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1、漳州第一职业中专学校计算机网络技术专业人才培养方案（专业代码：710202）修订日期：2022年2月漳州第一职业中专学校目录一、专业名称及代码1二、入学要求1三、修业年限1四、培养目标1五、职业面向1六、人才培养规格2（一）职业素养2（二）专业知识3（三）专业技能3七、证书要求3八、课程设置3（一）公共基础课程4（二）专业（技能）课程41 .专业核心课42 .专业技能课5九、顶岗实习6十、课程进度总体安排7十一、实施保障8（一）师资队伍81 .专业专任教师的要求82 .专业实训指导教师的要求83 .校外企业兼职教师的要求9（二）教学设施9（三）教学资源9（四）教学方法10（五）学习评价10（六
2、）质量管理10十二、编写说明11（一）在培养规格方面11（二）在能力开发方面11（三）在教学内容和课程设置方面11一、专业名称及代码计算机网络技术（专业代码：710202）二、入学要求应届初中毕业或具有同等学力者三、修业年限三年四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备相应的文化知识，具有计算机网络技术基础知识，具有较强的计算机网络实践操作能力，从事中小型计算机网络设计与搭建、计算机网络日常管理与维护、网络综合布线现场施工与管理、网站建设与维护、计算机及网络产品营销与售后服务等工作的高素质劳动者和技术技能型人才。五、职业面向序号就业岗位就业范围主要业务工作专业知识及能力要求1销售、技术
3、支持信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员。1、网络产品销售；2、网络产品售后服务；3、网络产品培训与推广和技术支持。1、具备计算机基础应用能力和职业英语能力；2、具备计算机及网络基础知识，对各种IT产品有较深的了解；3、具备商务谈判知识和良好的语言表达能力和快速应变能力；4、具备提炼客户需求，引导客户的需求能力；5、具备资料收集与整理的能力，文字处理能力；6、具备系统服务支持能力；7、具备网络产品培训与推广和技术支持能力。2网络管理员信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员。1、服务器系统布置、配置与维护；2、主要操作系统的安装、配置、优化；3、网络安全方
4、案的制定与实施；4、网络运行维护、监控、优化及故障排除；5、常用软件安装、配置、调试，外围设备安装、维护。1、具备树熟悉主流厂商网络设备功能、性能、特点和使用，能根据需要选型，选择适当技术的规划设计能力；2、具备主流操作系统基本的配置、监控和优化能力,系统备份和硬件设备的安全装、卸技能；3、具备故障诊断、分析、隔离、排除的一般方法、流程，熟悉使用测试、分析工具能力；4、具备阅读并理解相关领域的英文资料和使用主要厂商网管软件能力。3网站管理维护工程师信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员。1、网站内容更新与维护；2、服务器及操作系统安装、维护，调优、备份及恢复。1
5、、具备主流操作系统基本的配置、监控和优化能力，系统备份和硬件设备的安全装、卸技能；2、具备信息加工、处理能力和掌握网站建设的方法和技巧；3、具备B/S架构，有专业化网站的构建能力；4、具备逻辑思维、抽象思维和创新思维能力；5、具备精通一种动态网页编程语言，能够开发设计后台程序的能力；6、具备网站发布与维护能力。4网站开发与维护信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员。1、根据需求提出设计方案，进行网站框架设计、美工、脚本设计、动态页面设计、数据库管理等。2、还包括：网站空间、域名的申请；网站维护、更新。1、较强的信息收集、加工、处理能力；2、掌握网站建设的方法和技巧；3、熟悉B/S架构，有
6、专业化网站的构建能力；4、能够独立制作网页的前台界面设计和后台程序的开发；5、精通主流网页设计制作、工具软件的使用；6、具备文档管理能力；7、良好的沟通交流和技术表达能力。六、人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。(一)职业素养(1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;(2)具有良好的人文素养和继续学习能力；(3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；(4)具有良好的人际交往、团队协作能力；(5)具有良好的书面表达和口头表达能力；(6)具有健康的身体和心理；(7)具有较强的社会责任感；(8)具有规范操作、安全操作、文明施工、环境保护的意识。(二)专业知识(1)具
7、有正确、快速的文字录入能力；(2)具有信息收集和处理的能力；(3)具备按照具体要求运用OFFICE软件制作文档、电子表格、演示文稿的能力；(4)具备计算机组装、软件安装、常见硬软件故障排除能力；(5)具有网络综合布线施工图绘制、现场布线及测试能力；(6)具有网页设计与制作能力；(7)具有小型应用程序的编制能力；(8)具有平面图像处理能力。(三)专业技能(1)能够安装、维护网络操作系统；(2)能够编写网络管理日志；(3)能够处理常见网络故障；(4)能够组建中小型计算机网络；(5)能够配置网络相关设备及各类服务器；(6)能够进行规范的中小型网络综合布线；(7)能够根据要求进行图像处理；(8)能够按
8、照客户要求使用网页设计工具、图像处理软件、动画制作工具设计制作功能丰富、界面美观的静态网页和动态网页。七、证书要求图形图像处理Photoshop(图像制作员级)高新证书、wps办公应用1+x认证等。八、课程设置本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课程序号课程名称主要教学内容与任务参考学时1思想政治依据中等职业学校德育教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切
9、结合1602语文依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色2403数学依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1804英语依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1805历史依据中等职业学校历史教学大纲开设，并与专业实际和行业发展密切结合406计算机应用基础依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色807体育与健康依据中等职业学校体育与健康教学指导纲要开设，并与专业实际和行业发展密切结合1608公共艺术依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设，开与专业实际和
10、行业发展密切结合40（二）专业（技能）课程1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1计算机网络技术基础了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识，熟悉网络工作原理、主流协议和网络规划相关知识，掌握局域网络系统构建所需的网络240规划、线缆制作、网络常用设备的基本配置、因特网接入、无线网络、网络安全防护等基本知识与技能2无线局域网技术熟悉无线局域网的工作环境，掌握无线局域网组建技术，实现无线局域网内计算机间的连通803AutoCAD培养学生掌握AUtOCAD的基础知识、基本绘图命令及编辑方法，能够熟练应用CAD,掌握工程图的绘制思路和基本步骤804图形图像处理了解图形图像处理及相关的
11、美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法，掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能，能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等业务应用1605网页设计与制作了解网页设计与制作的基础知识和规范要求.熟悉HTML和脚本语言相关知识，掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样本与模板应用、表单元素使用等相关技能，能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及编写简单网页代码和脚本1206animate动画制作了解动画设计的基础知识，理解动画的形成原理及调整方法，掌握主流二维动画设计软件的操作和平面动画
12、作品的制作技能807路由交换技术了解路由器和交换机网络设备在局域网和广域网环境中的路由和交换技术，掌握特定拓扑环境下常规网络应用的配置和调试方法802.专业技能课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1网络服务器配置与管理了解服务器配置和管理基础知识，掌握在Windows或LinUX操作系统下，文件的配置与管理，打卬管理、HS文件服务、邮件服务等操作技能，能配置和维护各种网络服务器（如DNS服务器、DHCP服务器、WCb服务器、FTP服务器、邮件服务器、文件服务器、流媒体服务器等）1602网络设备安装与调试了解网络互联、网络设备安装与调试的相关知识，理解网络规划与管理相关术语和知识，掌握交换机
13、、路由器、防火墙及其他网络设备配置与管理的相关技能1603综合布线设计与施1：了解网络布线的基础知识，理解专业综合布线的工程规范，熟练使用网络布线与测试工具，掌握不同网络通信物理介所在不同环境的装配、布线与测试技能，熟悉室内（办公和家居）、弱电井、大型楼宇、室外等网络布线场景的布线施工技能，能进行小规模布线工程设计与施工组织804.VB程序设计掌握VB语言的基础知识和基本语法。树立结构化程序设计的基本思想，能熟练使用VB集成开发环境设计、编写、调试程序。能用VB语言解决简单的实际问题。同时培养学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风160九、顶岗实习毕业前顶岗实习是教学过程最终阶段的重要实践环节
14、。实习的主要内容是指学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动，包括实习、预就业和已签定就业协议的提前就业等。通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。十、课程进度总体安排必修课（考试形式：
15、一考试，考查下同）序号课程名称学时安排学分第一学年第二学年第三学年课堂讲授课带实验自修总计123456一、公共基础课1思想政治1600016082语文24000240123数学18000180104英语18000180105历史40004026计算机应用基础08008047体育与健康1600016088公共艺术4000402公共基础课小计1000800108056二、专业基础课9计算机网络技术基础240002401210无线局域网技术080080411AutoCAD080080412PS图形图像处理01600160813animate动画制作080080414网页设计与制作0120012061
16、5路由交换技术0800804专业基础课小计240600084042三、专业课程网络服务器配置与管理01600160815网络设备安装与调试01600160816综合布线设计与施工080080417VB程序设计016001608专业LR程小计0560056028必修课合计1240124002480126卜一、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。(一)师资队伍1 .专业专任教师的要求(1)具备计算机类大学本科以上学历，获得教师职业资格证书，具备教学能力；(2)具备扎实的专业基础和实践能力，具备专业领域的独立研究和技术开发能力；(3)具备计算机类、网络类
17、职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；(4)能独立承担1-2门专业课程，独立指导一门实训课程；(5)具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力。2 .专业实训指导教师的要求(1)具备计算机类、艺术设计类、数字媒体类大学专科以上学历，获得教师职业资格证书，具备教学能力；(2)具有丰富的技术工作实践经验和较高的操作技能；(3)具备计算机类或相关职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质;(4)能独立承担1-2门实训课程，独立指导学生完成课程设计；(5)具有指导学生参加专业领域的创新创业和技能大赛的能力。3 .校外企业兼职教师的要求(1)在行业内有一定威望和知名度，为企业的发展
18、作出过较大的贡献；(2)具有较长时间的企业专职技术工作经历，有较强的实践能力；(3)专业基础扎实，能胜任专业课程的教学或实训指导工作；(4)参与本专业的教研活动，把企业的新技术、新的管理理念引入教学当中，对教学中存在的问题及时进行总结和反思。注：具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；专业专任教师中“双师型”教师比例为30%o(二)教学设施1 .校内实训基地配置序号名称主要实训项目关键设备容纳人数1网络设备实训室网络设备安装与调试交换机、路由器、防火墙等402服务器配置实训室网络服务器配置云平台服务器403综合布线实训室综合布线网络配线实训装置等402 .校外实训基地加强构建校外实训基
19、地。校外实训基地应能够满足参观、现场教学、专项实习、毕业顶岗实习等教学需要，以解决校内实训基地存在的非生产性、耗材消耗大、企业参与性不足等问题。借助企业人才、技术和设备资源优势，缓解校内实训教学安排上的压力，实现实训条件的社会沟通，使学生置身于现实工作场景中，建立模拟就业系统，企业接收或帮助推荐受训学生就业，实行预就业制。(三)教学资源本专业的主要课程教材的选用是根据课程标准的要求，重点选用国家部委组织编写的中职教材，这些教材适合于职业技术教育，注重技能训练，简明易懂，受到普遍欢迎。没有相关统编教材的课程，本专业发动专业教师在开课的上一个学期，或优选其他中专院校的适合我校特点的教材或及时编写补
20、充教材。（四）教学方法认真学习“行动导向”有关理论，积极改革教学方法，采用“任务驱动法”、“角色扮演法”，切实提高课堂教学质量。积极探索“岗位工作过程化”的项目教学模式，围绕岗位实际操作工作流程，以一个全真的职业环境，依靠各模拟平台，分组进行角色、岗位演练，让学生在做中学、学中做，体验探索学习的过程，感受成功喜悦，让学生通过完成项目任务获取新知识、掌握新技能，训练学生业务操作能力，培养学生适应岗位能力，达到学以致用目的。（五）学习评价考核不仅要考查学生的理解记忆能力和基本技能，也要考查学生认知能力、动手能力、知识转化能力、再学习能力和创造能力。考核方法除笔试外，还采取口试、答辩、现场测试、实践
21、操作等多种形式。如考查学生的基础知识方面采取闭卷考试，考查学生的语言表达能力、快速反应能力可取口试或答辩方式，考查学生的社会实践能力和知识转化能力采取调查报告的方式，考查学生的动手能力和创造能力采取实验操作、技能操作方式。有资格认证或其它认证的课程则采取资格认证的成绩作为考试成绩。考核包括过程性评价、结果性评价和终结性评价。过程性评价，应从情感态度、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；结果性评价应从完成项目的质量、技能的熟练程度等方面进行评价。过程性评价内容包括：参加学习的课时、学习过程的参与程度、过程成果、技术操作与应用。结果性评价内容包括：分小组
22、汇报总结，上交项目实施报告，汇报演讲、项目答辩考核成绩等。终结性评价内容包括：技能课程成果、综合实训成果和顶岗实习成果三部分。考核评价应纳入一定的企业专业人员评价（课堂成果、顶岗实习评价）。各阶段评价还要重视对学生遵纪守法、规范操作等职业素质的形成，兼顾对节约意识、网络安全意识的考核。（六）质量管理学校教学管理队伍机构健全，结构合理，人员素质和业务水平高；管理规范，手段先进，信息化管理程度高，积极主动开展教学管理改革，重视工学结合；不断创新实践，探索高职教育教学管理新路子。优化人员配置，构成一支职称、学历、年龄结构合理的教学管理队伍。教学管理队伍人员素质高，能够满足教学管理工作的需要。以加强对
23、教学、科研工作的指导与管理。教学环节均制定了明确的工作规范及质量控制标准。其内容涵盖了期初教学检查、平时听评课制度、期中教学检查、期末教学检查、学生评教制度等。严格执行学生学业考核制度和“双证书”制度，制定了各主要教学环节的质量标准并严格执行。在专业课程开设、专业教学设计、课程教学大纲中，积极开展教学改革，采用工学结合模式，制定了明确的基本理论知识、基本技能及基本素质要求，重点突出实践能力的培养和考核。在此基础上建立专业指导委员会，定期修订人才培养方案。加强制度建设，逐步建立科学的教学管理机制，提高教学质量。十二、编写说明本专业教学计划的制订是以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，根
24、据市场所需人才的知识结构而制定。(一)在培养规格方面(1)强调学生必须具备正确的世界观、价值观，具有社会公德和职业道德，具有团结协作精神。(2)明确指出学生毕业后主要面向利用计算机进行中小型计算机网络设计与搭建、计算机网络日常管理与维护、网络综合布线现场施工与管理、网站建设与维护、计算机及网络产品营销与售后服务等领域。(一)在能力开发方面将学生的能力开发分为“基本素质能力”、“计算机应用能力”、“专业技术基础能力”、“专业实践技能”等几个方面，充分体现了教学内容的层次性。(三)在教学内容和课程设置方面(1)在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求。
25、(2)在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养，强化学生的社会公德。培养学生的团队意识，使学生树立产品质量第一的思想，爱岗敬业，具有良好的职业道德（3）在基础课程设置上，注重时代性、开放性、科学性、遵循以人为本的原则。（4）在专业课程设置上，强调实用性、专业性、先进性，突出中职特点，注重学生创新精神、实践能力、综合素质和人文素质的培养，以基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较高为特点，重新构建理论教学体系，加强实践教学。（5）实践性教学实践性教学是使学生获得必须基本技能，提高学生实际工作能力的关键所在，计划中从以下方面进行：入学教育、军训、运动会、公益劳动、社会调查、小组活动、专业课程实训、毕业设计、顶岗实习、各类考证的培训等等。（6）主要课程内容及要求对于主要课程计划，大多数都安排了课程设计或相关课程的实训、实习课。不仅使学生理论联系了实际，更重要的是培养了学生的动手能力、创新能力。
