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1、高一四班主题班会,主持人：王春、樊会灿,我的课堂我作主,莫让年华付水流,新感受我看大世界：“315”到底曝光了啥？消费者不为人知的东西？！,1、锦湖轮胎反冶胶添加过量，存在严重质量问题；2、4S点抵押新车出场合格证向银行贷款致使车主无法上牌照；3、建筑保温层质量问题；4、餐巾纸存在严重质量问题：回收报纸、作坊生产、使用荧光增白剂等；5、古玩鉴定师睁眼说瞎话，给钱就开真品证书；6、网秦和飞流联合欺诈用户；7、田婆婆洗灸堂：销售假药，小孩洗浴患上脓包性银屑病；8、国美员工骗取消费者赠品和优化卡，利用以旧换新政策骗取国家补贴9、双汇瘦肉精,这就是平日里我们所用的牙签、筷子。,高效课堂1是高效型课堂或
2、高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。课堂高效的问题，研究及论述颇多。但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力
3、与品质等诸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。,什么是高效课堂,高效课堂模式,一般模式亦称基本模式，为10+30+5；分为三个环节：预习指导+合作交流+达标测评。在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”
4、（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式灵活多样，既可以采用当堂“小纸条”测评，也可以简单到“口头”测评。,心理学家提出的著名公式：,动力=目标价值期望概率,伟大的人生源于伟大的目标，伟大的目标产生伟大的动力。,一个孩子的梦想五岁时，他梦想当一名飞行员，翱翔在蔚蓝的苍穹，然后把飞机停在学校的操场上，载上爸爸妈妈周游世界。七岁时，深邃的星空、灵动的星星引起了他无限的向往，他的心里植下了另一棵幼苗当一名天文学家，去探索神秘的宇宙。十四岁，他又想成为一名特警，只是羡慕
5、那飒爽的英姿、传奇的经历。现在，他的向往趋于平淡，他渴望走进理想的大学，由此开始自己奋进的人生。梦想，也许虚幻，也许遥不可及，但它却是掀起人生波澜的东风。让我们放飞我们的梦想吧。,我的课堂我做主：积极回答问题,一、积极举手回答问题，可以使学习变得更扎实。二、积极举手回答问题，可以使自己变得越来越聪明。三、积极举手回答问题，可以锻炼学生的逻辑思维能力。四、积极举手回答问题，有利于学生养成良好的学习心态与积极的人生态度。,高效课堂：集中注意力,一是学习目的不够明确。二是学习内容太难，学习负担过重，心理压力太大。三是学习内容太易，你已烂熟于心了，因重复学习而厌烦。四是疲劳过度，大脑未得到充分休息。,
6、不管是什么原因导致学习时注意力不集中，只要你试试以下办法，就多少都会有一些“疗效”：一、早睡早起，自我减压。尽量利用白天学习，提高单位时间的学习效率，不要贪黑熬夜，累得头脑昏昏沉沉而一整天打不起精神。同时，别把考试成绩看得太重，一分耕耘，一分收获，相信自己只要平日作出努力了，必然会有好的回报。这样，学习时就能心里轻松、心情愉快，注意力就容易集中了。二、明确目标，用好方法。从大的方面说，我们要认识到，今天努力学习是为了创造美好的明天，成为对家庭对社会有用的人。从小的方面说，这一年，这一学期甚至这一天，我应该完成哪些学习任务。目标明确了，学习的动力就足了，注意力就不易分散了。诚然，我们要注意用一些
7、较好的方法来训练自己集中注意力从而提高学习效率：1.放松训练法。舒适地坐在椅子上或躺在床上，向身体的各个部位传递休息的信息。从左脚开始，使腿部肌肉绷紧，然后松弛，同时暗示它休息，然后，从右脚到躯干，再从左右手放松到躯干。这时，再从躯干到颈部、头部、脸部全部放松。只需短短的几分钟，你就能进入轻松、平和的状态。2.难易适度法。对于那些已能熟练解答的习题不要一遍又一遍地去演算，要找一些这方面经典性的题目去攻克。对于难度大的题目，先是独立思考，再求助老师、同学或家长。对于不感兴趣难度又比较大的内容，自己首先订好计划，限定时间去学习，就不会松懈拖沓。拿下学习中的一个“山头”，就给自己一个奖赏，让成就感来
8、激励自己，从而集中注意力。3.感官同用法。调动多种运动器官来协同活动，在大脑皮层形成一个较强的兴奋中心。如耳听录音带，嘴里读单词，眼睛看课本，手在纸上写单词。这样，注意力就当不了“逃兵”了。4.排除干扰法。先在没有任何干扰的情况下背诵一段200-400字的文章看需要多少时间，然后在旁边有干扰时背这段文章，看需要多长时间，直到在两种环境中时间相同为止。,我的课堂我做主：心态决定一切,认识自己不自信的来源。总觉得有人在背后责骂你？总是对什么事情感到羞耻？找到这些使自己不自信的来源，给它们一个称号，认识它。将这些来源告诉给朋友和爱人，大胆地表达出来。对别人说出来除是对自己勇气的提高，同时也可以获取他
9、们的帮助，找到问题的根源。认识自己的长处和优点。为什么要沉迷于自己失败的一面呢？没有一个人是完美的，但是每个人都有自己优秀的地方。为你拥有的特长和优点感到自豪，毕竟自己还是挺厉害的嘛 对着镜子笑一笑，人生是积极的。给自己一个笑脸，不要对生活感到怜悯，也不要厌恶或者轻视自己。常常对镜子笑一笑，让你感到更快乐更自信。展现自己优秀的一面。让别人认可你，让他们觉得你很厉害，你的自信就会慢慢提升的，所以去展现你自己的才艺和优点。朝着自己热情的方向前进，培养多一些爱好，多交一些良友，让你变得自信满满。设定目标，做好准备。设定一个目标，贯注信念，专注其中。并且做好充分的准备，这样更容易让你达到目标。要经常鼓
10、励自己，因为你就要成功了！不要逃避和不敢面对失败。只有弱小的自卑者才会盯着自己的失败和缺点不放手，他们逃避现实，不敢自我肯定。有句名言说“现实中的恐惧，远比不上想象中的恐惧那么可怕”，所以敢于面对挑战，鼓气勇气，多试几次，你的自信心就会慢慢高涨起来。为自己订下约束。给自己一点压力，制定一些约束，遵守这些约束。弥缝在参加生存训练时，就这么对自己说：不管怎么样的活动，什么都得给我尝试一遍。结果可想而知，弥缝不仅享受了其中的乐趣，还提高了自己的自信心。所以为自己订下约束，遵守约束和自我信赖，随着时间的推移你的信心就会成为你的勇气和力量,小组讨论,为了进一步提高课堂效率我们应该怎么做？老师们又该怎么做
11、？,路，在脚下,让我们来追寻高考状元们的足迹，撷取智慧的火花，点燃照亮我们的星空的火炬。,他山之石,2005年山东省高考理科状元张博然总结了自己的学习经验，主要有两个方面：第一，注重效率。做题时要抓住试题的规律，即从一个有代表性的试题中发现此类问题的一般性规律，并举一反三，触类旁通。这样，学习就成为主动思考、探究的过程，不但感到轻松而有趣，还可以大大提高效率。第二，培养自信。在平时学习的时候，老师就鼓励大家要树立必胜的信心，班里所有同学也都在考前相互鼓励。最后，他们创造了一个奇迹：班级所有同学都考过了重点大学录取线。,课堂巧做笔记在课堂上要保持旺盛的精力、敏捷的思维、敏感的捕捉信息的能力。语文
12、、英语，、化学、生物这些全都要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻“警惕”，老师很不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要记老师的板书，好的板书是一节课的脉络，高中三年记下来后这就是你最大的财富。（2006年吉林理科状元 薛蓬博）,化学：总结规律 别把化学当作化学来学，而应把它当作数学或物理来学，也就是说，不要将化学看成是死记硬背的科目，其实化学中也是有许多规律的，很多同学抱怨化学方程式难记，其实根本不用记，给出确定的反应物，利用学过的知识分析反应物的化学物理性质，再结合原子守恒，氧化还原等规律，
13、很容易就能写出。（河南理科状元 张超杰）,是雄鹰就要搏击长空,是骏马就要驰骋千里,你是否知道？,你的进步是老师最大的骄傲！也更是你们家长的欣慰和自豪,在你拼搏的身后是我默默关注的目光,为了我们的高效课堂一起努力,Thanks for your watching and litening,新开始，新气象让我们一起作主我的课堂,睡意朦胧的星辰,阻挡不了我行程，多年漂泊日夜餐风露宿，为了理想我宁愿忍受寂寞，饮尽那份孤独。抖落异地的尘土，踏上遥远的路途，满怀痴情追求我的梦想，三百六十五日年年地度过，过一日行一程。呀，越过春夏秋冬，三百六十五里路呀，岂能让它虚度。我那万丈的雄心，从来没有消逝过，即使时光渐去依然执着，自从离乡背井已过了多少，三百六十五日。三百六十五里路呀，越过春夏秋冬，三百六十五里路呀，岂能让它虚度。三百六十五里路呀，从故乡到异乡，三百六十五里路呀，从少年到白头。有多少三百六十五里路呀，越过春夏秋冬。三百六十五里路呀，岂能让它虚度。三百六十五里长路，饮尽那份孤独。,三百六十五里路（可合唱）,
