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1、特殊的考试,第十三课,1234,课文一 特殊的考试,第十三课特殊的考试,课文二 手绢上的小白兔,语言知识、强化训练,话题交际,课文一（第一课时）,大家参加过的考试，怎样准备、考试过程、紧张心理、期盼考试成绩等。派代表向全班汇报。,小组讨论,课文一（第一课时）,带着以下问题阅读课文,2.他们到电视台干什么来了？,1.故事里出现了哪几种动物？,3.为什么小白兔被录取了？,课文一（第一课时）,深入理解课文：小组间互相提问回答,？,2.见到地上的果皮，小动物们是怎么做的？,1.小动物们是如何打扮自己的？,3.小熊、小猴和小狐狸为什么不捡果皮？,4.电视台为什么要出这道题？,6.小白兔为什么被录取了？,
2、抢答比赛,问题一,问题二,问题三,问题四,1.电视台要选什么节目的主持人？,2.小动物们怎样打扮自己的？,3.小熊为什么不捡地上的果皮？,4.小猴为什么不捡地上的果皮？,5.小狐狸为什么不捡地上的果皮？,问题五,问题六,7.这场考试特殊在什么地方？,问题七,课文一（第一课时）,听录音，跟读课文,课文一（第一课时）,作业,1.有感情地朗读课文。2.写几句话，评价一下小熊、小猴、小狐狸和小白兔的行为。,课文一（第一课时）,1.按小组朗读课文。2.集体或分角色朗读。3.学生自己评价，哪个小组读得最好。,课文一（第二课时）,抽查，朗读课文,1.品读第二自然段，找出形容小动物们装扮的形容词。干净 心爱
3、漂亮 新思考：课文为什么要给它们设计“围巾、手套、皮鞋、衣服”？如果把它们的穿着换一下，行不行？为什么？,深入学习课文（小组讨论）,课文一（第二课时）,1.用小熊、小猴、小狐狸和小兔的口气来说一说它们看到果皮时的想法。2.你认为它们的想法对吗？不对在什么地方？3.小动物们为什么一直等在大厅里？4.台长为什么选了小白兔？5.从这篇故事中你学到了什么?,深入学习课文（小组讨论）,课文一（第二课时）,带感情地朗读课文，读出小动物们的性格和口气。,朗读课文,课文一（第二课时）,1.试着用自己的话讲讲这个故事。2.写一写，当台长宣布小白兔被录取时，其他小动物会怎么想？,作业,课文一（第二课时）,课文一（
4、第三课时）,1.电视台要选一名主持文艺节目的主持人。2.小白兔穿上洁白的裙子来参加考试。3.小熊最先看见了果皮，但它没有捡。4.小狐狸看见了果皮，想把它踢到一边去。5.小白兔把地上的果皮捡起来扔进了垃圾箱。6.只有小白兔考及格了，所以它被录取了。,听力训练,（）,（）,（）,（）,（）,（）,听录音，判断正误,说话训练,电视台选主持人小熊、小猴、小狐狸和小白兔来应聘。除了小白兔，小动物们都绕开地上的果皮。果皮就是考题，小白兔通过了考试。,按照提纲复述课文,课文一（第三课时）,小组表演比赛。（1）以小组为单位准备，分别扮演小熊、小猴、小狐狸、小白兔和台长。表演时，用自己的话陈述表演。（2）每个小
5、组派代表参加全班表演的比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜小组。,说话训练,课文一（第三课时）,写作训练,写出录取后，小白兔发表的感受。,课文一（第三课时）,作业,1.用自己的话陈述故事。2.写话：通过这篇课文，我懂得,课文一（第三课时）,课文二（第一课时）,1.观察手绢，思考手绢的功能，和如何确使用手绢。2.讨论手绢作用，如何让手绢保持干净。,课文学习,带着问题阅读理解课文，讨论交流。,2.晶晶用手绢干什么了？,1.晶晶为什么要和小白兔做好朋友？,3.手绢为什么要求晶晶给它洗澡？,课文二（第一课时）,5.晶晶的眼睛为什么红了？,4.小白兔为什么很伤心？,6.晶晶是怎样改正错误的？,带着问题阅
6、读理解课文，讨论交流。,课文二（第一课时）,判断正误（1）手绢上的小白兔叫晶晶。（2）晶晶非常爱惜自己的手绢。（3）晶晶的眼睛难受，是因为用了不干净的手绢。（4）因为脏，小白兔变成了小灰兔。（5）我们要养成爱干净的好习惯。,抢答问题,（）,（）,（）,（）,（）,课文二（第一课时）,1.概括段落大意（1）晶晶和手绢上的小白兔做朋友。（课文第一自然段）。（2）晶晶带着手绢出去玩，小白兔让晶晶给自己洗澡，但晶晶不理。（课文第二到第三自然段）。（3）晶晶用脏手绢擦眼睛，眼睛红了。（课文第四自然段）。（4）晶晶知道后，把手绢洗干净了。（课文第五自然段）。,分析课文结构,课文二（第一课时）,1.听录音，
7、跟读课文。2.自读课文。3.分角色课文。,朗读课文,课文二（第一课时）,作业,1.流利地朗读课文。2.写一句关于晶晶手绢的话。,课文二（第一课时）,1.晶晶为什么要和小白兔做朋友？2.从什么地方看出晶晶爱惜手绢？3.晶晶用手绢做什么了？4.晶晶的眼睛为什么变红了？5.小白兔怎么批评晶晶的？6.晶晶怎样改正自己的错误？,问题一,问题二,问题三,问题四,问题五,问题六,听录音，回答问题,课文二（第二课时）,1.按照提纲复述课文（1）晶晶和手绢上的小白兔做朋友。（2）晶晶带着手绢出去玩。（3）小白兔让晶晶给自己洗澡，晶晶不理。（4）晶晶用脏手绢擦眼睛，眼睛红了。（5）晶晶把手绢洗干净了。,说话训练,
8、课文二（第二课时）,2.看图说话 每个小组派一人说，看哪个小组说得最好。,说话训练,课文二（第二课时）,3.小组表演比赛。（1）以小组为单位准备，分别扮演晶晶和小白兔。表演时，用自己的话陈述表演。（2）每个小组派代表参加全班表演的比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜小组。,说话训练,课文二（第二课时）,1.给小伙伴们讲讲这个故事。2.写出自己的良好的卫生习惯。,作业,课文二（第二课时）,用搭配法学习词语 主持 负责掌握或处理某一项活动或工作。与之搭配的多为这类词语例如：主持会议 主持节目 主持仪式,重点词语学习,语言知识强化训练模块,重点词语学习,通过图片学习词语 绕围着一个东西转动。例如：绕
9、线 绕地球转 绕操场跑,语言知识强化训练模块,练习：选择合适的词组看图说话,重点词语学习,语言知识强化训练模块,练习：选择合适的图片，将句子表达完整（1）地球一边自转，一边。,（2）每天早上，我都。,练习：选择合适的图片，将句子表达完整,重点词语学习,语言知识强化训练模块,重点词语学习,用情景法学习词语 宣布正式告诉大家。练习：根据情景用“宣布”说话。,语言知识强化训练模块,情景一：老师告诉我们考试成绩。,语言知识强化训练模块,情景二：班主任向大家说明了纪律。,语言知识强化训练模块,用句型转换法学习句子 被字句 主动句 练习：把下列被字句变成主动句，把主动句变为被字句。（1）同学们把教室打扫干
10、净了。（2）吐尔逊被爸爸批评了。（3）晶晶洗干净了手绢。（4）作业本被老师收上去了,句型学习,语言知识强化训练模块,用指定的词语完成句子（1），受到学校的奖励。（主持）（2）如果前面有东西，。（绕）（3），大家就跑开了。（宣布）（4），我非常喜欢。（调整）,巩固练习,语言知识强化训练模块,1.用所学词语造句。2.模仿造句（三）,作业,语言知识强化训练模块,话题交际,话题：养成讲卫生的习惯 小组讨论，围绕哪些是讲卫生的习惯，哪些是不讲卫生的习惯，怎样搞好个人卫生和环境卫生等，展开讨论，加深对讲卫生的认识，养成讲卫生的习惯。,话题交际模块,情景1 你平时是怎样搞个人卫生的。,设计真实情景，结合实际交际,话题交际模块（一课时）,情景2 我们应该怎样搞好环境卫生，例如搞好和保持教室的卫生。,设计真实情景，结合实际交际,话题交际模块,情景3 如果你遇到不讲卫生的人，你怎样劝他讲卫生。,设计真实情景，结合实际交际,话题交际模块,我是小小卫生员，我要监督批评不讲卫生的行为。,写作练习,话题交际模块,
