生产、分配、交换、消费。,2、注意某一知识点与其他内容的整合。,3、分析某一经济现象，注意它存在的条件。如企业如何经营成功，要注意具体企业具体分析，出口主导型企业与能源消耗型企业采取的措施是有区别的。,例如：资源配置 1、树立正确的资源观：（1）环境是稀缺的公共资源、建设资源节约型、环境友好型社会（2）劳动力、人才
2、也是资源；（3）文化是重要的资源。2、实现资源优化配置（1）充分发挥市场调节的基础性作用，搞好国家宏观调控，把市场调节与国家宏观调控有机结合起来。（2）充分利用科技创新、深化改革和扩大开放三种发展动力。通过科技创新，采用先进科技，促进经济增长方式的转变;通过深化改革，消除制约资源优化配置的体制性障碍;通过扩大开放，充分利用国际市场和国际资源，在更广阔的范围内促进资源优化配置。（3）正确处理生产、分配、交换和消费四个环节及其相互关系。在生产环节，通过调整和优化产业结构、企业的兼并与破产等;在分配环节，通过完善分配激励机制，运用财政税收等手段;在交换环节，通过建全市场体系、完善市场法规、扩大进出口
3、贸易等;在消费环节，通过启动消费，扩大内需，引导合理消费等，都有利于实现资源优化配置。,二、政治模块的专题内容设计思路,1、宏观上把握全书的结构：一个核心：推进社会主义民主政治建设两个政策：宗教政策、外交政策四个制度：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主政治制度多个主体：公民、政府、人大、中国共产党、民主党派、人民政协、居委会、村委会等,2、采用“主体法”来梳理知识点，一般要明确某个主体为什么要做。或者怎么样做。,二、政治模块的专题内容设计思路,3、注意理清不同主体的内在联系。如（1）公民与政府、人大、中国共产党的关系；（2）中国共产党、人大、政
4、府、两院的关系；（3）中央与地方的关系；（4）中共与各民主党派的关系,三、文化模块的专题内容设计思路,1、对于同一个问题，按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”来理清思路；,2、注意某一知识点与其他内容的整合。,例如：文化的多样性1、世界文化多样性是什么：含义-表现-集中表现为什么：共性与个性-必要性-意义怎样对待和尊重文化多样性正确的态度遵循的原则-两个反对-交流与传播2、中华文化的多样性（即，博大精深的中华文化）是什么：特点-表现P62；P64；P66为什么：包容性-共性与个性-意义P65 P68怎样弘扬中华文化：（即文化创新）P52；P533、文化生活与文化建设的多样性是什么：大众文化P
5、89、形式多样为什么：文化对人的影响P17；文化生活有喜有忧P89；坚持多样化的原因 P98怎样办 个人-积极参与（2课），正确选择（8课），提高修养（11课）国家-大众文化的要求；文化建设的重要内容；处理好主旋律与多样性的关系,四、哲学模块的专题内容设计思路,1、整体线索：【原理内容】-【方法论】-【错误倾向】-【应用范围】,2、注意相关原理、方法论的对比，帮助学生理清该哲理的应用范围。,例如：物质和意识的辩证关系原理 整体线索：【原理内容】-【方法论】-【错误倾向】-【应用范围】原理线索：物质决定意识：概念-原因-表现-运用意识的能动作用：原因-特点-表现-运用方法论线索：（一切从实际出发
6、）是什么-为什么-怎样做到-运用横向联系线索：相关原理对比：（实践与认识、规律和人、社会存在与社会意识）相关知识对比：（意识与认识与真理、意识的能动作用与反作用与主观能动性）相关方法论对比：（实事求是、求真务实、具体问题具体分析）-运用技巧,专题一 生活与消费,专题二 生产、劳动与经营,专题三 收入与分配,专题四 发展社会主义市场经济,专题五 我国的公民与政府,专题六 发展社会主义民主政治,专题七 国际社会与我国的外交政策,专题八 文化的作用与文化发展,专题九 民族精神与先进文化,专题十 哲学思想与唯物论、认识论,专题十一 唯物辩证法,专题十二 历史唯物主义,专题一 生活与消费,知识整合：货币
7、的本质与基本职能、通货膨胀、价格变动对需求量的影响、供给与需求的关系等。有关消费的内容往往与宏观调控、科学发展观相结合。高考视角：运用货币的知识分析国家的货币政策；联系当前物价上涨、回落的详细，分析影响价格的因素以及价格变动对生活和生产的影响；运用消费的知识，分析2012年中秋国庆黄金周假期人们的消费心理和消费行为。,专题二 生产、劳动与经营,知识整合：公司的经营与发展（注意区别对待，如出口主导型企业、能源消耗型企业等），就业问题，各种投资方式，注意与国家宏观调控的手段相结合。高考视角：关注中央关于打破垄断、促进非公有制经济发展的各种政策措施；从企业经营角度分析“三一重工起诉美国总统事件”；从
8、劳动者权益保护角度分析“苹果、三星等外企在华代工厂侵犯劳动者权益”等事件；从投资理财角度分析欧债危机的走向及中国的应对政策。,专题三 收入与分配,知识整合：结合收入分配与社会公平这一热点，多角度对收入问题与分配问题进行深入理解。围绕收入、分配、财政、税收等核心概念，通过它们的含义、特征、作用、关系等将内容整合起来。高考视角：民众对工资条例的期盼、增值税改革、财政作用的具体发挥等。,专题四 发展社会主义市场经济,知识整合：社会主义市场经济的特征、宏观调控的手段、经济全球化的特点、科学发展观的要求、对外开放的要求等，往往与消费、企业的经营与发展、财政政策等知识相结合。高考视角：结合“毒胶囊”等热点
9、事件，分析诚信建设的重要性；结合广东企业转型，分析企业如何落实科学发展观，参与国际经济竞争与合作。,专题五 我国的公民与政府,知识整合：通过公民的权利和义务、公民的政治参与和政府的有关知识，理解公民与政府的关系。高考视角：结合我国农村基层自治组织换届情况，分析公民的权利和义务及政治参与的方式；结合广东开展的“三打两建”专项政治活动，分析政府的性质、原则、职能、权威等。,专题六 发展社会主义民主政治,知识整合：了解社会主义民主政治建设的制度保障（一个根本政治制度和两个基本政治制度），理解党的领导、人民当家作主与依法治国的统一。高考视角：结合“两会”召开，分析人大与人民政协的地位、性质、职能等；结
10、合十八大召开，分析中共的性质、宗旨、执政方式等；以新疆、西藏等地的发展为背景，分析民族区域自治制度的优越性和宗教政策的合理性。,专题七 国际社会与外交政策,知识整合：把国际形势、国家利益与国家政策综合起来分析。高考视角：结合某些国家对南海问题、航母入编的观点，分析主权、国家利益的重要性；结合达沃斯论坛、APEC峰会理解主权国家的权利和义务，分析国家主权、国家利益、外交政策等知识；结合上海合作组织的活动，分析我国对国际社会承担的责任、我国的和平发展道路。,专题八 文化的作用与文化创新,知识整合：文化的作用、文化多样性与文化传播、如何对待传统文化与外来文化、如何进行文化创新。高考视角：结合深圳文博
11、会、广交会等，分析文化与经济的关系、文化与综合国力的关系；结合申遗活动，分析文化遗产的地位和作用，保护文化多样性的意义；结合莫言获诺贝尔奖，分析文化的多样性、文化交流与文化创新。,专题九 民族精神与文化建设,知识整合：中华文化与民族精神的关系、中华文化的特点、弘扬民族精神、发展大众文化的要求、怎样对待落后和腐朽文化、发展先进文化的指导思想、社会主义核心价值体系、加强思想道德建设高考视角：结合岭南文化艺术节，分析中华文化的特点；结合”神州九号”发射成功体现的航天精神，分析弘扬中华民族精神的重要性；结合广东省推进文化强省建设、加强诚信建设等材料，分析精神文明建设、加强思想道德建设的重要性。,专题十
12、 哲学思想与唯物论、认识论,知识整合：哲学基本派别及观点、一切从实际出发、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主观能动性、实践与认识的关系、认识发展的规律、真理。高考视角：从中国的宏观调控政策的变化、中国特色社会主义理论体系、学习实践科学发展观等素材去分析其中的哲理。,专题十一 唯物辩证法,知识整合：联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观与创新意识高考视角：结合应对气候变化、贸易保护主义等问题，分析联系的普遍性；结合党的十六大以来的成就与曲折，分析发展的状态和趋势；,专题十二 历史唯物主义,知识整合：社会存在与社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者、树立正确的价值观、作出正确的价值判断和价值选择、人生价值的实现。高考视角：结合网络语言的更新分析社会存在与社会意识的辩证关系；结合关注民生的材料分析人民群众是历史的创造者和价值观的导向作用；结合当前的先进人物、模范人物的典型事迹，分析人生价值的内容、创造与实现。,谢谢大家！,
