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1、,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 杨万里,欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 苏轼,湖心亭看雪张岱,文学欣赏,天津市辛庄中学 张佳,文学欣赏的步骤,一、基础性阅读1、查找资料，了解作者2、自察释疑，读懂文本二、发现性阅读1、反复诵读，体会意境2、深入文本，感悟情感3、讨论探究，了解写法三、创造性阅读1、思考联想，圈点评说2、结合文本，拓展思维,查找资料，了解作者,你知道作者的自嘲诗吗？自题小像 功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶，而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？,作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。,崇祯更定毳衣 沆 砀雾凇 长堤 一芥 铺
2、毡喃喃,zhn gng cu hng dngsng d ji zhn nn,读准下列字音,自察释疑，读懂文本,难点探究：1、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。（量词使用是否有误？）2、文中“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒”，看似矛盾，实际上表现了作者什么特点？3、舟子说“相公痴”，张岱似乎并不生气，为什么？,自察释疑，读懂文本,反复诵读，体会意境,意境：文学作品通过形象描写表现出来的境界和情调。,本文通过描写西湖雪景湖山夜雪图，传递出（）的意境。,天寒地冻，万籁俱寂，苍茫悠远。,深入文本，感悟情感,时间：大雪三日后夜事件：独往湖心亭看雪；湖心亭巧遇知音 景物：
3、雪后西湖，万籁俱寂，一片洁白,情感：孤寂的情怀，避世的幽愤。既有独自赏雪的孤寂，又有偶遇知音的欣喜，还交杂着作为亡国遗民的痛心与无奈。,写作手法：写景文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。,讨论探究，了解写法,例如：1、如马致远的天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,2、三峡中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山连；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水浩荡。,我们接触过的白描写景的语句,思考联想，圈点评说,张岱是个什么样的人？,超凡脱俗 清高孤傲 淡淡愁绪 思恋故国,结合文本，联系生活,古代文人中有许多曾经有过遗世独立的文人雅士：陈
4、子昂，登台长吟:念天地之悠悠，独怆然而涕下；杜甫，登高作啸:万里悲秋常作客,百年多病独登台；柳宗元，寒江钓雪:孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；陶渊明，不为五斗米折腰，隐居于山中，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。陶弘景，曾经掌朝廷机密文书，后来不仕隐居，娱情山水，作起了“山中宰相”。刘禹锡，住在陋室，“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”周敦颐、李白、屈原,请仿照下面的例句写一个句子，为张岱找一个志趣相近的朋友。,张岱，你不孤独，你有朋友 李白，他正独坐敬亭山，与孤云相对而看、两不厌倦呢！,张岱，你不孤独，你有朋友（），他（）,陈子昂，杜甫，柳宗元，陶渊明，陶弘景，刘禹锡，周敦颐、李白、屈原,小试身手、背诵
5、练习,（），余住西湖。大雪三日，（）。是日更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，（）。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，（），湖心亭一点、（），舟中人两三粒而已。到亭上，（），一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“（）！”拉余同饮。（）。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“（）。”,小试身手,崇祯五年十二月，余住西湖。（），湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，（），（），独往湖心亭看雪。（），天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、（）、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（），有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。（），是金陵人，客此。及下船，（）：“莫说相公痴，更有痴似相公者。,课堂小结 张岱的湖心亭看雪为我们描绘了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的运用浑然天成；写景、叙事、抒情水乳交融；文中展示了作者高雅脱俗的情怀。作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,作业,1、背诵课文，积累词汇。2、学习白描手法，写一段文字，200字即可。写人写事写景都可以，注意叙事、抒情与写景要相互融合。,
