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1、农业区位与主要农业地域类型 专题,1,2,3,4,5,教材分析,学情分析,教法与学法,教学过程,板书设计,说课流程,教材的地位和作用 1、人文地理的学习重点，与日常生活的联系非常紧密。2、掌握区位分析的一般思路方法，在工业交通运输站点的区位中熟练运用。承上（城市）启下（工业交通）地位重要。,一、教材分析,1、农业区位因素，主要农业地域类型的特点及形成条件。2、农业生产活动对地理环境的影响。,联系高考 最新考纲：,一、教材分析,一、教材分析,联系高考 预测趋势 1、评价区位选择的合理性。2、以综合题形式考查农业的区位因素和农业地域类型比较 异同。3、考查我国农业区，农业发展方向、具体措施等。4、
2、考查农业产业结构发展、变化的区位因素。5、考查我国粮食生产现状及问题。6、以三农问题、新农村建设为背景资料，重要农作物生 产和粮食安全为切入点，综合考查农业相关知识。,复习目标 1、分析农业区位因素，形成答题思路模式。2、用区位因素思路模式分析主要农业地域类 型的区位因素及特点。3、农业生产活动对地理环境的影响教学重点：农业区位的影响因素及农业地域类型教学难点：运用所学原理，合理评价农业区,近几年山东高考涉及农业专题,二、学情分析,1、农业地域类型具有很强的地域性和综合性。2、文科学生自身基础，缺乏最基本的农业 知识，复习难度大。,三、教法与学法,三、教法与学法,四、教学过程,趣味引入：展示观
3、光农业图片。引出问题：城市郊区观光农业兴起和发展，国家农业政策。设计意图：关注身边的地理。,【教学环节一】,【教学环节二】,知识回顾：对照学案知识网络学生互查，抓好主干知识落实。设计意图：高效落实主干知识，回扣双基 整合知能，促进知识迁移创新。,【教学环节二】知识回顾,【教学环节二】知识回顾,【教学环节二】知识回顾,【教学环节二】知识回顾,【教学环节二】知识回顾,【教学环节二】知识回顾,【教学环节二】知识回顾,【教学环节二】知识回顾,【教学环节三】,直通高考：引导学生分析高考真题。设计意图：研究历年考题，明确主干知识的 考查方式，探究规律，从容应考。,2012新课标全国卷 37阅读图文资料，完
4、成下列要求。图6所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在44805000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。,(1)分析图示沿海地区气候干旱的原因（10分）,干旱,水源较充足,(2)推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源（6分）,(3)你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由（8分）,【教学环节三】高频考点,位于热带，全年气温高，蒸发旺盛；（受东部 山脉阻挡）处于东南信风的山地背风坡，不利 降水；（势力强大的）沿海寒流的减湿作用 强。地下水；冰雪融水（河水）。观点一：应大力发展芦笋种植。理由：扩大就 业
5、，增加收入，促进经济发展。观点二：不应该大力发展芦笋种植。理由：芦 笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植 芦笋使当地水资源更为紧缺。,【教学环节三】高频考点,一、农业区位因素,【解析】美国苹果分布 在亚热带气候区。,【解析】我国苹果主要在温带季风气候区（自然原因）劳动力成本低（社会经济原因）。,【教学环节三】高频考点,2011高考浙江文综卷 18世纪墨累达令盆地开始种植小麦,饲养绵羊,现已成为澳大利亚主要的农产品输出地。随着农场规模、数量的扩大与墨累河河水引用过多，该地陆续出现了一些环境问题。完成(2)题。,(2)目前该盆地最有可能产生的环境问题是（）土壤盐碱化河水流量增多，河口附近侵蚀作
6、用增强湖中的水生动植物大量繁殖湿地萎缩，牧草生长不良A BC D,2010年浙江文综 读图，阴影部分为四个农业区。完成56题。,1甲、乙、丙、丁的主要经济作物依次是A茶叶、咖啡、棉花、橡胶 B甘蔗、棉花、柑橘、葡萄C棉花、黄麻、香蕉、可可 D花生、大豆、茶叶、棉花2四地的农业地域类型均属于A自给型农业 B混合型农业C热带种植园农业 D集约型农业,【教学环节三】高频考点,经纬度正确定位,【教学环节三】高频考点,【教学环节四】牛刀小试,解析：（1）分布规律：盆地周围绿洲地带（山前洪积-冲积扇地带）。（3分）有利条件：（棉花生长期）光照充足，热量充足，有灌溉条件。（9分）,实战演练：高考真题训练设计
7、意图：体会高考，找思路，找方法，找不足，规范答题。,【教学环节三】牛刀小试,2012年新课标全国卷随着工业化、城市化的飞速发、展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成1-3题。1.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是（）A.扩大了粮食播种面积 B.加大了农业科技投入C.改进了农田水利设施 D.完善了粮食流通体系2.改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著的是（）A.太湖平原 B.洞庭湖平原 C.汉江平原 D.成都平原3.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是（）A.耕地面积广 B.生产规模大
8、C.机械化水平高 D.人口较少,【解析】2.改革开放以来，位于长三角地区的太湖平原，工业化、城市化发展速度快，大量耕地被占用为建设用地。,【解析】1.“耕地不断被挤占”，粮食播种面积减少，粮食总产量连续增长的主要原因是加大了农业科技投入。,【解析】3.黑龙江省粮食商品率的主要原因是地广人稀，人口相对较少。【考点定位】该题组考查中国农业及其不同地区的农业发展特点。,【教学环节四】牛刀小试,【教学环节四】牛刀小试,【教学环节四】牛刀小试,2010全国高考课标卷 37(20分)阅读图文资料，完成下列各题。桑蚕的适养温度为2030，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是
9、世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于01吨)的省区分布。,(2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。(6分),(2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。(6分)参考答案：热量资源丰富(纬度较低);劳动力丰富且价格较低;距离珠三角较近,便于引进生产技术(经验)和销售产品.3个采分点，其中2个为限制性采分点热量丰富纬度较低温度适宜光热充足劳动力丰富廉价劳动力第3个采分点：距珠三角近距市场近便于引进生产技术便于销售产品靠近经济发达地区毗邻珠三角
10、,【教学环节五】课堂探究,设计意图：通过小组合作探究，提高自主解决 实际问题的能力，进一步熟练巩固 农业区位知识。,【教学环节五】课堂探究,【教学环节 六】课后小结,农业区位因素分析：（优势）一、自然因素1.气候：光照充足、热量丰富、降水多、昼夜温差大2.水源：（充足）3.地形：（平坦）4.土壤：（肥沃）二、社会经济因素1.市场：（广阔）2.交通：（便利）3.国家政策：（支持）4.劳动力：（成本低或资源丰富）5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展 6.工业基础：（好）,设计意图:训练学生规范答题，熟练运 用农业区位答题模板,查找相关资料，思考影响莱阳农业 发展的区位因素有哪些？,【教学环节七】,课后思考,设计意图:让学生理论联系实际，培养乡土情结，并学会多渠道搜集地理资料。,五、板书设计,农业区位与主要农业地域类型,设计意图：以简洁、清晰为原则，突出重点。,一、农业区位因素1、自然因素：气候（光照、热量、昼夜温差）地形 水源 土壤2、社会经济因素：市场 交通 政策 劳动力3、技术因素：农药 化肥 良种 机械二、主要农业地域类型分布地区、区位因素、特点1、水稻种植业亚洲2、商品谷物农业典型地区美国中部平原3、乳畜业典型地区西欧4、混合农业典型地区澳大利亚5、大牧场放牧业典型地区阿根廷三：农业生产对地理环境的影响,恳请批评指正,
