社会调查的基本类型.ppt

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1、第五章社会调查的基本类型第一节 普 查,一、普查的涵义、特点与应用范围1、涵义普查是指为了掌握被研究对象的总体状况，对全体被研究对象逐个进行调查的一种调查方式。普查又称全面调查，但并不是所有全面调查都可以称为普查。普查一般是范围较广、规模较大的全面调查。,2、特点：（1）调查范围广、调查对象多。（2）工作量大，代价高。（3）时间性强。（4）调查的资料全面，但调查的内容和项目比较简单。3、应用范围普查的特点决定了它的应用范围比较狭窄。它主要应用于较大范围的对社会基本情况的调查了解。由于普查是一项庞大的调查工程，故一般只能由政府牵头抓，才可顺利进行。,二、普查的方法与程序1、普查的具体方法（1）逐

2、级普查。（2）快速普查。2、普查的程序（1）准备工作。（2）调查登记。（3）汇总整理并总结公布。,一、典型调查的涵义、特点1、涵义典型调查法是指在对调查对象进行初步分析的基础上，选取若干具有代表性的对象作典型，对其进行周密系统的调查，以认识调查对象的总体情况。这种方法，也就是毛泽东所说的“解剖麻雀”的方法。,第二节典型调查,2、特点（1）典型调查法是一种定性调查。（2）典型调查是根据调查者的主观判断，选择少数具有代表性的单位进行的调查。（3）典型调查是一种面对面的直接调查。（4）典型调查方便、灵活，节省人力、物力。,二、典型调查的步骤（1）对调查总体进行面上的初步研究。（2）选择有代表性的典型

3、。（3）深入调查，详细占有第一手资料，典型调查实施前，必须根据调查目的设计详尽的调查提纲或调查表。（4）细致加工资料，适当做出推论。,第三节 个案调查,一、个案调查的涵义与特点1、涵义：所谓个案调查，是指对某个特定的社会单位作深入细致的调查研究的一种调查方法。任何一种社会现象，如一个人、一个家庭、一个团体、一个事件，都可以当作个案来进行详尽的研究，作出社会诊断，并加以治理。,2、特点第一，对特定对象的调查研究比典型调查更为具体、深入、细致。第二，个案调查的目的主要不是用来说明它所能代表的同类事物，而是为了了解和认识个案本身的问题。第三，个案调查法的特点还表现在调查时间、活动安排上有一定弹性，研

4、究者可采取的方法也比较多样，便于灵活掌握。,3、应用范围（1）广泛应用于社会、经济活动的调查中。（2）应用于同社会福利工作有关的专门机关和部门。（3）应用于对社会生活中的各种社会问题进行专门性的调查研究，以把握有关问题的性质、作用、现状和发展趋向等，消除社会变革进程中的障碍，促进社会协调发展。,二、个案调查的步骤1、确定个案。2、尽可能全面地收集有关个案的各种资料。3、在取得调查资料的基础上，进行分析和研究，找出问题的症结所在，作出客观的社会诊断。4、针对存在的问题，提出治理的建议或方案，进行社会治疗。,第六章 访谈法,一、访谈法的涵义、特点1、涵义访谈法，也称访问法。是指调查员通过有计划地与

5、被调查对象进行口头交谈，以了解有关社会实际情况的一种方法。2、特点：第一，可以进行双向沟通。,第二，控制性强。第三，适用性广。第四，成功率高。访谈法在其应用过程中既有其优点，也有其局限性。它的局限性表现在：第一，受调查员影响较大。第二，匿名性差。第三，调查成本大。,二、访谈法的程序与技巧（一）、访谈前的准备第一，要选择适当的访谈方法，掌握与调查内容有关的知识。第二，要尽可能了解被访者的有关情况，并将调查主题事先通知调查对象。第三，要选好访谈的具体时间、地点和场合。,（二）、进入访谈现场访谈是人与人之间社会互动的一种形式，对于彼此陌生的人来讲，一开始的接触是相当困难的，有道是“万事开头难”。入户

6、调查，首先碰到的就是如何进门的问题。访问员与被访者接触后，必须采取各种有效的方法与被访者接近。一般说来，接近被访者有几种可供选择的方式。一是正面接近。二是求同接近。三是友好接近。即从关怀帮助被访者入手，以联络感情、建立信任。四是自然接近。,（三）、谈话与记录技术1、谈话技术2、记录技术（四）、引导与追问技术（五）、结束访谈,第七章 观察法与文献法,一、观察法的涵义、特点观察法又称实地观察法，是指调查者带有明确目的，凭借自己的感觉器官及其辅助工具，直接从社会生活的现场收集资料的调查研究方法。观察法具有如下几个特点：1、它是一种自觉的、有目的的观察活动。2、它是一种在自然状态下的现场调查。3、调查

7、的手段主要靠人的眼睛、耳朵等感觉器官以及它们的延伸物，如照相机、摄影机、录音机等仪器。4、观察法观察到的主要是被调查对象的外显行为。,二、文献法的涵义、特点文献法是指根据一定的调查目的而进行的搜集和分析书面或声像资料的方法。文献是人们专门建立起来储存与传递信息的载体，是人们从事各种社会活动的记录。相对于其他的收集资料的方法，文献法有一些比较突出的特点：第一，间接性。第二，稳定性。第三，效率高，花费少。,第八章 问卷法第一节 问卷法的特点和分类,一、问卷法的特点问卷法是指调查者通过统一设计的问卷来向被调查者了解情况，征询意见的一种资料收集方法。1、问卷调查法的优点 首先，问卷调查可以突破空间的限

8、制，在大范围内对众多的调查对象同时进行调查。第二，问卷调查有利于对调查资料进行定量分析和研究。第三，问卷调查可以避免主观偏见的干扰。第四，问卷调查具有很好的匿名性。第五，问卷调查可以节约人力、财力和时间。,2、问卷调查法的弱点第一，问卷调查法只能获得有限的书面信息。第二，问卷调查法不适合于文化程度普遍较低的群体。第三，问卷的回收率和有效率比较低。由于问卷调查法有上述的优点和不足，因此，它有自身所适用的范围。从被调查对象所在的地域看，在城市中比在农村中适用，在大城市比在小城市适用；从被调查对象的职业看，在专业技术人员、公务员中比在商业人员和工人中适用。,二、问卷调查法的基本类型,按照问卷调查是否

9、要由被调查者自己填答来区分，可以将问卷调查分为代填问卷和自填问卷两类。代填问卷是调查者按照统一设计的问卷向被调查者当面提出问题，然后再由调查者根据被调查者的口头回答来填写问卷。代填问卷实际上是一种结构式访问，又称访问问卷。自填问卷一般是通过报刊发行、邮局传递或派人送发等方式将问卷交到被调查者手中，并由被调查者自行填写，然后再返回调查者手里。自填问卷分为报刊问卷、邮寄问卷和送发问卷、网络问卷四种。,第二节 问卷设计的原则与步骤,一、问卷的结构1、封面信封面信是一封给被调查者的短信，主要是向被调查者介绍和说明调查者的身份、调查的内容、调查的目的和意义等等。2、指导语指导语是指用来指导被调查者填写问

10、卷的一组说明，也称“填表说明”，其作用是对填表的方法、要求、注意事项等作一个总的说明。指导语的语言要简明易懂，使回答者懂得如何填写。,3、问题和答案问题和答案是问卷的主体4、编码及其他资料在一些大型的统计调查中，为了将调查者的回答转换成数字，以便录入计算机进行处理和定量分析，往往需要对回答结果进行编码。所谓编码，是指给每一个问题及其答案编上数码，目的在于方便地把问题和答案交由计算机处理。,二、问卷设计的基本原则1、简明性原则2、适应性原则3、目的性原则4、针对性原则,三、问卷设计的主要步骤1、摸底探索阶段所谓摸底探索，是指调查问卷设计之前，要先熟悉、了解被调查对象的基本情况，以便对问卷设计中遇

11、到的各种问题的提法和可能的回答有一个初步的考虑。2、设计问卷的初稿经过摸底探索工作，对所要调查的各种问题及其可能的答案有了初步印象，就可以动手设计问卷初稿了。设计问卷一般采用如下两种具体方法。第一种方法：卡片法。第二种方法：框图法。,3、问卷的试用与修改任何调查问卷的设计都不可能一次成功，往往要经过多次反复修改。问卷初稿设计出来之后、必须经过试用和修改这两个环节，才能用于正式调查。问卷初稿的试用有两种方法：第一种方法：客观检验法。第二种方法：主观评价法。一般来说，小型调查大多采用主观评价法，大型调查大多采用客观检验法，有的调查则两种方法一起采用。,四、问题及答案的设计1、问题形式的设计在调查问

12、卷中，问题的形式可分为开放式问题与封闭式问题两种。所谓开放式问题，是指对问题的回答不提供任何具体的答案，而由被调查者自由填写。所谓封闭式问题，是指将问题的一切可能答案或几种主要可能答案全部列出，然后由被调查者从中选取一种或几种答案作为自己的回答，被调查者一般不能作这些答案之外的回答。,封闭式问题有如下几种方式：两项式（又称是否式）。即只有两种答案的回答方式：多项式。即可供选择的答案在两个以上，被调查者或只选填其中一个，或可以选填其中几个答案。顺序填写式或等级式。即列出多种答案，被调查者填写答案时要求列出先后顺序或不同等级。矩阵式或表格式。即将同一类型的若干个问题集中在一起，共用一组答案，从而构

13、成一个系列的表达方式。后续性回答，也称相倚问题。,2、问题设计的要求（1）问卷的问题必须围绕假设进行设计。（2）问题应具体、明确，不能提抽象的、笼统的问题。（3）要避免提复合性问题。（4）问题必须适合被调查者的特点，尽量做到通俗易懂。（5）提问要避免倾向性和诱导性。（6）不要直接提具敏感性或威胁性的问题。,3、问题的数目和顺序问卷中各种问题的先后顺序，一般应按照如下原则安排：（1）先较易回答的问题，后较难回答的问题；先事实方面的问题，后观念、态度方面的问题；先闭合式问题，后开放式问题。（2）同类性质的问题应排列在一起，以利于被调查者的思考。（3）可以互相检验的问题必须分隔开，不能连在一起，否则

14、就起不到互相检验和互相印证的作用。,4、答案的设计（1）答案的设计应符合实际情况。（2）答案的设计要具有穷尽性和互斥性。所谓穷尽性，是指答案包括了所有可能的情况，不能有遗漏。所谓互斥性是指答案相互之间 不能相互重叠或相互包含。（3）答案只能按一个标准分类。（4）程度式答案应按一定顺序排列，前后须对称。,第三节 问卷的发放与回收,一、问卷发放时应注意的问题问卷发放时必须关注两个问题：一是要有利于提高问卷的填答质量，二是要有利于提高问卷的回收率。二、如何提高问卷的回收率问卷回收时要抓好两个环节，即问卷填写情况的当场检查（这里主要指送发问卷的情况）和注意提高问卷回收率。,第九章 描述统计第一节 统计

15、表与统计图,一、统计表的结构、种类与制作方法1、统计表的结构 统计表的结构，一般由标题、横标目、纵标目、数字四部分组成。标题是统计表的名称，位于表的顶端中央。它的作用是简要说明表中统计资料的内容，包括这些资料收集的时间和空间范围等。横标目，又称统计表的主项，是指统计表所要说明的对象，也即分组的名称或标志值，通常写在表的左边。纵标目，又称统计表的宾项，是指调查指标或统计指标的名称，通常写在表的最上面一格。数字，是对资料进行统计整理的结果，是统计表的主体，一般有绝对数、相对数等。每一个数字都必须与横标目、纵标目一一对应。此外，有些统计表根据需要还在表的下面增列注解，用以表明资料的出处及对表中的有关

16、内容作必要的说明等。,2、统计表的类型相对于资料分组的不同类型，统计表按照主项的分组方法可以分为简单分组表、复合分组表和组距分组表三种类型。简单分组表，即主项只按一个标志进行分组的统计表。如按年份分组，按性别分组，按家庭人口分组等,复合分组表，即主项按两个或两个以上标志进行层叠分组的统计表。这种表可以从不同的角度深入反映社会现象的特征。,主项和宾项都进行分组的表也可以叫列联表，或叫互分类表,在列联表中两个变量的位置（1）如果可以区分哪个是自变量，哪个是因变量，则自变量放在表的上方，因变量放在表的左边。如考察不同社区的犯罪类型，应将社区变量放在表的上方，而将犯罪类型放在表的左边。考察领导类型与生

17、产率的关系，应将领导类型 放在表的上方，而将生产率变量放在表的左边。（2）如果较难区分哪一个是自变量，哪一个是因变量，则两个变量的位置可任意放，通常变量名称较长的放在表的左边，名称较短的放在表的上方。,3、频数表的制作（1）离散变量的情形 在1991年4月的浙江省城乡广播电视听众观众调查访问问卷中有一项是了解家庭的人口数量。对于农村个n511人样本,对应的X值为:1，2，0，3，5，4，如果采用手工整理的形式，我们可以用简单的记号来对某个X值记数，第一列表示x的可能取值；第三列表示某个x值出现的频数，第四列表示相对频率(也叫百分比)，最后一行的总计可以用来检查计算是否准确。,表2-1 家庭人口

18、数的频数分布表,2、连续变量的情形 假定我们取到一个样本得到n200名华南地区成年男子的身高。对于连续变量x，说它的某一特定值所对应的频数是多少就不再有意义了，因为我们不可能观测到谁的身高正好准确地就等于这个特定值，比如说是165.3厘米。为此我们采用分组的形式来进行整理，,表22 200名成年男子身高的频数分布表（单位：厘米）,二、统计图的种类及制作方法1、统计图的作用（1）表明事物总体的内部结构；（2）表明统计指标在不同时间、地点以及不同条件下的对比关系；（3）反映事物发展变化的过程和趋势；（4）说明总体单位按某一标志的分布情况；（5）显示现象之间的相互依存关系。,2、统计图的 类型1）条

19、形图。或称柱形图。它可以用来表示事物的大小、内部结构或动态变动等情况，应用范围十分广泛。,下面我们将连续变量的频数分布表以直方图的形式表示出来。和离散情况所不同的是我们这里将横轴按对应组限来划分，并且是用长方形的高度而不是线条的长度来表示频数或相对频率的。这样可以提示我们想到观测数据不只是落在组中值上，而是分布在整个组内。图22给出了表22男子身高的直方图。从中可以发现，身高在169厘米左右的占绝大多数，特别矮或持别高的所占比例都很小。,频数分布表和直方图在表示相对频率上是很有用的。例如对于一个身高等160厘米的男子，我们说他是比较矮的，因为比他更矮的不多。具体地说，比他矮的只占8%(从表22

20、的最后一列可以看出前2组的对应百分比，即可求得2%6%8%)。因此可以说他的身高是在第8个百分位数上。类似地可以说178厘米是比较高的，在第90个百分位数上。,（2）圆形图。圆形图是以圆形面积的大小或圆内扇形面积的大小来表示事物的大小和事物内部各部分所占比重的图形。,（3）曲线图。曲线图是用连续的起伏升降的线条来反映事物的动态或分布特征的一种统计图。,如果是表示组距式分组的次数分配，则先要用条形图来表示各组的次数，然后将各条形图的顶端中点（即组中值）用线连接起来，即为分配曲线图。,（4）像形图。像形图是以事物本身的形象来表示统计资料的一种统计图。这种统计图一般为统计部门统计和公布国民经济主要指

21、标时采用。其特点是形象、生动、易于理解。,第二节 集中趋势,所谓集中趋势，就是指一组数据向某一个典型值或代表值集中的情况。通常用集中趋势统计值来反映总体在一定时间、地点条件下的一般水平。实际上，集中趋势的概念就是“代表值”概念。代表集中趋势的统计值主要有众数、中位数、和平均数。,一、众数众数是总体中各单位最普遍出现的标志值，即在一组数据中出现次数最多的数据。众数可以用直接观察法和公式计算两种方法求得。在非连续性资料中，用直接观察法极为简便。在对原始数据进行简化后，编制出来的次数分布表上直接观察，其次数出现最多的数值即为众数。,在组距式分组资料的情况下求众数，则以出现次数最多的一组作为众数组，然

22、后以这组的组中值为众数。某乡农户年收入额的组距数列如下表:,次数最多的农户数是1050，占农户的35%，因此，这一组的年收入额（30004000元）就是众数组，这组的组中值为，故众数为，它说明，该乡年收入额的一般水平为3500元，因为，年收入额为3500元的农户最多。,应当注意的是，计算众数是有一定条件的。只有在总体单位数较多，且有明显集中趋势的资料中才能计算众数。如果总体单位少，或总体单位虽多，但无明显集中趋势，这种资料不适宜计算众数。如果总体单位足够多，而且也有集中趋势，但最多次数的标志值不是一个而是两个或多个，这时要检查总体单位是否属于同一类型，考虑总体单位的同质性问题。此时往往要重新分

23、组后才能找出众数。,二、中位数中位数是指一组数据按大小顺序排列情况下处于中间位置上的数值，即第50百分位数点上的值。中位数既然是居中位置的一个数值，其意义就在于中位数的两边，各有一半相同个数的变量值。,中位数的求法有两种：（1）在原始资料情况下求中位数。首先将所有数据值按大小顺序排列起来，再求全部数据在排列上的中央位置，中间位置的对应变量数值便是中位数。求中央位置，涉及到数据个数n的奇偶性。如果数据的个数是奇数，则中位数便在 的位置上。如果数据的个数是偶数，那么中位数的位置就处于中间两个数值之间，而没有直接对应的数值。此时一般以中间这两个数值的平均数作为中位数。,有一个n9的身高样本：163，

24、170，176，l 50，168，171，170，181，179按大小顾序重新排列后为：150，163，168，170，170，17l，176，179，181，那么中间的那个值即第5个顺序量=170就是这组数据的中位数。它将分布划分成了频数相同的两半。如果观测值的个数是偶数比如是8个，那么中位数就定义为是中间两个数即第 和 的平均：。比如上面那组数去掉一个170，那么剩下8个数的中位数就是170和171的平均，即中位数,（2）在数据资料已经分组的情况下求中位数。这里我们同样把分组的数据资料分为单项和组距分组两种情况，两者计算方法繁简程度不同。A、由单项分组资料求中位数。用单项分组资料计算中位数

25、的方法与由原始资料计算中位数方法大致相同，也是先求出中间位置，然后找出对应的数值。,我们可以先找出中位数的位次，即中间位置在第38个数值与第39个数值之间。然后顺着累计次数找到第38和第39个数据在21岁年龄组内。所以这组数据的中位数就是21岁。它说明21岁是该乡女青年结婚年龄的代表值。,由组距分组资料计算中位数。由组距分组资料计算中位数，应首先用公式确定中位数所在组的位置，然后再用下限公式（也可以用上限公式）计算中位数的值。下限公式为：其中：为中位数，L为中位数所在组的下限值，为累计次数，为比中位数所在组的各组的累计次数，为中位数所在组的次数，为中位数所在组的组距。,首先确定中位数所在组的位

26、置，根据公式得，由观察可知，中位数在第三组内。该组下限为300，次数为250，组距为400300100，该组以上各组的累计次数为200。将这些数值代入公式得:,中位数的意义在于它位置居中，与平均数相比，它可以消除少数极端数值对代表值的影响。由于中位数的定义依赖于数据的大小顺序，因此它不适合于定类变量。对于定序和定距变量，特别是对于分布不很规则的情况，中位数是比较理想的统计量之一。,三、平均数算术平均数是一种应用最广泛的，最能代表某种社会现象在数量方面的集中趋势的代表值，由于集中趋势值是反映同一总体中各单位某一数量标志的一般水平，所以，代表一般水平的最好统计值就是把各单位标志数值相加，得到标志值

27、总量，除以总体单位数，即总次数，使各个单位标志值之间的差异相抵消，从而反映出数量标志的一般水平，这样计算出来的统计平均值就是算术平均数。,假定一个样本的n个观测值用,表示，那么它们的平均数(均值)等于用样本含n去除它们的和，即1、简单算术平均数简单算术平均数就是直接利用上述公式，求未经分组的原始数据资料的算术平均数。,2、加权算术平均数当使用第二手资料的统计表计算算术平均数时，要用加权算术平均数法进行计算，其计算公式为：,按照数据资料形式的差异，可以把加权算术平均数的计算分为由单项分组资料求算术平均数和由组距分组资料求算术平均数两大类。（1）由单项分组资料求算术平均数它的计算公式与一般加权算术

28、平均数计算公式一致。,（1）由单项分组资料求算术平均数它的计算公式与一般加权算术平均数计算公式一致。,则家庭平均人数为：（2）由组距分组资料求算术平均数 在数据资料按组距式分组的情况下，求算术平均值的公式为：其中 表示各组组中值，表示每组次数。,例：某校教师月平均工资分组数据如下表,解：算术平均数也有它的不足之处。其一，它不像众数那样一目了然，必须经过计算才能求得；其二，它易受极端值的影响。,四、均值、中位数和众数的比较在中央电视台举办的一次全国业余通俗歌手大赛中，假定11名裁判对某位歌手的评分按顺序排列分别是：9.9，9.3，9.3，9.3，9.2，8.9，8.8，8.8，8.7，8.5，8

29、.4 这组数据的三种中心度量分别是众数9.3，中位数8.9，均值9.01,假定在复赛中这11名裁判对该歌手的评分除2名稍有变动外(划线的那两个)其余都给了与预赛时相同的分数如下(说明这组裁判员的水平是比较高的)9.9，9.3，9.3，9.2，9.2，9.2，8.8，8.8，8.7，8.5，8.4。众数8.8，中位数8.8，均值8.99,与前面的结果相比，均值是最稳定的，只相差0.02；中位数稍差些，变动了0.1；而众数则最不稳定，相差了有0.5分之多。再假定如果在统计时粗心的工作人员把第11个裁判的评分8.4错写成了0.4，那么会造成什么影响呢，这时中位数没有变化，但均值却由8.99变成了8.

30、26，相差了0.73分。这说明均值对异常值是较敏感的，相比之下，中位数就不那么敏感。,因此可以看到，当分布比较有规则即不存在极端的值时，用均值代表分布的中心比较好；而在有极端值时则用中位值更合适。对于这点在后面的章节中还要论述。众数虽然稳定性最差，但在有些情况下却十分方便。,习题：在台湾的一项夫妻对电视传播媒介观念差距的研究中，访问了三十对夫妻，其中丈夫所受教育X(以年为单位)的数据如下，18 20 16 6 16 1712 14 16 18 14 l 4 16 9 20 18 12 15 13 16 16 21 21 9 16 20 14 14 16 161）按照原始数据求出其众数、中位数和

31、平均数的精确值。2)将数据分组，使组中值分别为6，9，12，15，18，21，做出X的频数分布表，求众数、中位数和平均数的近似值3)问10.5年的教育在第几百分位数上?13年呢?4）如果将原始数据更新分成三组，组中值分别为8，l 4，20(将下限归入该组)，那么这时众数、中位数和平均数又近似是多少?如果组中值为7，13，19呢？,离散程度也叫离中趋势。它是与集中趋势相对应的次数分布的另一个重要特征。对两组数据分布来说，它们有时集中趋势相同而离散程度不同，有时离散程度相同而集中趋势却不同（如下图所示）。,第三节 离散程度（分布的形状）,1991年的浙江调查中的第22题问道：“你昨天大约花了多少时

32、间看电视?”假定在三个不同单位分别抽取的11名观众的回答为：(单位：分钟)第一组；40，60，50，50，40，50，50，50，60，50，50第二组：70，40，50，60，30，60，50，40，30，50，70第三组：20，40，20，20，60，20，90，80，20，90，90,结果都等于50分钟。我们用圆点来表示每一个观测值。,对一组数据来说，离散程度与集中趋势关系也很大。离散程度值越大，则集中趋势值的代表性越小；反之，离散程度值越小，集中趋势值代表性越大，所以认识离散程度也有助于对集中趋势的理解。只有既研究和了解数据分布的集中趋势，又了解其离散程度，才能认识数据分布状况的全貌。代表数据分布的离散程度的统计值主要有异众比率、全距、四分位差、标准差等等。,一、异众比率（VR）在用众数作为一组资料的代表值的情况下，这一众数的代表性如何，我们可以用异众比率来反映。所谓异众比率，就是指非众数的次数与总体内全部单位数的比率。其公式为N为总次数，为众数的次数,