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1、1“你买这本书吧”一句中“这本书”是指。2这段文字中画线的句子运用的修辞方法是_，突出了鲁迅先生_ 的特点。3这段文字中对鲁迅先生主要运用了_ _和_ _的描写方法。4“我”断定对方“一定是一个不平常的人”的依据是：_ _。5文中“瘦得教人担心”比写成“非常瘦”要好，理由是什么?请简要分析。_6“一元八角!”不用陈述语气，而用感叹语气，是什么原因?_7.“我很惊异地望着他”中“我很惊异”的原因是什么?_8用一句话概括语段的主要内容。,_,铁流,比喻,比喻 瘦(但精神还好),外貌,语言,对“我”这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告。,同样是外貌描写，但前者带有作者的感情色彩。,用陈述句，语
2、气平淡；用感叹语句则写出了我当时惊讶、失望的心情。,两本书对方居然只卖一块钱。,我在内山书店用一元钱买了两本书。,点此播放讲解视频,阅读古文赵普，完成1621题。（共16分）16、解释下列加点词在句中的意思。（4分）普少习吏事（）读之竟日（）普颜色不变（）他日补缀旧纸（）17、用现代汉语说出下面句子的意思。（2分）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。18、说出下面典故与赵普有关的一项是（）(2分)A、秉烛夜读B、半部论语治天下 C、凿壁借光D、闻鸡起舞19、本文主要写了赵普两件事：和，表现了一个中心。（3分）20、“普颜色不变，跪而拾之以归”，“补缀旧纸”这些细节描写有什么作用？（2
3、分）21你喜欢赵普吗？他的人生给你什么启示？（3分）,熟悉,整天,脸色,修补,赵普性情深沉，为人严肃刚正，虽忍对嫉妒而好胜，但能把天下大事作为自己的责任。,B,为治理国家而勤奋读书；,不顾个人安危为国荐才；,而能以天下事为己任。,这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。（2分）（细节描写是为了表现人物性格和精神）,喜欢。他为国而勤奋学习的精神值得我们学习。他意志坚定，有毅力，不达目的不罢休的精神值得我们学习。他爱国，以天下事为己任的精神值得我们学习。,19、古今中外，关于“读书”的诗文名句有很多，请写出两个（2分）：20、赵普向太祖举荐人才，一奏不准，“明
4、日”复奏；复奏不准，“明日”再奏；再奏仍不准，却没有“明日”又奏，而是“他日补缀旧纸，复奏如初”。赵普为什么不一如既往地“明日”又奏，而是“他日”复奏呢？（3分）答：,书籍是人类进步的阶梯；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；读书破万卷，下笔如有神,赵普很刚直，他一心要向太祖举荐人才，但是如果当太祖大发雷霆时仍然一如既往地上奏，不但不能达到原来的目的，还可能牵连到自己。所以要适当的缓缓，“他日”复奏。,点此播放讲解视频,（一）阅读于园选段，根据要求作答。(12分)21解释下列加粗的字。（3分）（1）富人于五所园也（）（2）非显者刺（）（3）缘坡植牡丹（）（4）颓然碧穷（）（5）俱以假山显（）（6）
5、主人处处款之（）22用现代汉语翻译下面各句。（4分）园中无他奇，奇在磊石。_卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。_23作者写“磊石”抓住了“奇”的特点，请你说说“奇”在何处？（3分）24选文运用了空间的说明顺序，请你从文中找出标志顺序的词语。（2分）,建筑园子,投名帖,沿着，顺着,舒坦,显扬，有名声,殷勤招待,这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。,卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋，这里因为阴暗深远而奇特。,奇在：实、空、幽阴深邃。,前堂、后厅、卧房槛外、再后一水阁。,赏析下面诗歌，完成后面题目。（4分，每小题2分）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴
6、楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。25请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。26全诗抒发了诗人怎样的思想感情？,上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。（或者：这一联既是实写，又寓想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘的壮阔而又生动。）(意思对即可),全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。（或者：抒发了壮志未酬的感慨，忧国忧民的情怀。）(意思对即可),（甲）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书，晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政
7、，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽所忌克，而能以天下事为己任，宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用，普明日复奏其人，亦不用，明日普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归，他日，补缀旧纸，复奏如初，太祖乃悟，卒用其人。（乙）王冕者，诸暨人。七八岁时，父使牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，夜坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。,点此播放讲课视频,王冕是诸暨县人。七八岁
8、时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。,点此播放讲课视频,12、加点字注音。（3分）阖户启箧（）薨（）龌龊（）解释加点字词。（2分）（1）普少习吏事（2）晚年手不释卷（3）暮乃反（4）冕因去 14
9、、请用“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2分）太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默 15、文言文中，“之”常用作代词，看看对下列各句中的“之”的用法，判断正确的一项是（）。（2分）阖户启箧取书，读之竟日。既薨，家人发箧视之，则 普颜色不变，跪而拾之以归。A书卷 箧 其人 B。书卷 箧内东西 奏牍C箧 箧 奏牍 D。箧 箧内东西 其人16、翻译句子：（4分）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。父怒挞之，已而复如初。,qi,hng,chu,熟悉,放下,同返返回,离开,太祖常劝以读书在相位者多龌龊循默,B,（1）（赵普）每次退朝后回到住宅，关上门，打开书箱，取出书，整天在读,1）（赵普）每次退朝后
10、回到住宅，关上门，打开书箱，取出书，整天在读,17、文中原句回答问题。（2分）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：王冕在放牛时痴迷于读书的句子是：18、语段结尾处所言，“太祖乃悟”设想一下，太祖乃悟到什么？（3分）19、赵普和王冕两人共同的特点是什么？（2分）,普少习吏事，寡学术。,暮乃反，亡其牛。,赵普是贤臣，所做的一切都是为国家着想，他所推荐的人一定是贤臣。,爱读书，读书刻苦认真。,点此播放讲课视频,课内现代文阅读（12分）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了
11、地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。,20、上文横线上填上适当的动词，并说说这些动词的作用。（3分）答：21、第一段详写了冬天在
12、百草园的活动捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？（3分）答：22、第一段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？（3分）答：23、第二段写“我”和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？（3分）答：,支，撒，系，牵，拉。准确而生动的描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出了儿童捕鸟时的兴奋、惊喜之情，乐在其中。,捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验；冬天的百草园依然乐趣无穷。,以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣。,捕鸟之事一直是“我”的记忆中的乐事，闰土父亲说“我”太性急而捕获很少的一段
13、话给“我”启迪：遇事要沉着、冷静、镇定，所以难忘。,读下面的唐诗，回答问题。（4分）题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（1）第三、四句表现了破山寺后禅院环境_的特点。（1分）（2）第五、六句表现了作者_的心境。（1分）（3）“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？（2分）答：。,清静（幽静、清幽）,欢快、空灵（心境欢悦、愉快、宁静等,不矛盾；（1分）以静写动,又以声衬静，表现了诗人向往佛门清静的心情。（针对“反衬”手法分析即可，1分）,（二）（8分）我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉
14、，后来却好起 来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到 七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在 地上或 桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而 同窗们到园里 的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常 用，也 有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥
15、土下 上上错厥贡苞 茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下 去了，只有他还大声 朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇 着，向 后面拗过去，拗过去。1、“三味书屋后面也有一个园”中为什么用“也”？它跟“百草园”比较有什么不同么？（2分）2、你认为先生到底凶不凶？为什么？（2分）3、课文引用了师生读书的内容。说说为什么学生读的内容没有标点，而老师读书的内容却加上了标点？（2分）4、你觉得先生教鲁迅读书的方法到底对他以后的成长有没有帮助？请结合实际发表自己的感想。（2分）,1、照
16、应“百草园”，用“也”着重突出和百草园作比较。它是课余娱乐的场所，但百草园陪伴作者多年且有着深厚的感情。2、不凶。他是一个严厉但可亲，比较开明且尊重学生爱玩天性的老师，但还是不可避免地受到封建思想的束缚。3、学生读书内容没有标点，朗读起来支离破碎，可见学生并不能理解封建教育的教材，也可以看出封建教材艰深、陈腐，脱离学生实际；老师朗读的内容有标点，是因为老师理解内容，读起来抑扬顿挫。4、略,点此播放讲课视频,两小儿辩日1本文选自，这部书相传是周朝 所作，文中的孔子名，字，是我国 时期 国著名的、。2加点字意思相同的一项是（）A.赴汤蹈火 及日中如探汤 B.孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎 C
17、.一儿以日初出远 日积月累 D.人不知而不愠 孰为汝多知乎3有通假字的一项是（）A见两小儿辩斗 B日初出大如车盖 C孔子不能决也 D孰为汝多知乎4翻译下列句子。日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？孰为汝多知乎。5选文以两小儿的笑“曰”作结语有何作用？答：,列子汤问,列御寇,丘,仲尼,春秋 鲁国,思想家,教育家,A,D,太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手神向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远的就觉得凉吗？,谁说你见多识广呢？,5.显得生动，也启发读者深思：一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。,名著(2分)西游记中教给孙悟空武功
18、的师傅是_，孙悟空在西行取经的途中曾回去找过师傅，但已人去楼空，这个情节发生在哪个故事中？(用简洁的语言概括),菩提祖师,大闹五庄观,点此播放讲课视频,1、解释文中加点词语。（4 分）习：发：为：普明日复奏其人：2、把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）太祖常劝以读书。译文：闺户启筐取书，读之竟日。译文：普颜色不变，跪而拾之以归。译文：3、赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？(2分）答：,熟悉,打开,担任，当,第二天,太祖常用读书勉励他。,关上门，打开书箱子，拿出书来，读一整天。,赵普脸色不变，跪在地上拾起来拿回去。,刻苦读书，举荐人才。,4、对赵普的举荐，太祖的态度是“不用
19、”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？(3分）答：,赵普恪尽职守，为国家延揽人才，不以太祖好恶为准，可以看出赵普的大公无私。太祖不用，赵普仍以天下事为己任，复奏，可以看出赵普的坚毅果敢。太祖开始不理解，最后明白了他的心意，可以看出太祖能够知错就改，也可以看出太祖欣赏他的为人品格。,阅读文言文赵普完成（14-18题）（14分）14、解释下列加点词在句中的意思。（4分）普少习吏事（）读之竟日（）普颜色不变（）太祖乃悟（）15、用现代汉语说出下面句子的意思。（4分）普少习吏事，寡学术。及次日临政，处决如流。,熟悉,16、说出下面典故与赵普有关的一项是-（）(2 分)A、闭门读书B
20、、半部论语治天下 C、凿壁借光D、闻鸡起舞17、赵普刻苦读书：手不释卷，请你写出关于刻苦读书的成语或谚语，两条即可（2分）18、学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2分）,B,悬梁刺股 凿壁借光 囊萤映雪 废寝忘食 孜孜不倦 韦编三绝 废寝忘食 读万卷书，行万里路,启发:学习要勤奋刻苦，学以致用，要积极为国家作贡献等。,这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊到：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。“太阳能捉住吗？”我天真地问道。“能！能呀！以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到
21、要捉住它！”“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”,1把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？2“捉住太阳”是什么意思？处三叔的一番话，表达了他此时怎样的心情？3为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？,答：含有时光过得很快的意思。,答：这里的太阳，实际是指时间，指生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，
22、也就是抓紧时间学习、工作、生活.此时的“三叔”为虚度年华而悔恨，但已确信，时间“能”抓得住。,答：因为抓住了时光，就会勤奋不懈地学习、工作，就会创造出无限的财富，就能展现时间给人类创造的价值。,4“里面放满了五彩的宝石所以才这么亮”事实真的这样吗？它的含义是什么？5三叔连说了两遍“这也是太阳”，前一遍句末用问号，后一遍句末用感叹号，6纵观这段文字，想一想：“三叔”是怎样一个人？,答：事实并非真的如此。而是说时光使人类创造了各种辉煌的业绩、成果，时光也因此发挥了它最大的价值。,答：第一个“这也是太阳”后用问号，表示对“我”能否成为“太阳”的怀疑，而第二个“这也是太阳”后用感叹号，则表示对“我”成
23、为“太阳”的坚信不疑。前后两个不同的句子类型。反映了“三叔”对“我”能否成为“太阳”的思想转变过程。“三叔”把“我”的脸蛋比作“太阳”，是对“我”寄予厚望，希望“我”朝气蓬勃，像太阳一样放出光和热，把握住时光，朝着一个理想坚定不移地奋进。,答：反映了“三叔”他为虚度年华而悔恨，他清醒地认识到抓紧时间学习、工作的重要性，而当自己后悔莫及时，他又把教训留给了后人，希望后生把握时光，做出有为的业绩。,7.身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉往它！”8 用文中的原句解释三叔在
24、泥土上画的各种各样奇怪的画儿。,含义：表现了三叔身患癌症后倍感时间和生命的珍贵的感情。,含义：表现了三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨。,一座座歪歪斜斜的塔：我小时候想做一个建筑师。但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。一堆松松散散的书：想当一名著作等身的作家，写几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。一株弯弯扭扭的树：想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。,（三）阅读黄鹤楼一文，完成15-18题（共13分）州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹
25、存述异之志。上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。15解释下列句中加点的词语。（4分）(1)州城西南隅（）(2)上倚河汉（）(3)四闼霞敞（）(4)坐窥井邑（）16用现代汉语写出下面句子的意思。费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。_17据唐李吉甫元和郡县志记载：“吴黄武二年，（孙权）城江夏，以安屯戍地也。城西临大江，西南角因矶为楼，名黄鹤楼。”可见黄鹤楼原是一座军事哨所。如用此记载替换原文中的划线句，你认为好不好？请说明理由。（3分）_18本文语言优美而极具感染力，试赏析“坐窥井邑，俯拍云烟”一句。（3分）_,角落,靠,门,城乡,费祎成了仙人，曾经骑着
26、黄鹤返回到这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。,不好。用神话传说能给黄鹤楼增添神秘的色彩，突出这座楼的不同寻常之处（1分），这既为下文伏笔（1分），又表现了本文的主旨（1分）。（共3分。如认为好，答可增添行文的真实性的，最高可得2分）,这句用了对偶的修辞手法（1分），写登楼的感触，悠闲自在地一“坐”，城乡之景便尽收眼底，身微“俯”手轻“拍”，云雾之仙气便尽揽入怀（1分）。这两句虽未说楼高，但一座直凌霄汉的高楼已矗立在读者的眼前（1分）。,柳叶儿，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。8、“那些天，全家最乐的是我。”结合选段具体说说我“乐”在哪里？（2分）答：_ _9、“摇得
27、我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌”如果改成“摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，底下人一个劲地喊叫，一片惊慌”，好不好？为什么？（2分）答：_ _10、“叶儿，是要抢的”说说我们应该如何理解作者文中所说的“乐”字？（2分）答：_ _11、童年在每个人的心里都有着独特的感受，请用一个比喻句表达你的童年感悟。（不少于25字）（2分）答：_,长在高处的柳叶儿，只有我能爬上去；可以尽情爬树，享受摇荡之趣。,不好。改句不能充分显示我此时的得意愉快的孩童心理。,“乐”有两层含义：幼时无知，享受摘柳叶儿之乐；生活艰辛，一种苦涩之乐。,示例：童年是一颗百味豆，每当想起时
28、，酸甜苦辣都有；童年象一串铃铛，清脆纯真，常常荡起心头的涟漪。,17、解释下列句中加粗的词或短语。（4分）非显者刺（）缘坡植牡丹、芍药（）四围灌木蒙丛（）禽鸟啾唧（）18、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。_19、本文语言传神而有表现力，试从文中找一句作具体分析。（3分）答：_,有地位的人,沿着，顺着,草木茂盛的样子。,唧唧喳喳，鸣叫,瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，看到于园就没有什么遗憾的了。,例：“四围灌木蒙丛”中的“蒙丛”一词，就写出灌木丛生覆盖地面的状态；“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。,
29、文言文阅读（15分）(1)普少习吏事，卒用其人。1、解释文中加点词语。（4 分）习：发：为：明日：2、把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）太祖常劝以读书。译文：闺户启筐取书，读之竟日。译文：普颜色不变，跪而拾之以归。译文：3、赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？(2分）答：4、对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？(3分）答：,熟悉，精通,打开,担任，当,第二天,太祖常用读书勉励他。,关上门，打开书箱子，拿出书来，读一整天。,赵普脸色不变，跪在地上拾起来拿回去。,一是刚毅果断，不像其他为相的龌龊循默（固执己见不团结人或做好
30、人不发表自己的意见）。一是有识人之明，且不顾个人安危，坚持举荐合适的人。,赵普恪尽职守，为国家延揽人才，不以太祖好恶为准，可以看出赵普的大公无私。太祖不用，赵普仍以天下事为己任，复奏，可以看出赵普的坚毅果敢。太祖开始不理解，最后明白了他的心意，可以看出太祖能够知错就改，也可以看出太祖欣赏他的为人品格。,题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。10、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。11、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”
31、一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？,不矛盾。这里是以静写动，以动衬静，加入周围一片喧器，人们也就不会在意钟磬的袅袅余音。只剩下钟磬的声音，其他尘世的声音都没有了，这里抒发的是向往佛门清静的心情。,“诗眼”是“空”。“空”是说漂水清澈，临漂顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“空”字写出了人的心情与山光水色相应。,阅读黄鹤楼，完成1214题。（共10分）州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费讳登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标宠苁，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。12解释下列句中加点词在文中的意思。（
32、4分）尝驾黄鹤返憩于此（）遂以名楼。（）上倚河汉。（）四闼霞敞。（）13请选择文中一组对偶句或对偶短语，将它抄下来并写出意思。（4分）句子：意思：14根据本文的描写，请至少用两个四字短语概括黄鹤楼的主要特点。（不可直接用原文词语）（2分）,休息,命名,靠着,门,要找准确,高耸入云、云烟缭绕、气势恢弘、神奇壮观等,他的面孔黄里带白，我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。8举例说明这部分文字用了哪些写人方法？9文章为什么要反复写鲁迅的瘦？10“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。”这一句中的“乱蹦
33、”写出了我的什么心情？“没有把它蹦出来”说明什么？11读文中划线的句子，联系全文，说说对鲁迅的不同称呼有什么深刻含义。同志 朋友 父亲 师傅12用一句话概括这一片断的意思。,语言、肖像、心理。,表明鲁迅长期投入“没有休息”的艰苦工作，也充分表现出了“我”对鲁迅的关爱之情。,“乱蹦”反映了我内心的激动，“没有蹦出来”，说明“我”对当时社会黑暗环境的警觉，表现了“我”对鲁迅先生的爱护。,“同志”表示志同道合，鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向；“朋友”表示亲密无间，鲁迅热爱广大人民，“俯首甘为孺子牛”；“父亲”表示尊敬热爱；“师傅”表示循循善诱，鲁迅热忱地指导广大革命青年。,写我
34、有幸见了鲁迅先生一面。,苏教版七（下）黄鹤楼同步练习 一根据拼音写汉字。（4分）黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费(yi)_登仙，尝驾黄鹤宠苁 返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标（lng zng）_，上（y）_河汉，下临江流；重檐(y gun)_，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦 jngw_之最也。二解释词义。（19分）1释下列加点的字。（9分）（1）州（）城西南隅（）（2）费讳登仙（）（3）尝（）驾（）黄鹤返憩（）于此（4）遂（）以名（）楼。”（5）观其耸构（）巍峨（）（6）高标巃嵸（）（7）上倚（）河汉（）（8）重檐（）翼馆（9）四闼（）霞敞（）（
35、10）坐窥井邑（）（11）亦荆吴形胜（）之最也,宠苁,祎,翼馆,荆吴,鄂州,角落,成仙,曾经,乘，骑,休息,于是,命名,耸立的楼宇,高大雄伟的样子,高耸的样子,靠着,银河,两层屋檐,门,山川胜迹,高敞,城乡,2比较下列句中加点的字的意思有什么不同。（一词多义）（7分）（1）【于】尝憩于此（）其剑自舟中坠于水（）（2）【其】观其耸构巍峨（）坐其中，颓然碧窈（）（3）【以】遂以名楼（）以实奇（）一儿以日初远（）瓜州诸园亭，俱以假山显（）虽乘奔御风不以疾也（）（4）【隅】州城西南隅（）乘隅下垒石（）（5）【之】事列神仙之传（）亦荆吴形胜之最（）主人处处款之（）3词类活用。（3分）（1）遂以名楼（）（
36、2）亦荆吴形胜之最也（）（3）重檐翼馆（),在,到,它，指黄鹤楼,它，水阁,用,因为,认为,凭借,如,角落,边沿地方,无实义，不译,结构组词，的,我们,名词作动词，命名,副词作名词，最美好的事物,古代建筑的飞檐，名词活用作状语，像鸟的翅膀一样张开。,三句子。（11分）1翻译下列的句子。（8分）（1）事例神仙之传，迹存述异之志。译文：（2）观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。译文：(3)重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。译文：（4）亦荆吴形胜之最也译文：2说说下列句子的特殊句式。（3分）（1）遂以名楼。（）（2）亦荆吴形胜之最也。（）（3）尝驾黄鹤返憩于此。（）四阅读理解。1课文节
37、选自_，作者是_，_代人。黄鹤楼与、，并称江南三大名楼。这篇短文介绍了 的特点，描述了，交代了，表达了。（9分）2古代许多文人墨客写过有关黄鹤楼的诗，请默写其中的两首。（4分）（1）_(2)_,有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异志上。,观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江。,两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾。,这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。,省略句，“以”后省略宾语“之”，黄鹤,判断句，“也”表判断。,倒装句，尝驾黄鹤返于此憩。,文苑英华,阎伯理,唐,岳阳楼,滕王阁
38、,黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构,登临黄鹤楼的所见所感,黄鹤楼这座名楼的地位和价值,作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情,1）唐代崔颢的黄鹤楼诗云：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”（2）唐代李白送孟浩然之广陵：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”,4给文章划分层次，并写出层意。（3分）第一层（开头两句），交代黄鹤楼的地理位置。第二层(第3至8句)，交代黄鹤楼命名的由来。第三层（第9至17句），写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。5文章介绍了黄鹤楼的哪些方面的内容？（2分）答：6仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？（2分）答：7文章突出说明了黄鹤楼的什么特征？运用了哪些手
39、法？请举例说明。（5分）答：8黄鹤楼通过多种角度具体描绘了黄鹤楼的雄姿。初读课文后说说你对黄鹤楼总的印象。（2分）答：,黄鹤楼的地理位置、黄鹤楼命名的由来、黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。,答：这样就给这座涂上了一层神秘的色彩。作者之所以采用神话传说，是为了突出这座楼的不同寻常之处，它曾是神仙到过的地方，这样写也是为本文的主旨服务，为下文埋下伏笔。,突出黄楼巍峨高大的特点。运用了比喻、夸张、对偶的修手法。举例略。,黄鹤楼巍峨高大。“上倚河汉”，用夸张的手法，突出了它的高；“俯拍云烟”虽未直言其高，但一座直凌霄高楼已历历在目，神游其间，如临仙境一般。,三句子。（15分）1翻译下列句子。（10分）
40、（1）于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。译文：_（2）坐其中，颓然碧窈。译文：_（3）园中无他奇，奇在磊石。译文：_（4）卧房槛外，一壑旋下落不明如螺狮缠，以幽阴深邃奇。译文：_（5）葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。译文：_2特殊句式。（2分）（1）于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。（）（2）前堂三等坡高二丈，上植果子松数棵。（）3划分下列句子的节奏。（3分）（1）富人于五所园也。（2）上植果子松数棵。（3）至于园可无憾矣。,于园在瓜州停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园林。,人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。,这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在
41、用石块堆砌的假山。,卧房的栏杆外面，有条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。,葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。,判断句，“也”表判断。,倒装句，果子松的定语“数棵”后置。,富人于五/所园也。,上/植/果子松数棵。,至/于园/可无憾矣。,8文中哪一句是称赞于园假山的构思精巧，值得观赏的？（2分）答：_,至于园无可憾矣,点此播放讲课视频,9这篇短文着重介绍 的幽远的意境，抒写作者_的感受，赞颂了_的艺术造诣。10给文章第二段划分层次，并写出段意。答：第一层：从“园中无他奇”至“以幽阴深邃奇”，写于园奇在磊石。第二层：从“再后一水阁”至“颓然碧
42、窈”，写水阁和四周的景色及感受。第三层：从“瓜州诸园亭”至篇末，说明瓜州诸园亭俱以假山闻名的原因。11本文的说明顺序是。文章按照由_到_的顺序来介绍于园，作者先写前堂的_，石坡上的_、_、_，接着写后厅的_，池塘中的_，再写卧房槛外盘旋下的_，最后写园后的_、_、_、_。这样一步一步来写，层次井然。（7分）12清朝文人王士大夫祯在他的瓜州于园二首诗中有两句写于园的名句，其上句是“于家园子俯江滨”，其下句是“”。（1分）13于园的作者是从哪几个方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？神游其间，你有何感受？（3分）答：14于园着重介绍于园磊石之奇及其建筑幽远意境，第一段有什么作用？（2分）答：15作者介
43、绍水阁及其四周景色时，描写了哪些景物？给人以怎样的感受？（3分）答：16“至于园无可憾矣”说明了什么？（2分）答：,于园磊石之奇及其建筑,游园得自然之趣,园林假山建造者高超,按照由前而后的空间顺序极有层次地来写于园。,前,后,石坡,果子松,牡丹,芍药,池塘,池峰绝壑,沟壑,水阁,小河,灌木,禽鸟,巧回石廊结构新,本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深邃奇”这几方面说明于园假山堆砌奇特的。神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中。,阎伯理,景物有如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟。因为有着幽远的意境，给人宛若置身山林的感受。,说明于园构思精巧，值得观赏。,14、答：第一段首先交代园子主人的身
44、份为“富人”，这从侧面告诉我们，建这座园子耗资巨大。“非显者刺，则门钥不得出”一句告诉人们，只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。这也从侧面强调了这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。文中交代了“携余往”的人身份，这既照应了“非显者刺，则门钥不得出”一句，又说明了这次游园机会的难得。,点此播放讲课视频,17仿句：（2分）例句：园中无他奇，奇在磊石。仿句：无他奇，奇在。18于园一文为我们营造的是一种怎样的意境？（2分）答：19指出下列句子所运用的表达方式，并体会其作用。（6分）（1）卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。答：（2）四围灌木蒙丛，禽鸟
45、啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然幽窈。答：（3）瓜州诸园亭，俱以假山显，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于园可无撼矣。答：20苏州园林历史文化悠久，建筑风格独特，已列入联合国教科文组织的世界遗产名录。我国还有多处景观和名胜列入其中，请你说出四处。（4分）21有人说文章最后一句，说的不是于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为应该删去吗？为什么？（2分）答：,楼上,巍峨,抓住于园山石和建筑的特征，文章为我们营造了富有诗意和想像空间的意境。,说明，介绍了卧房外石壑幽阴深邃的特点。,描写，生动描绘了水阁四周幽深的景色。,议论，表达了作者对于园精巧构思的赞美。,故宫,承德避暑山庄,孔庙及孔府和孔林,武当山古建筑群,不应该。瓜州众多园林和于园一样，凭借假山而有名。这一句说明于园是“俱以假山显”的瓜州众园林中的佼佼者，进一步证明于园假山高超的建筑艺术构思。,
