《金榜学案语文版九年级上第23课.捕蛇者说.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金榜学案语文版九年级上第23课.捕蛇者说.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、1,捕蛇者说,柳宗元,第23课,2,听录音,3,学习目标,1.积累一些文言词语的意义及用法。2.学习运用对比、衬托，突出中心的手法。3.把握“赋敛之毒甚于蛇”的主题。,4,写作背景,捕蛇者说写于作者被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。当时政治腐败，苛捐杂税繁多，贪官污吏横征暴敛，使人民陷于家破人亡、流离失所的悲惨境地。作者通过捕蛇人蒋氏口述悲惨身世，反映民不聊生的境况，刻画悍吏的凶暴，描绘捕蛇人的心态，最后点出“赋敛之毒有甚是蛇”的主题思想。,5,作者简介,柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”。一生留诗
2、文作品达600余篇，其文的成就大于诗。,6,永州之野产异蛇.黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。,底儿，底色,花纹,咬,干肉，指把蛇晾干,止，治愈,去除,征集,抵,争着去做（捕蛇）这件事,7,译文,永州的郊野生长着一种奇异的蛇，黑色的皮肤，白色的花纹，接触过的草木全都枯死；如果咬了人,没有抵御它的办法。但把它捉了来，风干以后制成药饵，可以治愈大风、挛踠、瘘、疠等恶性疾病；还可以去除坏死的肌肉，杀死人体内的寄生虫。一开始，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收
3、两次，招募能捕捉它的人，可以用蛇来抵他们的租税。永州的老百姓都争着去干这件差事。,8,有蒋氏者，专其利 三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”,独自享有这种好处,在这件事上,继承,几乎,多次,悲伤,你怨恨,治理,你,如何，怎么样,9,译文,有个姓蒋的人家，独自享受这种好处有三代了。我向他问起这件事，他说：“我祖父死在捕蛇这件差事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承这件差事十二年了，有好几次差点死掉。”他说这些话时，神情很悲伤。我怜悯他，并且说：“你怨恨干这差事吗？我打
4、算去告诉主管官，让他更换你的差事，恢复你的租赋，你看怎么样？”,10,蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁
5、之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”,眼泪,使-活,假设,困苦不堪,困窘，窘迫,房舍，家,困顿跌倒,冒,处处,铺，垫,从前,罢了,凶暴的官吏,冲撞，破坏,放心的样子,喂养,有滋有味地吃着,年龄,冒着死亡危险,快活的样子,怎么,怨恨,11,译文,姓蒋的更加悲伤，眼泪汪汪地说：“您想哀怜我，让我活下去吗？那么我告诉您，我干这差事遭受的不幸，是远不如恢复租赋遭受的不幸的。要是先前我不干这差事，那我早已困苦不堪了。自从我家住在这个村子，到现在已经六十年了。这六十年间，乡邻们的生活一天比一天窘迫，田里的出产全部尽了，家里的收入全都竭了，
6、只得哭号着辗转迁徙，饥渴交迫而摔倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带毒的疫气，常常是死去的人一个压一个。从前和我爷爷住在一起的人家，现在十户当,12,中只有不到一户了；和我父亲住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。那些人家不是死了就是迁走了。然而我却由于捕蛇而独自存活下来。凶暴的官吏来到我们这个地方，到处乱叫狂喊，到处骚扰毁环，气势汹汹，惊骇乡里，就连鸡狗都不得安宁啊。我担心地起来，看看我的瓦罐，蛇还在里面，就放心躺下了。我小心喂养蛇，到时候把蛇送上去献给国君。回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西，来过完我这一辈子。其实一
7、年当中冒死的情况只是两次，其余时间我都可以快快乐乐地过日子。,13,余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。,更加,比,这句话,谁,等待，这里有“希望”的意思,于此，从这里,14,译文,我听了他的话更加悲伤。孔子说：“苛酷的政治统治比猛虎还凶暴啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋氏的遭遇来看，孔子的这句话是可信的。唉！谁知道租赋的祸害大大超过这种毒蛇之害呢！所以写这篇文章,来等待那些考察民情的人看到它。,15,合作探究,1、文章开头，作者为什么要强调“异蛇”之毒？,这是作者设置的悬念，为下文埋下伏笔，暗示
8、当时世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生急切读下去的愿望。,16,2、第3段在全文中起什么作用？,第3段起过渡作用。通过作者的提问，将文章引入正题。“更若赋，复若役，则何如？”欲扬先抑，“余悲之”与下文的“余闻而愈悲”相呼应，充分体现了作者对劳动人民的无限同情。,17,3、作者是怎样描写蒋氏“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚”的？,文章通过对“捕蛇”“赋敛”之间“利”与“害”的一系列对比，说明了“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。,18,4、第5段议论表达了作者怎样的思想感情？,用“余闻而愈悲”一句结束上文的叙事，并自然转入议论。先引用孔子的话作为立论的根据，并用跌宕的笔法，先表“疑”而后表“
9、信”，为文章蓄势。再用“呜呼”领出文中最重要的一句：“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”，点明全文主旨。最后语势再趋平缓，以寄希望于“观人风者”收住全文，交待写作意图。这个结句虽反映了作者的阶级局限，但却表达了作者对人民疾苦的同情。,19,小结,课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。,20,板书设计,捕蛇者说一、永州之人争捕异蛇的原因：“当其租入”。二、叙述蒋氏三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。三、作者对上述事实发表感慨，点明文章主旨和写作意图，表达作者对人民疾苦的同情。,21,拓展延伸,说，是古代文体名，跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有由小见大的特点；形式上则表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。,22,Thank you!,
