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1、第2章 基因和染色体的关系,本章重点内容1能描述精子与卵细胞形成过程中减数分裂各期的主要特点及两者的主要区别2能利用数学模型（曲线、柱状图）表示减数分裂过程中DNA、染色体的数目变化规律3能利用一定的方法，解释验证基因位于染色体上4掌握人类遗传病的特点，并会判断某遗传现象的遗传类型、计算相应子代的概率,关于章预习案使用的几点想法,1、内容：选取本章课本上表面的东西，也可以是经过老师简单总结的东西，直接呈献给学生。2、作用：让学生熟悉或者背熟，把本章内容大致复习一遍。最好不要带问题，就是让学生掌握一些东西。3、具体内容有：（1）减数分裂的概念,（2）画图表示精子与卵细胞形成的减数分裂过程。（3）
2、减数分裂过程中DNA、染色体的数量变化曲线等。（4）受精作用的概念、过程、实质、意义。（5）萨顿假说的内容、假说演绎法的一般步骤。（6）伴性遗传的基因型与表现型、伴性遗传的几点规律等。4、关于知识体系：不需要把大量的知识都容纳进去，只需要把本章几节课的主要内容联系一下就可以。以后还可以做各章节的联系图。,知识点1减数分裂和受精作用,课堂探究,一、基本概念二、减数分裂的有关比较1、精子与卵细胞的形成过程及异同 2、有丝分裂与减数分裂的过程比较 3、有丝分裂与减数分裂的图像辨析及曲线比较三、细胞分裂与遗传和变异的关系,一、基本概念,1、染色质、染色体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体2、同源染色体、非
3、同源染色体3、联会、四分体、交叉互换4、DNA、染色体、四分体、姐妹染色单体的数量关系。,（1）同源染色体和非同源染色体,（2）联会和四分体,（3）姐妹染色单体和非姐妹染色单体,（4）同源染色体和姐妹染色单体,染色体、染色单体、同源染色体和四分体的关系,二、减数分裂,重点比较1、精子与卵细胞的不同2、有丝分裂与减数分裂的图像辨别3、有丝分裂与减数分裂的曲线辨别,精子的形成过程,卵细胞的形成过程,相同点,染色体的行为变化相同:即在间期染色体先复制，在第一次分裂时同源染色体联会，形成四分体，非姐妹染色单体交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，第一次分裂结束后染色体数目减半；第二次分裂时着
4、丝点分裂，姐妹染色单体分离.,不同点,场所,分裂方式,子细胞个数,是否变形,睾丸,卵巢,细胞质均等分裂,细胞质不均等分裂（不包括第一极体的分裂方式）,1个精原细胞4个精子,有变形过程,无变形过程,1个卵原细胞1个卵细胞+3个极体,1、精子和卵细胞形成过程比较,体细胞,生殖细胞,染色体复制一次，细胞分裂一次,染色体复制一次，细胞连续分裂两次,2个,1个卵细胞3个极体或4个精细胞,同源染色体在第一次分裂发生联会、交叉互换、分离等行为,无同源染色体的联会、交叉互换、分离等行为,2、减数分裂与有丝分裂的比较,(1)前期,减数分裂和有丝分裂细胞图像鉴别,(2)中期,(3)后期,方法：有丝与减数分裂的图像
5、辨析,以二倍体为例,有丝分裂过程中染色体的数量变化曲线,3、有丝分裂与减数分裂的曲线辨别注意：（1）曲线的形状有所改变例：有丝分裂过程DNA的数量变化曲线,（2）将有丝分裂、减数分裂、受精作用放在一个坐标系中，考察，明确曲线的时间段及每段变化的原因。,减数分裂,生殖细胞,有丝分裂,受精作用,可遗传变异基因重组,类型1：减数第一次分裂后期非等位基因的自由组合,类型2：减数第一次分裂四分体时期，非姐妹染色单体交叉互换,三、减数分裂与变异,a,B,自由组合,交叉互换,可遗传变异染色体变异,减数第一次分裂异常，减数第二次分裂正常,可遗传变异染色体变异,减数第一次分裂正常，减数第二次分裂异常,可遗传变异
6、染色体变异,2N,4N,可遗传变异基因突变,基因突变发生在有丝分裂间期（体细胞突变）和减数分裂间期（有性生殖细胞突变）的DNA分子复制过程中,知识点2基因在染色体上和伴性遗传,课堂探究,1、区分类比推理法和假说演绎法，并通过推断基因在染色体上（杂交过程）加深对假说演绎法的理解。2、熟练掌握伴性遗传的特点，并能在人类遗传系谱图中判断遗传病的遗传方式。,萨顿,基因在染色体上,证据,现象,假说,演绎推理,实验论证,结论,类比推理,摩尔根实验,1.（1）两种实验方法的关系,1.（2）用假说演绎法证明基因在染色体上,(一)观察实验现象提出问题,如何解释这一现象呢?,P,F1,F2,红眼,白眼,红眼（雌、
7、雄）,（雌、雄）,(雄),雌果蝇有关基因型：,红眼（）,红眼（w）,白眼（WW）,雄果蝇有关基因型：,红眼（）,白眼（w）,(二)经过推理、想象提出假说:,控制白眼的基因在X染色体上,P,F1,F2,（三）对实验现象的解释,XWXW,XwY,XW,Y,Xw,配子,XWY,XWXw,Xw,XW,Y,XW,XWXW（雌）,XWXw（雌）,XWY（雄）,XwY（雄）,3/4红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）,(四)根据假说进行演绎推理:,F1,XWXw,XwY,(五)实验验证,摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：,证明了基因在染色体上,红眼,红眼,白眼,白眼,雌,雌,雄,雄,126,132,120,
8、115,与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！,测交,2、根据遗传系谱图，判断人类遗传病的遗传方式,（1）首先确定伴Y染色体遗传：,特点：Y染色体是男性所特有，其上基因在X染色体上没有等位基因，只要Y染色体上有致病基因，个体就会表现出病症。因此，若直系血亲的男性都有病，而女都没病，则遗传方式为伴Y染色体遗传。如图1,（2）、再次确定母系遗传：,特点：母亲正常，子女都正常；母亲患病，子女都患病。如图2,（3）确定致病基因是显性还是隐性：,特点：“无中生有”为隐性，生女患病为常隐，如图3。生男患病，可能为常隐，也可能为X隐。再进行下一步，隐性看女病，若女患者的父亲、儿子正常，一定是常染色体隐
9、性遗传病，如图4。若女患者的父亲和儿子都患病，则最可能是X染色体上的隐性遗传病，如图6。,“有中生无”为显性，生女正常为常显，如图6；生男正常，可能为常显，可能为X显。再进行下一步，显性看男病，若男患者的母亲、女儿正常，一定为常染色体显性遗传病，若男患者的母亲、女儿都患病，则最可能为染色体上的X显性遗传病，如图7。,（4）、如果系谱图中没有“无中生有”和“有中生无”这些特殊家庭，则只能从可能性上判断。A.如果出现世代连续性，则最可能是显性遗传病；如果出现隔代遗传现象，则最可能为隐性病。B.看男性患者和女性患者的比例：如果男性患者与女性患者数目大致相等，最可能是常染色体病；如果男性患者远远多于女
10、性患者数目，最可能是X染色体上隐性染色体病；如果女性患者远远多于男性患者数目，最可能是X染色体上显性染色体病；如图8,第四章基因的表达,复习要求,1概述遗传信息的转录和翻译过程，能说明复制、转录和翻译的区别2能正确比较DNA与RNA，能说出遗传信息、密码子与反密码子的区别3能解释中心法则的内容4举例说明基因、蛋白质与性状的关系,识记内容,1、DNA复制、转录、翻译的区别与联系2、中心法则的内容3、基因对性状控制的两种情况。,探究内容,1、密码子问题：密码子个数、决定氨基酸的密码子个数、终止密码子等。（通过例题来体现）2、遗传信息、密码子、反密码子的区别3、真核生物与原核生物转录和翻译的问题4、翻译的方向和速度问题5、不同生物体内中心法则的问题,
