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1、1.苏轼的饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2.白居易的钱塘湖春行：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。3.杨万里的晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,描写西湖的诗句,湖心亭看雪,张岱,三峡初中 廖玉梅,学习目标,1.积累“是”“白”“一”“更”等文言词语；2.品读课文，整体感知；3.研读课文，体会情感。,预习检测 给下列红体字注音（4号依次开火车）,更定,毳衣,雾凇,沆砀,一芥,（n）,（cu）,(sn）,（hndn）,（ji）,更有,（gn）,挐船,(ro),铺毡,(zhn),谢谢你的参与，期待你有
2、更精彩的表现！,强饮,（qing),痴似,（s),是,是日更定 是金陵人,这,判断词，是,白,上下一白强饮三大白,白色,酒杯,考考你 解释红色的字（3号抢答）,一,上下一白长堤一痕,副词：全、都,数词：一,次日更定矣湖中焉得更有此人,更,初更以后，晚上八点左右。,还,大雪三日：客此：,下雪（名词活用为动词）,客居（名词活用为动词）,齐读课题，思考,你对课题产生了哪些疑问？（自由发言）,品读课文，整体感知（3+3）,1.齐读课文，要求找出一个能概括作者形象的字词。这个字词我们如何理解？2.请用对联的形式归纳文意（根据上联写出下联）。上联：独驾小舟赏雪景 下联：共饮美酒遇知音,温馨提示：个人抢答，
3、绿叶属于回答第三题最准确的同学！,1.张岱的知音是谁？2.金陵人看到张岱有何反应？舟子对张岱作何评价？3.找出表现他“痴”的地方。追问：“湖中焉得更有此人”的“此人”指的是哪类人？句式：湖中焉得更有 之人,品痴行（3+3）,温馨提示：独立思考3分钟，然后举手抢答，不完整处其他人补充。绿叶奖给回答最全面的同学。,赏痴景（3+3+6）,1.那这位“痴人”眼中的“痴”景是什么样的呢？找出文中写雪景的句子。2.品析这个句子。,温馨提示（1）最先完成的小组获得优先展示权并主持。（2）以小组为单位，先齐读找出的句子，再指定组内一个人回答第2题，其他组及时点评或补充。,悟痴情（3+3+5）,张岱究竟是一个什
4、么样的人？你怎样评价张岱“痴”？请用这样的句式回答：我从_看出他是个_的人；张岱的痴是_ 资料助读：（1）P206课文注释一（2）功名耶落空,富贵耶如梦,忠臣耶怕痛,锄头耶怕重。著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？张岱自题小像（提示：这是张岱对自己一生的概述）,温馨提示：最先完成的小组展示并产生一名主持人，其他组及时点评和补充；一个小组推荐一名代表展示。,课堂小结,张岱写此文的目的是为了追忆往昔的梦，故国的梦，寄予了对故国的一种幽深的眷恋，同时抒发了隐逸与感伤的情怀。,课堂检测（抢答：一人只答一题）,选出与例句中红字体字音、词义都相同的一项：（1）是日更定矣（）A.除旧更新 B.更深夜静 C.更名换姓 D.更有痴似相公者（2）余强饮三大白而别（）A.富国强兵 B.强弩之末 C.身强力壮 D.强词夺理,B,D,感谢你的参与！学习的目的不只是为了绿叶哟！,孤舟一寒士，独赏满湖雪。都云作者痴，谁解其中味？,让我们怀着置身物外、冷眼看雪的心情一起朗诵课文，再细细品味张岱之痴味吧！,结束语：,背诵展示,个人或以组为单位竞背全文或你喜欢的某一段，先会先展示。,作业,1.课外研读张岱陶庵梦忆、西湖寻梦中的一两个篇章，加深对张岱的认识。2.练习册P84-85,
