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1、追寻高雅生活导学案,学习目标,1、知道情趣有雅俗之分，明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣），提高独立思考、正确判断能力 3、追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活。,重点、难点,重点：培养高雅情趣的途径。难点：正确对待好奇与从众。,预习反馈,（一）填空题：1、的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。2、我们要善于将好奇心转化为，从而培养自己高雅的生活情趣。3、，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。,乐观、幽默,浓厚的兴趣,丰富的文化生活,预习反馈,4、我们的基本任务和主要生活内容，是，在 各方面发展和提高自己。5、情操是一种 的情感。,学习科学文化知识,德智体美,一种价值追
2、求,（二）你认为可以通过哪些途径培养高雅情趣？,1、生活处处有情趣，我们要在日常生活中，追求高雅的生活情趣。,2、培养乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。,3、善于将好奇心转化为浓厚的兴趣从而培养自己高雅的生活情趣。,小组学习,1、自己在生活中有哪些高雅情趣？你是怎样培养这种（些）高雅情趣的？,小组学习,2、近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术也进入了中国文化市场，形成了“日潮韩流”的现象。在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。小依的头发一夜之间变成了红色，衣服也换成了所谓“张扬个性”的怪装。妈妈说他盲目从众。,小组学习,（1）小依妈妈的说法对吗？为什么？
3、（2）盲目从众有什么危害？,对。,因为这是一种跟着“群体”参加无意义的甚至对身心健康有害的活动。,会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。,小组学习,3、王勉在班里学习非常棒，上课认真听讲，课后除完成作业外，还做大量的课外练习题，他本能地利用每一分每一秒来学习，很少参加学校组织的课外兴趣小组。你认为王勉的做法有利于培养高雅情趣吗？为什么？,不利于培养高雅情趣。,1、还要在日常生活中追求高雅情趣；2、还要以乐观幽默的生活态度培养高雅情趣；3、善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅情趣。,小组学习,4、生活中有许多事物、活动充满情趣，带给我们乐趣，带来美的感受。说一说你喜爱的活
4、动，并和同学分享自己的感受。,1、能感受到生活的美好。2、给周围的人带来快乐。3、收到大家的欢迎和喜爱。,互助练习,（一）单项选择题：1、美丽的自然风光，优雅的表演艺术，美妙的音乐，得体的打扮，潇洒的举止等等。在我们的生活中总能感觉到美的存在。这说明（）A、人们热爱艺术 B、自然界是美丽的C、生活处处有情趣 D、情趣就是人与人之间的友好交往,C,2、如何追寻高雅的生活情趣（）A、培养乐观、幽默的生活态度 B、培养正当的好奇心C、参加丰富的文化生活 D、提升情趣，陶冶情操3、下列属于高雅情趣的是（）A、每天坚持练习书法五个小时 B、常利用节假日旅游，开阔视野C、喜欢街舞，经常参加各种街舞比赛 D
5、、爱弹吉他，常早起，在住宅小区里弹奏,A,A,互助练习,4、只有富裕的物质生活而精神生活空虚的人，算不上是一个文明人，更算不上量个幸福的人。这说明（）A、生活情趣的高雅，只应有富裕的物质生活 B、物质生活和精神生活两方面都应符合文明的需求C、幸福的生活不需要物质生活D、情趣是处处存在的，与物质生活和精神生活无关,B,互助练习,5、居里夫人认为：好奇心是学者的第一美德。法国作家法朗士指出：好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的、缺乏趣味的，因而必定是可悲的。这告诉我们（）A、人人都天生就有好奇心 B、好奇心强是可悲的C、好奇心可促成兴趣，使人获得高雅情趣的 生
6、活 D、有没有好奇心是无关紧要的,C,互助练习,6、下列选项中，恰当表现幽默乐观态度的是（）A、哈哈，瞧你得了个大鸭蛋，回家煮着吃吧！B、公共汽车上，因拥挤踩了别人的脚，正当难为情时，那人却说：不好意思，硌你的脚了。C、不小心把水溅到同学身上，你对同学说：傻子，见到水也不躲，想成水鸭子吗？D、你和同学说话而影响老师上课，面对老师责备的眼神，你说：说话是为了锻炼口才。,B,能力提升,1、有一段短文对美这样赞扬：美，是盛开的鲜花，是灿烂的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真挚的友谊，是高洁的情操，是非凡的才能，是古典的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是高尚的心灵，是自由的生命。美，是人
7、心目中的希望，人生的目标。美，也是人亲密的伙伴，时刻在你的身旁。,能力提升,（1）你是怎么理解材料中说到的“多样的美”？（2）按材料中对美赞颂所使用的格式，以“丑是”为开头写一段话。,1、美来源于对生活的热爱，对生活积极的和美的感受。,2、生活本身充满了欢乐，生活处处有情趣。,丑是凋谢的花朵；丑是虚伪的友谊；丑使人生目标迷茫；丑使生活失去活力。,能力提升,2、“竹屋围深雪，林间无路通。暗香留不住，多事是春风。”（清朝诗人蒋锡震的梅花）“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游的卜算子咏梅）“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”（毛泽东的卜算子咏梅）,能力提升,同样是咏梅花，但生活在不同时代、不同生活环境的诗人，对梅花就表现出不同的感受。根据上述文字，谈一谈情趣与情操的关系。,在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操一种价值追求的情感。,爱国、爱集体、承担责任、匡扶正义等。,
