《主动沟通健康成长上课用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主动沟通健康成长上课用.ppt（37页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,主动沟通 健康成长,我有许多话想和老师说，又不知从何 说起。,我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。,我很爱老师，但有时也害怕。,是什么使我们处在这样一个矛盾状态？,长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,原因,传 统 的 师 生 角 色,“权威-遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往,我们该如何摆脱这些困惑呢？,我们要不要改变师生交往中的隔阂状况？我们怎样来建立新型的师生关系？,思考,明星教师-何炅 何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，他除了日常教
2、课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。,明星教师-刘欢 刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生外，慕名而来的其他班级的学生都会站满教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。,从“青春痘怎么退”到“家里哪个舅舅好”的家长里短，刘翔与师傅几乎到了无话不谈的
3、地步。孙海平也深谙这一窍门，当刘翔在巴黎比赛情绪低落时，他就找话和刘翔唠家常，说得小伙子又兴高采烈起来。“到底，他在他们家里也算是一个大人物。说到家庭他就会放松的。”师徒两人在欧洲“相依为命”时，也能彼此照应。当刘翔喜欢,的鞋子断码缺货时，和刘翔穿一个鞋码的孙海平也会把自己事先买的那双“贡献”出来。给家人买礼物时，刘翔是孙海平的师傅，“刘翔很孝顺，每次出国都给妈妈带化妆品，所以在这上面我也向他讨教”。,这些教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习.这就是一种新型的师生关系.它到底有何特点呢？与传统的有何不同？,思
4、考：这些明星教师为什么受到学生的欢迎？它对师生交往有什么意义？,传统的师生关系与新型的师生关系,传 统,新 型,管理与被管理,在尊重的基础上,平等交往,权威与服从,共同分享快乐,互相倾诉烦恼,上级与下级,亦师亦友,知识的传播与接受,知识的启发与思考,教与学,教学相长,归纳：,新型师生关系的基本内涵是：,建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。,新型师生关系的主要特征:,民主平等,人格平等,互相尊重,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。,基础,互相学习,具体体现,新型师
5、生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友的和谐关系。只有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为。,那怎样才能建立新型的师生关系，拉近师生情感的距离呢？,师生新角色和师生交往的新行为,二、共筑师生情感桥梁,你遇到这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？你又是怎么处理的？处在困惑中，你主动与老师沟通了吗？,日常生活中，我们要与老师和谐相处，但是难免出现误解与冲突，这时，你会怎么做的呢？,想一想,1、主动沟通是一切交往的前提,那么你可以通过哪些方式与老师主动沟通呢？,主动沟通是一切交往的前提,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从
6、主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。,沟通是一门艺术，沟通需要方法。,与老师加强沟通的方式,虽然我们可以通过这些方式加强与老师的沟通，但是，面对师生间交往的误会和矛盾，你会采取什么方法来解决呢？现在让我们来看一场数学课上的风波，并思考相关问题。,交谈、周记、书信、网络、热线、,课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。吴老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。吴老师不停地催促小强，可小强气呼呼地坐在那里就是不动。,凭什么处罚我？,Part1:,学会换位思考，从老师角度看问题，化解矛盾。,请思考:1.吴老师当时是怎么想的？2.如果小强能站在老师
7、的立场上，这件事将如何发展如何解决？3.如果小强仍然站在自己的立场上，这件事又将如何发展？4.你将会选择站在谁的立场上来化解这场矛盾？,剧情要求：1、老师是怎么想的？2、这场冲突会如何发展、如何解决？3、解决的方式相同嘛？结果相同嘛？为什么会有不同的结果？,“续集篇”,当时”小强”可能的做法及结果:,2、沟通的有效方法,（1）、换位思考：从老师角度看问题就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。,请思考：1.你会怎样评价吴老师?2.小强应该怎样对待吴老师的批评和表扬?,小强在上交班主任的周记中大胆的指出老师的态度和语言伤害了他。最后，周记发下来了，小强怀着
8、不安的心情打开了这个本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小强，你很有勇气。看了你写的文字，我心里很不是滋味。这几天，我照顾生病住院的父亲，所以有些疲惫”,正确对待老师的表扬与批评。表扬是加油站，是发动机；批评是防疫站，是急诊室。,Part2:,（2）、正确对待老师的表扬和批评：,老师的表扬是肯定,是鼓励,是期待，老师的批评是爱护,是鞭策,是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。这都是人生的财富.,表扬,批评,加油站,再接再厉,防疫站急诊室,有则改之无则加勉,当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。,当
9、我们被老师误解时,怎么办?,这节课是班主任吴老师的数学课,她今天不但迟到,而且到现在为止,已经是第三次出错了.看着吴老师严肃的表情,同学们不知是没有发现还是不敢说出来如果你在场，你会怎么做？,Part3:,生活剧场,用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。要学会原谅老师的错误。,终于,小强鼓起勇气站了起来，“老师,您又把答案弄错了。”小强把“又”字说得很重，吴老师的脸涨得通红,尴尬地把答案改了过来 请思考:1.吴老师为什么特别尴尬?2.老师是圣人吗，会不会犯错误？3.该如何正确对待老师的错误呢？,作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。,
10、（3）、原谅教师的错误：,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误者的情感不伤害老师。,提醒篇,“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师你的意见是,（1）礼貌待师：主动问好，进办公室先敲门,（2）注意场合：交谈语气与主题应随场合的变化而变化,（3）勿失分寸：平等决不意味着放肆,3、师生交往的礼仪,（）礼貌待师：,礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。,见到老师时，主要问好。,进教师办公室，要先敲门。,、师生交往礼仪,（）注意场合：,所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的
11、艺术。,请大家思考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？,（）勿失分寸：,打听老师的隐私,背后突然拍打老师,背后说老师坏话,2、主动沟通,（1）从老师的角度看问题,（2）正确对待批评与表扬,（3）宽容地对待教师的失误,3、交往礼仪,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,怎样建立良好的师生关系?,1.要坚持”知师,信师,爱师,敬师”的原则.,实践篇,小组讨论设计出师生交往策略。,课后,与老师单独谈,探讨是否真的错误,语气要委婉.,要尊重老师,不能影响老师正常上课,向老师道歉,承认错误,今后改正.,老师的批评是爱护,鞭策,期待,老师的批评正是希望我们取得进步的表现,主动告知老师实际情况,理解老师的批评，有则改之,无则加勉,正确对待批评,被误解,可向老师解释,彼此要相互谅解,小结,主动沟通健康成长,师生交往新观念,传统师生关系“权威遵从”,新型师生关系民主平等，亦师亦友,共筑师生情感的桥梁,主动沟通,沟通的方法,交往的礼仪,师生交往新空间,和谐的师生关系,谢谢！,
