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1、窗边的小豆豆阅读指导课教案预设教学目标：1 .找与众不同激发孩子们对本书产生兴趣，引导孩子更细致地读书。2 .深入人生了解小豆豆的人物特点，由“天真、调皮到“善良、有爱心，了解懂得细节描写表达人物感情，具体事例品味人物个性特征。3 .感受从小的优良品质帮助小豆豆成就了后来的黑柳彻子，认识个性特征的重要性,然后以此类推把握其他人物的个性特征。教学流程：一、导入1.过渡：我曾给大家推荐的这本窗边的小豆豆，大家喜欢读吗？喜欢4 .一本好书获得大家的认可，受到大家的欢迎必定有它与众不同的地方。这本书里，向我们展示了一个与众不同的学校，它就是一巴学园。二、与众不同的巴学院1 .小豆豆生活的巴学园有什么与
2、众不同之处呢？学生畅所欲言巴学园有着与众不同的校门它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子。小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！巴学园有着与众不同的教室它们是一个个废弃不用的电车车厢,是小豆豆的电车教室。“巴学园有着与众不同的校长第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：后来呢？或者说：原来是这样的啊！没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园有着与众不同的午餐一每到午餐开始的时候，校长就会问：大家都带了海的味道和山的味道来了吗？巴学园有
3、着与众不同的学习方法一每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文,有人做物理实验，有人做数学题。“巴学园有着与众不同的校歌嚼，嚼，嚼哟！吃的东西,要细嚼慢咽哟！要细嚼慢咽哟！（根据学生交流课件随机出示。）与众不同的校门 与众不同的上课 与众不同的散步 与众不同的图书室 与众不同的运动会.与众不同的教室 与众不同的盒饭 与众不同的座位与众不同的校歌2 .聊聊与众不同的运动会(1)我想推荐大家仔细读读这个与众不同的运动会。与众不同的运动会到底有哪些不一样呢？(2)交流与众
4、不同的项目，项目有什么特色？与众不同的接力赛与众不同的奖品(3)从与众不同”的运动会上你体会到什么？(4)看来这与众不同的运动会还真是很耐读，耐人寻味，反复地读,一定会有新的发现。3.总结：细致读书，就会有深的收获有新的发现。过渡：下面就来考考大家是不是能细致读书！三、与众不同的小豆豆(一)细节描写表达人物情感1 .与众不同的巴学园里有着许许多多与众不同的人物聊聊这位与众不同的小豆豆。2 .小豆豆喜欢这所与众不同的学校吗？从什么时候开始就喜欢这所学校的？3 .还记得书中对小豆豆上学的第一天的描写吗？借助回忆或发挥想象来补充这段细节描写，要能突出表现小豆豆喜欢上学的情感？出示：对于小豆豆来说,等
5、待第二天的到来，感觉是那么漫长，这真是从未有过的事。平时的早晨，-可是今天早晨/o4 .生写,读5 .看看书上是怎么描写的？6 .总结：这就是通过细节描写表达人物的情感。(板书：细节描写表达人物情感)7 .文中还有很多描写孩子们喜欢这所学校的细节，课后去读，去找一找。（二）具体事例品味人物特征1 .你觉得小豆豆是个怎样的孩子呢？从哪里看出来的？2 .生自由交流3 .推荐阅读典型事例一健康树皮课件出示：健康树皮边读边作批注，透过哪些细节描写，我们看出了小豆豆的人物个性特征呢？（板书：善良有爱心）4 .总结：小豆豆的这些个性特征都是通过这一件件具体的事例看出来的，这就是通过具体事例来表现人物特征的
6、描写方法。我们课后去好好读读这本书，学会从具体事例中品味人物特征。（板书：具体事例人物特征）5 .小豆豆虽然顽皮，可是在她身上却有着无数的优点，对于这样如此善良乐观的小女孩，我们坚信在她的成长路上一定能克服许许多多的困难，成为一个快乐而成功的人！6 .来看看长大以后的小豆豆黑柳彻子一日本著名作家、电视节目主持人，亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使。窗边的小豆豆是她的自传体小说，作者根据自己上小学时一段真实经历写的故事。本书自1981年出版以来,不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册,成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，纽约时报发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册,至今无人超越。就像经典的电影有许多让人久久不能忘记的镜头一样,这本书中也有令人难忘的镜头让我们回味无穷，无论是读过的还是没有读过的，都可以再次捧起这本书,认真地细致地读读,把你的感悟做一做批注或是写一写！板书设计：细节描写人物情感喜欢具体事例人物特征善良有爱心
