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1、,高师心理学,第三章 心理过程,思 维,话说青山青又青,二人土上说原因,三人牵牛缺只角,草木之中有一人,1.思维的概念2.思维的种类3.思维的过程4.什么是问题解决5.问题解决的影响因素6.创造性思维7.想象的概念及种类8.想象的综合过程,1.人脑对客观事物的间接的概括的反应是()。2.思维根据所凭借的对象可划分为3.以实际动作去解决问题的思维是（）4.以新异的、创造性的方法和程序解决问题的思维叫做（）。5.儿童拆卸玩具，属于（）。6.学生解题能够“一题多解”，说明他的（）能力强。,7.创造性思维的核心是（）。8.思维最基本的过程是（）过程。9.动机强度（）的工作效率最高。10.动机强度与工作
2、效率之间的关系呈（）关系。11.想不到利用手中的不锈钢匙来开启罐头瓶盖，这是由于（）的作用。,12.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）13.根据言语的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为（）14.文学家塑造典型人物形象是在进行（）。15.听音乐时产生的相应想象是（）。16.梦是（）的极端形式。,17.“千手观音”来自于想象的（）。A.粘合 B.夸张 C.典型化 D.联想18.“美人鱼”来自于想象的（）。19.下列属于再造想象的有（）。A.听音乐时的想象 B.读小说时的想象 C.做梦时的想象 D.写小说的想象,一、思维的概念（一）定义 思维是人脑对客观事物的本质属性
3、和内部规律性概括和间接的反映。人脑借助语言、表象或动作实现的对客观事物间接的概括的反映。（二）思维的本质特征 1.概括性：抽取共同特征和规律 2.间接性：借助的媒介和知识经验,二、思维的种类（一）根据思维水平及其内容划分:1.直观动作思维：以实际动作去解决问题的思维。又称实践思维。2.形象思维：运用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维。3.抽象（逻辑）思维:以语词为基础，利用概念、判断和推理的形式来进行的思维。,（二）根据思维活动方向划分：1.聚合思维：指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着一处方向，得出一个正确答案的思维。也叫求同思维。2.发散思维：指从一个目标出发，沿着不同途径去思考，
4、寻求多种答案的思维方式。,发散思维的特点。.流畅性。指发散的量，在较短时间内能表达出较多概念，也就是反应既快又。.变通性。指发散的灵活性，能随机应变的能力。举一反三，闻一知十，触类旁通。.独特性。指发散的新奇成分，对刺激能作出不寻常的反应，有独到见解。,（三）根据思维的创造程度：1.常规思维：是指人们运用已有的知识经验，按现成的方法或固定的模式解决问题的思维。2.创造思维：是以新异的创造性的方法和程序解决问题的思维。面临问题时重新组织已有知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。,（四）根据思维的结果是否经过明确的思维步骤划分 1.直觉思维：指面对突然出现的新问题、新事物和
5、新现象时，人脑中迅速出现的直接领悟的思维。2.分析思维：指严格遵循逻辑规律，逐步进行分析与推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论的思维。,三、思维的心智操作（思维过程）1.分析与综合 分析是最基本的过程 2.抽象与概括 3.比较与分类 4.系统化与具体化,四、思维的品质 1.思维的广阔性与深刻性 2.思维的独立性与批判性 3.思维的灵活性与敏捷性 4.思维的逻辑性视频,五、思维的形式 1.想象：2.概念：是人对客观事物的本质特征的认识。3.推理：是指从具体事务或现象中归纳出一般规律或者根据一般原理推出新结论的思维活动。4.问题解决：是指在问题情境中超越对所学原理的简单运用，对已有知识
6、、技能或概念、原理进行重新改组，形成一个适应问题要求的新的答案或解决方案。,六、问题解决（一）问题与问题解决的概念 所谓问题是指一些疑难，就是个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境。问题解决是一系列有目的指向性，并依存于认知的心里操作。,问题解决,（二）问题解决的过程 1.理解与表征 2.选择方法 3.执行方案 4.评价结果,1.理解与表征 要理解问题，首先要弄清楚问题是什么，并以恰当的符号表征问题。表征指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式。表征是外部事物在心理活动中的内部再现。2.选择方法 弄清楚问题是什么后，就要选择合适的方法解决问题。,解决问题的方法有两种类型：算
7、法：就是指具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律的组合形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。清楚规定的问题主要通过算法来解决。算法总能保证问题一定能够得到解决。启发法：是指凭借经验尽快找出一条或多条有效解决问题的途径而不管是否还有其他途径的问题解决的方法。含糊规定的问题往往用启发法。算法不能取代启发法，因为有些问题没有算法或尚未发现算法，而有些问题虽有算法，但不如启发法迅速便捷。,解决问题的方法有两种类型：算法：就是指具有解决此类问题的一系列特定步骤（在教学中往往以公式、定律的组合形式体现），或可对问题进行穷尽一切可能的尝试。清楚规定的问题主要通过算法来解决。算法总
8、能保证问题一定能够得到解决。启发法：是指凭借经验尽快找出一条或多条有效解决问题的途径而不管是否还有其他途径的问题解决的方法。含糊规定的问题往往用启发法。算法不能取代启发法，因为有些问题没有算法或尚未发现算法，而有些问题虽有算法，但不如启发法迅速便捷。,主要的启发法有手段-分析法、逆推法、类推法、爬山法等。手段-分析是指将目标划分为许多子目标，将问题划分为小问题后，寻求解决每一个问题的手段的方法。逆推法是指从目标状态开始逐步逆推到初始状态的方法。类推法是指联系以前使用过的方法寻求解答的方法。爬山法是指从起始点出发，逐步逼近目标的方法。,3.执行方案 也就是尝试解答。4.评价结果 当某个问题的方案
9、选定并执行之后，还需对问题解决的结果进行核查，以确定问题是否真的解决。,（三）影响问题解决的主要因素 1.问题情境因素（1）情境刺激的特点（2）定势 定势是由心理操作的模式所引起的心理活动的准备状态。（3）功能固着 人们习惯于将某种物体的功能或用途看成是该物体固有的，这种在人的观念上限定事物的功能或性能的思维称为功能固着。,（4）酝酿效应 当人们反复探索问题而仍没有结果时，暂时将问题搁置后再去研究时，问题就能较快得到解决。这种现象称为酝酿效应（5）原型启发 在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物，称为原型。,2.个人因素（1）有关的知识经验 知识越多，解决问题就越容易。迁移作用：是
10、原有的知识经验在新情境新问题中的应用。正迁移：解决一种问题的知识经验对解决另一种问题有着促进和帮助作用。负迁移：解决一种问题的知识经验对解决另一种问题有着阻碍和干扰作用。,（2）智力水平与认知特点 智力中的推理能力、理解力、记忆力、分析能力等对问题解决有重要影响；认知特点即对问题的敏感性、灵活性、冲动性、反省性等，也影响着问题解决的进程。（3）个性倾向与性格特征 个体的动机、兴趣、意志力、勤奋、创造精神等品质都直接影响问题解决的效率。,0 0 0 0=24 0！=1（0！+0！+0！+0！）!=24,七、创造性与创造性思维（一）创造性概念 创造性，也叫创造力，是根据一定目的和任务，运用已知信息
11、，产生出具有社会或个人价值并具有新颖独特成分的产品的一种能力品质。创造力所表现的行为是问题解决的最高形式。,（二）创造性的基本结构 创造性认知品质：是创造性心理结构中与认知加工有关的部分，它是创造性心理活动的核心，主要包括创造性想象、创造性思维和创造性认知策略。创造性人格品质：是创造性的人所具有的个性品质，包括创作性动力特征，创造性情意特征和创造性人格特征。创造性适应品质：是指个体在其创造性人治品质和认个品种的基础上，通过与社会生活环境的交互作用，表现出来的对外在环境进行创造性的操作应对，对内在创造过程进行调试的创造性行为倾向。,（三）创造性思维的特征 创造性思维是指以新异的创造性的方法和程序
12、解决问题的思维活动。创造性思维是创造性认知品质的核心，是指用超常规方法，重新组织已有知识经验，产生新方案和新成果的心理过程。,创造性思维具有流畅性、灵活性和独特性三个特征。流畅性：能迅速产生观念 灵活性：产生的观念具有多样性 独特性：观念具有新颖性 它是人类思维的高级过程。发散思维是创造性思维的主导成分。,（四）创造性与智力 1.低智商者不可能有高创造性；2.高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性；3.低创造者的智商水平可能低，也可能高；4.高创造力必须有高于一般水平的智商。,(五)创造性思维的主要特点.新颖性。新颖性是创造性思维的本质特征。.创造性思维是聚合思维与发散思维结合的产物。.创造
13、想象的积极参与。,(六)创造性思维的培养 1.保护好奇心，激发求知欲。2.加强发散思维的训练。3.丰富学生的知识经验和想象力。4.培养优良个性。,八、想象（一）想象的概念 想象是人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象是思维的特殊形式。,（二）想象的种类 根据目的性划分：1.无意想象：指没有特定目的，不自觉的想象。梦是无意想象的一种极端形式。2.有意想象：指带有目的、自觉的想象。,根据是否依靠现成的描述划分：再造想象:根据语言描述或图样示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。创造想象:不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程。幻想：是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。属于创造想象的特殊形式。幻想包括：理想：符合现实生活规律有可能实现的幻想。空想：脱离现实生活规律无实现可能的幻想。,（三）想象的综合过程 想象的综合分析通常有以下几种形式:1.粘合 是指把客观事物中从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。2.拟人化 即把人类的特性加在外界事物上，使之人格化，从而形成新的形象。,3.夸张 又称强调，是指通过改变客观事物的正常特点，或者突出某些特点而略去另一些特点进而形成新的形象。4.典型化 是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。5.联想 由一个事物联想到另一个事物的心理过程,
