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1、鲁教版九年级化学第五单元研说,研说流程,研说流程,研课标说教材展示活动,一、说课标,课程总目标,课程目标,内容标准,身边的化学物质,化学与社会发展,科学探究,物质构成的奥秘,内容标准,物质的化学变化,第五单元目标,单元目标,研课标说教材展示活动,二、说教材,教材编写特点,以学过的化学反应为明线,以思维方式为核心,以实验探究为程序,编写特点,以化学理论为暗线,第五单元编写体例,单元课题,正文设计,拓展性课题,编写体例,分节展示,单元和课时小结及检测,呈现方式新,探究趣味浓,提供丰富的情景素材,差异性,开放性,长话短说,内容结构,通过质量守恒定律的学习让学生对化学反应的表示方法进行重新认识和定位,
2、在已有知识基础之上引发学生深层次思考,通过认知冲突，引导学生从宏观、微观进行探究，探寻质量守恒的原因,在学习质量守恒定律、化学方程式的基础上，学习定量的化学研究,内容结构,“四点”及措施,“四点”及措施,重点、难点应对措施 其实本单元很难区分谁是重点、谁又是难点，差不多每一节都是重点也都是难点。针对这种情况，作为教师更要做好引导，让学生亲历知识的形成过程，并鼓励学生敢于问问题、善于发现问题。充分利用学习小组的作用，可以让学生在互助与交流中巩固和提高。,知识的立体整合,化学方程式,化学计算,实际问题,立体整合,研课标说教材展示活动,三、说建议,教学建议,评价建议,评价建议,课程资源开发和利用,重视校本的课程资源,课程资源,学校和生活中的学习资源,信息冲浪,
