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1、中社小学 林锡伟,第四单元第8课时,（小数的意义和性质）,人教版四年级数学下册,小数点移动规律的应用,小数点向右,移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；,移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍；,移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到原数的1000倍；,一、复习旧知,小数点向左,移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的；,移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的；,移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原数的；,一、复习旧知,100,314,右,一,右,两,235,右,三,2,一、复习旧知,100,0.314,左,一
2、,左,两,2.35,左,三,0.002,10,一、复习旧知,小数点移动规律的应用,1.把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？,0.07100.7 0.0710070.07100070,小结：把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。,问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？,（2）说一说你是怎么计算的。,二、创设情境，应用规律,（一）应用规律，提升认识,小结：把3.2缩小到原来的，就是除以10；把3.2缩小到原来的
3、，就是除以100；把3.2缩小到原来的，就是除以1000。,问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？,（2）说一说你是怎么计算的。,3.2100.32 3.21000.0323.210000.0032,2.把3.2分别缩小到原来的、，各是多少？,二、创设情境，应用规律,（二）应用规律，提升认识,三、巩固练习，深化认识,1.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.8 0.735 12.6,4.81048 4.81004804.810004800,0.735107.35 0.73510073.50.7351000735,12.610126 12.6100126012.61000
4、12600,说一说你是怎么想的。,2.把下面的数分别缩小到原来的、。93.5 500 9999,93.5109.35 93.51000.93593.510000.0935,5001050 500100550010000.5,999910999.9 999910099.99999910009.999,三、巩固练习，深化认识,说一说你是怎么想的。,3.把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？62.5 0.625 625 0.0625,6.251062.5,6.25100.625,6.25100625,6.251000.0625,可以这样想：,三、巩固练习，深化认识,1.把5.6扩大它的10
5、倍是560.（）2.把1.502的小数点去掉,它的值就缩小.()3.把6.25改写成0.0625，它的值就缩小到原数的。（）4.甲数的小数点向右移动两位后与乙数相等,甲数是乙数的100倍.(),4、判断,三、巩固练习，深化认识,5.在下表中填出每种商品的总价。,3890,26.3,263,2630,4.5,45,450,38.9,389,三、巩固练习，深化认识,说一说你是怎么想的。,6.填上适当的数。（1）把3.6的小数点向左移动一位是。（2）把3.14的小数点向右移动两位是。（3）把0.03扩大到它的 倍是30。（4）把42缩小到它的 是0.042。,0.36,314,1000,三、巩固练习
6、，深化认识,6、思考,把一个数的小数点先向右移动两位,再向左移动一位得4.02,原来的小数是(),三、练习巩固，提高认识,0.402,这节课，你有什么收获？,课堂总结,小数点移动规律的应用,知道：,一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍小数点分别向右移动一位、两位、三位,一个数缩小到原来的、小数点分别向左移动一位、两位、三位,四、布置课外作业,1.第46页练习十一，第3、4题；2.同步导学与优化训练第23页内容；3.学练优第24页内容。,课堂作业,2、直接写出得数,1、在下表的空格里填上正确的数.,1、在下表的空格里填上正确的数.,1、填空,2.1410=0.58100=0.0321000=32.510=2.06100=100.241000=,（1）把5.6扩大到它的10倍是（），缩小到它的是（）。,（2）把1.502的小数点去掉,变成（），它的值就()到原数的（）。,（3）把6.25改写成0.0625，它的值就（）到原数的（）。,
