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1、六年级第二学期复习,目录,能与能源水与人类空气与生命,能与能源,能的形式能不会凭空产生、也不会凭空消失,光能,热能,电能,声能,动能,势能,化学能,打桩机、弹簧等,电池、食物等,能的转化举例：风扇、酒精灯、钻木取火热传递,一种形式的能转化为另一种形式的能,固体：传导,液体、气体：对流,真空：辐射,粒子的振动从温度高的一端传到温度低的一端,粒子的自由移动,例子：浴霸、太阳、篝火,（不需要介质）,热的良导体：热的不良导体：保暖:节能：能的来源故事能源,金属等,水、空气等,皮下脂肪、羽毛、空气,金属锅、电暖炉,防治热传递,利用热传递,一次能源,二次能源,再生能源,非再生能源,实验,空气的对流水的对流
2、热在金属棒中的传递空气和水的导热性不同材料的保温性能保温瓶保温原理,热传递有三种方法。太阳将热传到地球是通过_的方法。金属勺子放入热汤中，露在外面的金属柄也会热起来，这是热通过_的方法发生热传递的结果。可供人类直接利用的淡水，约为地球总水量的（）。A 不到1%B 大于10%C 30%D 96.5%,热辐射,热传导,A,打桩机的汽锤静止在高空时，具有_能。当它下落时，速度不断增大，它的_能增加，_能减少。某同学将试管套在手指上，用酒精灯加热试管底端（见右图）。一段时间内手指不感到烫。请分析其中的原因。,势,动,势,空气是热的不良导体,如下图，试管上面的水已经沸腾，下面的鱼还活着，该实验说明水是（
3、）A、不良的热辐射体 B、热的良导体 C、热的不良导体 D、良好的辐射体,C,小明同学在进行“空气的对流”探究活动时，突发奇想，把两支冒烟的木条放在烧杯上（见图10）。他想探究这两支木条的烟的移动方向。你认为烟会依照图11中哪一种方式（A、B、C或D）移动？（）,B,水与人类,水的分类种子发芽实验节约用水,海洋水 96.5%,陆地水,大气水,水的净化方法,去除大颗粒物质,沉淀法,（明矾的作用）,去除细小颗粒物质,过滤法,（一贴二低三靠）,去除微生物,加氯水消毒法,去除可溶的杂质,蒸馏法,水的三态变化,固态,液态,气态,熔化,沸腾/蒸发,液化,凝华,凝固,升华,升华,凝固,液化,熔化,凝华,蒸发
4、,探究影响水蒸发快慢的因素,空气流通速度,温度,液面面积,控制变量,水量、温度、液面表面积等,水量、空气流动速度、液面表面积等,水量、空气流动速度、温度,植物的蒸腾作用：自然界中的水循环：,植物进行蒸腾作用的地方：,叶片,对植物的作用：,降低叶片温度,有利于水分和营养的吸收,云、雾、雨、露的形成,冰、霜、雪、雹的形成,水质污染的原因：城市生活污水农药和化肥工业废气、废渣、废液,空气和生命,空气的主要成分：检验不同气体的方法,氮气：78%,氧气：21%,二氧化碳：0.03%,氧气：,使带火星的木条复燃,二氧化碳：,使澄清的石灰水变浑浊,使碳酸氢盐指示剂由红变黄,氢气：,点燃后有爆鸣声,接受注射前
5、，护士会在你的皮肤上抹上酒精，这时，皮肤会有清凉的感觉，原因是（）A酒精具有腐蚀性 B酒精必须冷藏，保持低温 C酒精蒸发时带走热量 D酒精与空气发生化学反应烧杯中盛有食盐水，食盐水中悬浮着一个鸡蛋，现将新鲜的叶菜柄放入盐水中，过些时间后，鸡蛋会（）A上浮 B下沉 C仍悬浮在盐水中 D无法确定,C,C,不同的物质有不同的检验方法，请找出下列左右栏中相关的项目并用线连起来。,检验有没有二氧化碳的透明液体 澄清的石灰水常用来灭火的气体 碳酸氢盐指示剂检验二氧化碳气体的红色液体 二氧化碳燃烧后能听到爆鸣声 带火星的木条水蒸气 氯化钴试纸氧气 氢气,红磷实验：食物的燃烧：如何检验燃烧的产物？,找出氧气在
6、空气中所占比例,+氧气,食物,二氧化碳,+水,反应剧烈，释放光能和热能,燃烧三要素可燃物氧气着火点（温度）,灭火取走可燃物切断氧气供应降低温度到着火点以下,光合作用,原料,条件,产物,+水,二氧化碳,氧气,+淀粉,阳光,叶绿素,检测方法：加碘液变蓝色,光合作用的实验,证明光合作用需要阳光证明光合作用需要二氧化碳证明光合作用需要叶绿素证明光合作用会产生氧气,比较人体吸入和呼出的气体：呼吸作用：普利斯特里实验人类的呼吸器官：,+氧气,食物,二氧化碳,+水,反应缓慢,鼻腔/口,咽,喉,气管,支气管,肺,肺泡,血液,氧气,二氧化碳,由一层细胞构成,呼气和吸气时靠膈肌和肋间肌的相互配合进行的植物的呼吸氧气和二氧化碳的平衡空气质量和污染指数,动植物的呼吸作用,植物的光合作用,空气污染来源吸烟的危害 焦油、尼古丁和一氧化碳等,燃料燃烧,工业生产,交通运输,（1）本装置可以用来探究绿色植物进行光合作用是否需要_。（2）装置甲中放置氢氧化钠的溶液的作用是_。（3）实验前必须经过_，才能确保叶片内原有的淀粉被消耗。,二氧化碳,吸收钟罩内的二氧化碳,在暗处放置数日,
