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1、监东军哪案例：天气逐渐变凉，无非却有幼儿不穿袜子，不喜欢穿袜子。这天上午，在课堂上小朋友们都 在观察，蓦地看到不知从哪扔出一只袜子，子细一看发现原来是子轩不光把鞋子脱了下来，还把袜子 也脱了下来。于是我上前把袜子捡起来，走到子轩跟前对他说：“你不想穿袜子么？ ”子轩点点头，“ 那我先把它保存好，一会儿穿好吗？”子轩点点头答应了，上完课后，趁着孩子们喝水的时间，我帮 子轩穿上袜子，可是穿上后一会儿看到他又准备脱掉。分析与措施：子轩属于性格倔里又不爱表现自己的孩子，普通不会说出自己的想法及意愿，例如他不想穿马甲 也不愿说出他不想穿，而是老师帮子轩穿上，子轩不停的脱。课堂上和孩子们表演儿歌会大声的说
2、, 但是单独出来表演，子轩是怎么都不肯，我走过去蹲下和子轩商议道：“子轩会不会自己穿袜子？你现在脱掉袜子表演给老师看看，自己能穿进去好吗？ ”子轩想了想，琢磨了一会儿，将小脚穿进了鞋 子里，跑着玩去了。针对这样的情况我制定了以下措施方法：1、当孩子做好一件事情以后要及时鼓励和表扬，让孩子更自信。2、多关注子轩接触同伴的表现、关注孩子的言行。后来由于时常鼓励子轩，他才慢慢的改掉了这一习惯。图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来。刚开始他们还能 各自肃静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有允许,某同学就把郑好的书抢
3、了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。分析与措施分析1 .某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。2 .经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他 们会先进行商议。但这次,在商议失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。措施L教师即将把某同学送到保健室,保健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该 注意什么。3 .教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。4 .教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示，如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等，贴在 图书区墙上。5 .引导家长在家也要多对孩子做工作，可以讲些
4、友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找 老师。二、图书区的伤害说明伤害预见1 .为了阅读某本书而浮现争执时，易浮现打人或者咬人的现象。2 .因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或者撞到其他小朋友的椅子上。3 .翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤4 .撕书或者用嘴啃书。伤害面对L如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理。2 .教师要安慰受伤的幼儿。3 .离园时,将幼儿受伤的情况告知家长。伤害补救L引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享。4 .指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性。5 .每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿。6 .引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商议。
