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1、XXXX中学2023-2024学年第一学期学校深化特色建设总体规划XXXX中学不断探索办学育人之道，扎根以美育人，落实立德树人。学校结合郭永怀先生家乡的地域优势，把永怀精神凝炼为“爱国、求知、敬业、创新、感恩、奉献”，融合到学校的各项工作之中，坚持走“规范+特色”的办学之路，创设适合每一位学生发展的教育。XXXX中人励精图治，脚踏实地，一步一个脚印的梳理挖掘了学校发展的文化基因、人文精神、优势项目，确立美泽教育特色、主题建设、美泽生态校园建构和美泽课程体系。如今，特色建设工作的创建进程已走过定位期，学校教学质量的提升更是得到了社会各界的认可，我校迎来了学校特色的黄金发展期，为了更好的推进我校特
2、色建设，特制定半年发展规划。一、指导思想本学期继续以国家中长期教育改革和发展规划纲要为统领，坚持党的教育方针，遵循教育规律，在荣成市教育和体育局的领导下，本着“科学定位，持续发展”的原则，结合学校自身实际，在科学化、规范化、精细化管理的基础上，通过开展学校特色创建活动，形成我校个性化、特色化的发展机制，提升办学品位，促进内涵发展，全面提高教育教学质量，促进学校的可持续健康和谐的发展，用心创建品牌学校，办家长满意的学校，办社会需要的教育。二、工作目标在确立美泽教育的基础上，进一步提升新内涵，优化学校治理新机制，教书育人新模式，实践探索提高校本课程开发实施的有效性、社团活动的精品度，初步建立“课程
3、+活动+实践”的完整教育链。三、创建内容（一）做优做实轻负高质的课堂教学。课堂教学永远是学校教育的主阵地。教学质量是学校的生命线。没有过硬的教学质量这一根本，就谈不上学校特色,其它特色再“特”，也只能是空中楼阁。因此，我们必须强基固本，严抓细管，向课堂45分钟要质量，努力使我校教育教学成绩的各项指标继续保持全市领先地位。1.进一步在实践中通过“四类达标课例”“五步教研流程”和“六段达标活动”相结合的方式，探索“合作+反思”的教研模式，提升每一种课型的教学质量。2 .实践优化“三线五步”教学模式。强化三线备课，抓好“自主先学、合作展学、点拨促学、检测固学、总结悟学”教学环节，注重课后反思再提升，
4、将课堂打造成为师生生命成长的地方。3 .做实“三助式”课堂学习基本式。以“问题”为导向,实施“自主学习，初探生疑”“合作学习，交流释疑”“共同学习，提升自我”的“三助式”学习方式，在课堂中达到“品味佳句，诱导学生感受美；深入浅出，诱发学生兴趣美；以声传情，引导学生体会美；图文并茂，启发学生表达美；文道结合，带领学生领悟美；展开想象，激发学生创造美。”让课堂“新”起来，“活”起来，“美”起来！4 .打破学科组教研模式，坚持每周学科教研活动。采用语文与思品、数理化、史地生等学科结队的混合式教研方式，四月份组织教研组推出网络精品课，五月份每位教师上达标课，将高质课堂发挥出最好的效果。5 .扎实开展小
5、组合作及小讲师活动。以四人小组合作为主，每人各自承担不同的任务，以培养学生主动、合作能力。同时，组内增设师徒二人小型合作组，建立“兵教兵”合作机制，激发学生自主学习的欲望。提倡对待优生“三优先”策略：优先提问、优先展示、优先表扬，达到带弱促优的效果。6 .抓实课前三线备课模式与课后教学反思，助力课堂教学。实现课本学案化，落实先周备课，教务处每周评选先周备课能手，增强备课效能；结合课前反思、课中反思、课后反思三个步骤，让老师在“实践一认识一再实践一再认识”的反思过程中，积少成多，厚积薄发。（二）打造高素质的教师队伍继续坚持“把40岁的教师当成30岁来培养，把50岁的教师当成40岁来安排”的原则，
6、多措并举，激发教师自我发展的内驱力，实现个人和学校发展的“双赢”。1 .优化领导干部团队。进一步探索“一体化管理”模式，细化责任分工；通过“周台帐”“七个一”工程，监督日常履职，发挥引领作用。2 .加强师德师风建设。结合“寻找教育初心，践行使命担当”主题教育，开学初，利用网络组织全体教师深入学习践行永怀精神；按月度顺次开展永怀宣讲、师德论坛、教师思政课巡讲等活动，寻找教育初心，加强育人使命；实行师德考核负面清单制度，加大教师考评中职业操守权重，坚守底线红线意识，对违规行为，全校通报“零容忍”。3 .坚持研训一体之路。坚持“从教学发现课题，以课题引领教研，以教研确定培训”，改变检查评比型管理模式
7、,构建“发现问题一组织团队一学习准备一设计实施一总结反思”的参与式研究模式，先点后面，全员参与，逐步推进;以“树标课、达标课、推门课、赛讲课和家长开放课”的“五课联动”为载体，组建领导干部和骨干教师成立“指导团队”进行专业引领，解决教师在教学中遇到的实际问题，改进教学效果。4,按需定学，分类培训。对标二实中，组织领导干部和骨干教师到第二实验中学进行跟岗学习，跟岗教师不少于三分之一。与淄博高阳中学、桓台实验学校搭桥联谊，通过实地学习和网络结对，对学校干部、教研人员、班主任等群体培训。做实校内二次培训，照镜子找差距，列台账抓整改。由学校领导、骨干教师建立“指导团队”，通过主动听课、导师听课相结合的
8、方式，对薄弱学科进行帮扶培训。5,重激励，完善评价机制。把教师考核作为推进教育改革的有效助力和杠杆，形成争先恐后的良好态势；坚持每学年期末表彰“美泽教师”，评选“教学能手”“师德标兵”“优秀班主任”“先进备课组”等，倡树身边的典型。6 .重视提升班主任能力。实行班主任月工作总结制度，并组织每月开展班主任论坛活动，互相学习班级工作策略和方法，促进班主任快速成长。（三）培养自信阳光的美泽少年1 .坚持五育并举，抓实体美劳教育。开足上好音体美课，把体育大课间“健美操+花样跳绳”做出品牌；发挥校园“快乐农场”作用，划分班级管理区域，构建特色“劳动+饮食”融合教育课程，“种子馆+快乐农场+课堂教学”，通
9、过四季劳动，从种子的收集、鉴赏、育苗，到栽种、管护、成长、收获，再到了解植物习性、营养成分、饮食科学、加工食物、节约资源、感恩等食育，从课堂延伸到自然，从享受成果延伸到创造发明，聚焦品格教育。2 .强化养成教育，培养良好习惯。开展“学习永怀精神,做最好的自己”习惯养成教育，通“美泽之星”“美泽少年”评选，坚持正面引导和严明纪律相结合，坚持三个一模式（一个年级一个主题，一个月一个专题，一周一节班会课或一个活动），根据学龄特点和各年级习惯养成标准实施分层教育,扣好学生人生的第一粒扣子。3 .开展丰富多彩的德育活动。以月度重要节日为契机,结合中华民族传统节日、青年节、建党节、建军节、国庆节，开展爱国
10、教育主题活动；结合教师节、父亲节、母亲节，开展感恩教育主题活动；结合雷锋月、植树节、劳动节，开展奉献教育主题活动。让学生从小就做知爱国、懂感恩、乐奉献的好少年，为人生奠定良好的基石。十月份举力、“体育节”,十二月份举办“校园文化艺术节”。4 .倡导学生自主管理，为阳光心态助力。组建“自治委员会”，让学生积极参与到班级、年级、学校的管理和活动组织中；班规、组规的制定，纪律、安全、卫生、礼仪等一日常规情况的量化，都由“自治委员”整体负责。（四）继续推进七色花悦读活动1.继续推行图书漂流活动。拟定于四月份与图书馆进行对接，实行500本图书更新，五月份、六月份分别开展图书漂流进社区活动，扩大学生读书视
11、野。2展示读书成果。新学期初，组织全校师生进行寒假读书笔记展评活动和读书分享会。借助4月23日世界读书日，开展校园读书节经典诵读活动。3,提高“阅美花廊”和“班级书吧”的使用率，做到图书资源常换、常新，推行两周保证上一节阅读指导课，告诉孩子读什么书，怎么读书。4 .七月份，开展“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”的评选活动等，推动大阅读活动向实效发展。（五）强化校本课程、社团活动的实效性1.广泛听取师生意见，调整规划校本课程群。建章立制固定课程实施前的计划、实施过程中的有效性、实施后的成果积累，提升课程质量。5 .在社团项目开设方面，构建包括人文素养、科学素养、艺术修养、健体能力、劳动技能的五
12、大类社团，纳入课时计划，规范课程实施；学生自主选择，全员参与；建立展示、评价激励机制，提高指导教师专业水平，激发学生挑战自我、勇争一流的竞争精神。3,社团师资有保障。建立有效的评价激励机制，从课程备课、开课时间、选课人数、实效展示等方面进行日常评价，并作为工作量（课时量）、工作成绩纳入教师百分考核；采取走出去、请进来，提高社团辅导教师的专业水平；聘请外校教师、社区传统艺人走进校园，指导社团，借力发展。6 .学生阶段喜欢直观模仿、崇拜偶像。所以，在师生中挖掘、培养社团达人，以榜样力量激发学生求进的欲望和动力。采取师生自主申报特长，学校高效培训方式，确定达人榜样，鼓励向榜样学习，从而带动所有社团活
13、动效率。7 .开展好STEM木工社、陶器小屋等新社团活动。开学后立即进一步研讨，拿出方案，完善新社团器材；同时，以颜新明主任、栾文杰主任为主，快速发展木工、陶器社团指导教师，早日活动起来，引导社团学生入门。8 .提升社团发展层次。为了更好地提升科技社团层次,让社团队员在无人机活动上更进一步，新学期将无人机FlOO升级为F200o（六）密切家校沟通，引领做智慧型家长1.定期开展“家庭教育讲座”。由学校的心理咨询师主讲，三月份举办年级网络家庭教育讲堂。五月份做一次“和孩子做朋友”家长讲堂，引领家长做智慧型家长。七月份利用家长会时间，请优秀家长代表分享教子成长经验，以增强教育的针对性。九月份由学校的家庭教育讲师团成员主讲,举办一次“好习惯，好人生”家庭教育活动，让家长陪孩子一起养成好习惯。9 .家校协手评选优秀。六月份结合学校的七色花悦读的“书香家庭”活动以年级为单位评选出“美泽家长”，指导和带动更的家长协同发展，促进学生的健康成长。七月份结合“美泽少年”的评选活动，评选年度“美泽家庭”，让家庭教育发挥最大优势。特色品牌创建，是素质教育实践不断深化的过程，也是学校发展再认识、再提高的过程。学校将把创建工作与发展区域教育、提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来,把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生的全面素质有机结合起来，努力开创我校特色建设新局面。
