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1、质的教育研究：学校改进计划,华南师范大学教科院邮箱：,刘良华 博士 教授,前言：校长怎样发动学校改革,1.开放：好学校的样式：日本人的“始惊、次醉、终狂”2.改革：我的学校改进3.传播：演讲以及文章,1.三个研究方法,1.1历史研究陈华：名校与名校长的诞生：中国近代校长群落研究熊明安：中国近现代教育实验史民国时期教育三大改革：自学辅导主义+设计教学法+道尔顿制教学民国校长：四大金刚总教头：中学校长蔡元培,1.三个研究方法,1.黄炎培校长：职业教育派/沪派教育：敬业乐群，劳工神圣2.郭秉文校长：科学教育派/苏派教育：自学辅导（道尔顿制），设计教学3.经亨颐校长：人文教育派/浙派教育：学生自治，情
2、趣教育（艺术体育）,1.三个研究方法,当代名校长的元素：总纲领：办学理念从尊重人性出发：食欲与劳动；爱欲与情趣、求生欲与社团1.课程改革/校本课程：华南师大附中吴颖民校长2.教学改革/自学辅导：上海育才中学段力佩校长/杜郎口中学崔其升校长3.学生自治/学生社团：南京雨花台中学穆耕森校长/南通三甲中学凌宗伟校长,1.三个研究方法,1.2调查研究观察与访谈：发动教师研究学生档案：成长记录袋问卷：学生考试试卷及其成绩把研究学生当作教师第一使命研究学生比研究教材更重要研究教材比研究教学更重要,经典调查报告,朱镇、王文革：从自卑到自尊一个学业优秀学生的发展分析，上海教育科研，2000年第9期。科尔曼调查
3、报告三浦展调查报告,现在，哪些学生进入北大、清华？,影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的“差生”。如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么能干，他们很难改变孩子。,2.三个研究方法,1.1历史研究+2.2调查研究=教育改革的准备1.3教育改革实验研究行动研究行动研究=实验研究教育行动研究=教改实验,2.行动研究的三个主题,2.1课堂教学改进2.2学生生活改进2.3家庭教育改进,2.行动研究的三个主题,2.1课堂教学改进异步教学（自学课本）整体教学（设计
4、教学；研究性学习）情感教学（关心并帮助）语文、数学、外语、艺术、体育,2.行动研究的三个主题,2.2学生生活改进班级自治学生社团学生会：学生自治委员会,2.行动研究的三个主题,2.3家庭教育改进：三个生活习惯吃饭+睡觉+如厕阅读+自学数学+听英语艺术+运动+劳动,3.行动研究的经典格式,1.改革措施+研究方法小学“听领先”外语教学的行动研究小学“听领先”外语教学研究（下同）2.某个校本课程+行动研究中学生职业生涯规划的行动研究3.某个教育特色+行动研究乡村小学“游戏教育”的行动研究,标题,改革措施不能过于宏大坏标题1：“素质教育的行动研究”改革措施不能过于抽象坏标题2：“语文教学改革的行动研究
5、”改革措施不必过于拘谨坏标题2：ISO9000在小学管理中的应用的行动研究小学实施ISO9000的行动研究,研究报告的表述,研究报告的经典格式1.问题与计划2.过程与方法3.结果与讨论,行动研究报告,1.问题与计划1.1问题：我遇到了什么困难？1.2计划：我打算这样解决我的问题1.3文献：我的方法是从哪里借鉴的,行动研究报告,1.问题与计划2.过程与方法（改革措施）2.1过程：时间、地点、人物2.2方法：我怎样实施我的改革措施（事件）。2.3阶段：研究的波折，是如何面对预料之外的问题并保持动态生成的,行动研究报告的三个要素,1.问题与计划2.过程与方法3.结果与讨论总体描述或者具体统计3.1结果：学习成绩的变化及原因：前后测的比较/平均分/优秀率/及格率的变化3.2讨论：归因3.3展望：预料之外的变化以将来的打算,经典报告的简写,1.过程与方法2.结果与讨论？,经典报告的变式,1.结果2.方法2.1方法12.2方法22.3方法3,
