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1、People cry throughout their lives, and laughter is learned later.整合汇编简单易用（页眉可删）美术第二课堂教学设计 美术第二课堂教学设计1报纸鱼活动目标：1、学习用折、卷、拧的方法，用报纸等材料设计、制作、装饰鱼。2、养成良好的观察习惯，乐意动手、动脑，积极参与手工劳动，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。活动准备：1、经验准备：认识各种各样的鱼2、材料准备：报纸鱼范例、报纸、剪刀、双面胶、大海妈妈背景图活动过程：一、以故事的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。1、师：你喜欢大海吗?你喜欢的大海是什么样的?(提醒幼儿用肢体动作来表示)
2、2、讲述故事：传说很久以前，有一个女巫讨厌热闹的海洋，于是她用魔咒，将海洋沉睡了，可是美人鱼说有一种鱼可以打破这个魔咒，你们想挽救这片沉睡的海洋吗?二、观察示范材料，研究制作报纸鱼的方法。1、看一看、摸一摸、初步了解构造(出示报纸鱼)师：这条鱼是什么样子的呢?是用什么做的?(请小朋友摸一摸鱼的外轮廓)师：我们给它取个名字吧?(引导幼儿说出报纸鱼)2、共同观察鱼的造型，探讨制作方法师：你们想不想来自己制作报纸鱼呢?(请三至四个幼儿到前面来自己制作报纸鱼)教师引导幼儿观察利用报纸的短边、长边、以及角对角的方法进行折一折、卷一卷、拧一拧，让幼儿做出不同大小的鱼。师总结：利用报纸不同的边可以卷出不同大
3、小的报纸鱼。师：鱼的外形做好了，接下来我们做什么呢?对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用各种彩纸来装扮鱼的身体，最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。三、师指导幼儿制作鱼的眼睛。1、教师手拿半成品报纸鱼：做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了些什么?2、师：鱼的眼睛怎么做?3、师：报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?4、师：关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。四、教师讲解操作要求：1、卷鱼的时候一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来才好看，卷好后用双面胶固定。2、在装饰鱼鳞的时候，鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾巴的装饰。3、最
4、后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里!五、幼儿自己制作报纸鱼：1、可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。2、提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。3、幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。4、师适时指导部分有困难的幼儿。六、展示幼儿作品1、师：你们帮美人鱼做了这么多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦!2、师：让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧?师：你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么?师：谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼睛固定住的?美术第二课堂教学设计2报纸树林【活动目标】1、学习用折、揉、撕、搓等方
5、法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、根据色彩进行大胆合理的想象。【活动准备】1、课件：树和树林的图片。2、报纸、卡纸、浆糊。【活动过程】一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放，最后定格在总图)师：你看到了什么?(一片美丽的树林)你最喜欢哪一片
6、树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察，比较树冠和树干的形)师：这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样，树的排列方式不一样)(幼儿回答)总结：树林里的树可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有的细，有的是直直的，有的是弯弯扭扭的，有的树冠圆圆的，有的尖尖的，树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)二、尝试用身体动作表现树和树林。1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看?师：你来。(请一位幼儿)这颗树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子
7、的树，请一幼儿来表现。2、小朋友一起表现树林。师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。师(边指边说)：这棵树的树干直直的，这棵树有点弯，这棵树的树冠圆圆的，这棵树的树冠尖尖的，这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。(如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。)师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站?(幼儿讨论)师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。师：先现在我说一二三，大家可要站好哟!(
8、幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。)三、幼儿创作报纸树林。1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。师：怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。)(演示树的造型及粘贴过程)2、交代操作要求。师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。师：好现在找一个好朋友开始吧。(幼儿操作，教师观察，提供帮助)四、展示并欣赏作品。师：把你们的
9、小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林!你最喜欢上面的那片树林呢?(幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。【活动反思】在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。美术第二课堂教学设计3好玩的报纸【活动目标】1、知道可以借助废旧报纸进行再利用，了解用报纸剪纸条的具体方法。2、能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法，如，直线剪、弯曲剪、螺旋剪等。(活动重点)3、积极参与活
10、动，体验游戏活动的快乐。(活动难点)【活动准备】报纸、剪刀、图片、望远镜【活动过程】一、问题导入，引出活动主题。(1)听卖报歌音乐进教室(2)老师出示一张报纸，并向幼儿提问：这是什么?家里谁喜欢看报纸?为什么有那么多的人喜欢看报纸?这张报纸是月日，是昨天的报纸，那过期的报纸有什么用呢?二、动手操作，初步探索报纸玩法。(1)教师借助大屏幕出示望远镜的图片，并向提问：这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?引发幼儿动手探索。(2)提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗?请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。(1)幼儿第一次剪纸条。师：“现在我有点饿了，想让你们帮我
11、做面条，你们能把报纸做成面条吗?”把幼儿剪的纸条贴在黑板上。(2)幼儿第二次剪纸条。师：我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢?把幼儿剪的纸条贴在黑板上。总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。(3)幼儿第三次剪纸条。师：刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢?鼓励幼儿把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上。总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。四、成果展示，教师总结结束。(1)请幼儿展示今天用报纸制作出的不同面条，教师鼓励、肯定幼儿的动手能力及想象力。(2)教师带领幼儿整理玩教具、收拾桌子。【活动延伸】请幼儿回到家里
12、和爸爸妈妈一起思考，过期的报纸除了可以剪纸条、做面条，还可以用它们来做什么呢?下次课的时候再一起交流讨论。美术第二课堂教学设计4教学目标1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学实施一、课前准备1、引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。2、教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。二、课堂教学1、引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主
13、动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。2、发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、教学拓展1、欣赏同龄人的绘画作品2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如
14、吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。美术第二课堂教学设计5教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗?B、你在什么地方见过他们呢?2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?2、展示儿童有关于“彩
15、线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗?B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理美术第二课堂教学设计
