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1、细胞工程,细胞工程,植物组织培养,植物体细胞杂交,动物细胞培养,动物细胞融合,单克隆抗体技术,核移植,植物细胞工程,动物细胞工程,理论基础,细胞的全能性,其他动物细胞技术的基础,植物组织培养,下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：A B 愈伤组织（1）A表示，B表示。在培养过程，培养基必需要加入 和 两类植物激素。（2）表示，它能被培养成为的根本原因。,脱分化,再分化,生长素,细胞分裂素,离体的植物器官、组织或细胞（外植体）,植物细胞的全能性,离体植物细胞（外植体）,胚状体,根芽,脱分化,再分化,植物体,植物激素：细胞分裂素、生长素,植物组织培养的过程,杂种细胞,愈伤组织,杂种植株,植物细胞
2、A,植物细胞B,原生质体A,原生质体B,正在融合的原生质体,去细胞壁!,再生细胞壁,植物组织培养,植物细胞融合,植物体细胞杂交过程,例：下图表示形成植株的5种途径，形成的植株分别用植株1、植株2、植株3、植株4、植株5来表示，请据图回答下列问题：,（1）若植株甲和乙的基因型分别为AABB和aabb的玉米植株，玉米籽粒黄色（A）对白色(a)为显性，非糯(B)对糯(b)为显性。两对性状自由组合。图示形成的5种植株中基因型相同的植株有，多倍体植株是。（2）取植株3（体细胞染色体20条）的花粉进行离体培养，对获得的幼苗用 进行处理，得到一批可育植株，其染色体数为。,植株2与4,植株5,秋水仙素,20,
3、（3）愈伤组织是由离体体细胞甲经过 形成的，由愈伤组织形成胚状体要经过 和 过程。这一过程中始终受 的调节。（4）图中 包裹人工种皮可构建人工种子，与种子n来源相比，该种子是通过 生殖方式产生。（5）离体细胞甲和离体细胞乙融合前，需用 去掉细胞壁；融合后可出现 种融合细胞(只考虑两个细胞的融合)。若用融合细胞进行组织培养，理论上讲发育成的植株，控制玉米籽粒颜色的基因型分别是。,脱分化,细胞分裂,细胞分化,植物激素,胚状体,无性,纤维素酶和果胶酶,3,AAAA、AAaa、aaaa,原生质体制备（酶解法去细胞壁）原生质体融合（人工诱导）杂种细胞的筛选和培养（形成愈伤组织）杂种植株的再生与鉴定,物理
4、法：离心、振动、电刺激等化学法：聚乙二醇等试剂,纤维素酶、果胶酶等,植物体细胞杂交过程,植物细胞工程的实际应用,繁殖植物的新途径微型育种作物脱毒人工种子育种新方法单倍体育种诱导突变体细胞产物的工厂化生产,单倍体育种,1、单倍体的概念:,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,2、单倍体育种涉及的技术:,花药离体培养,花药离体培养 过程:,融合,生物小组以基因型为RrEe（自由组合）南瓜的花粉为材料进行了组织培养等生物技术实验，实验措施及结果如下图，试分析回答：,甲图中获得植株B的方法称为，因为花粉种类不同，植株B可能不同。据此，植株B可能出现的基因型有几种，分别是。植株C可能有种基因型，与植株
5、B相同的基因型有 种。在乙图操作中，如果用RrEe南瓜的两个根尖细胞分别取代这两个花粉，融合后经组织培养所形成的植株C为 倍体，基因型为。,单倍体育种,4种,RREE、RRee、rrEE、rree,9,4,四,RRrreeee,细胞工程,植物组织培养,植物体细胞杂交,动物细胞培养,动物细胞融合,单克隆抗体技术,核移植,植物细胞工程,动物细胞工程,理论基础,细胞的全能性,其他动物细胞技术的基础,动物胚胎或幼龄动物的组织、器官,胰蛋白酶,（分解弹性纤维、胶原蛋白）,10代细胞,传代培养,无限传代,遗传物质改变,遗传物质未改变,单个细胞,动物细胞的培养过程:,下面两幅图分别是单克隆抗体制备过程和克隆
6、羊培育过程示意图，请据图回答下列问题：,(1)图甲和图乙所示的过程中，都必须用到的动物细胞工程技术手段是_。(2)图甲中过程常在 诱导下完成。(3)单克隆抗体能定向攻击癌细胞，主要是利用其_。,动物细胞培养,聚乙二醇(灭活的病毒，离心、振动、电刺激),特异性,(5)图乙过程的技术具有多种用途，但是不能()A有选择地繁殖某一性别的家畜 B繁殖家畜中的优良个体 C用于保存物种 D改变动物的核基因(6)在目前现有技术条件下，还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体，而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体，你认为原因最可能是()A卵细胞大，便于操作 B卵细胞含有的营养物质多 C卵细胞的细胞质可使体细胞胞核全能性得到表达 D重组细胞才具有全能性,(4)若不考虑环境因素影响，克隆羊的性状全部像白面绵羊吗?,不是 卵细胞细胞质的遗传物质也能控制某些性状,D,C,核移植技术,克隆羊培育过程,另一头绵羊的子宫,细胞A,细胞B,杂种细胞,灭活的病毒,物理法化学法,仙台病毒疱疹病毒新城鸡瘟病毒,动物细胞融合,单克隆抗体制备过程,细胞融合、筛选,足够数量的、能产生特定抗体的细胞群,单克隆抗体,用筛选培养基筛选,专一抗体检验,
