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1、徐州师范大学图书馆“教学资源个性化服务平台”项目汇报,江苏省高校技术工作年会,一、项目的提出,1.学校教育信息化建设,要求图书馆必须要对学校各类教学资源进行整合.将图书馆的信息化建设作为学校信息化建设的重要组成部分，进行规化与设计，是学校教育信息化建设的重要环节，因此整合全校教学资源，服务于教学至关重要.2高等教育的发展，要求提高资源的利用效益，尤其是教学资源的利用率。而通过互联网，为师生提供无复本、无时间限制的教学资源学习空间是提高教学资源利用率的一条重要途径。3、数字图书馆的研究与发展，要求提供更具人性化的网络信息化服务,设计一个基于网联网的教学资源检索、利用与个性化服务系统，无疑顺应了数
2、字图书馆的发展需要，同时也可作为我馆数字图书馆建设的一个窗口。4、2003年我校本科教学水平评估，引起了我们对教学资源整合与服务深层次的思考，因此也催生了该系统的面世。,江苏省高校技术工作年会,一、项目的提出,2002年10月项目提出2003年5月完成系统设计与开发工作2003年5-8月完成各种信息的收集、录入、数字化扫描等工作2003年9月系统在全校试运行2003年11月完善系统，在全校正试运行,江苏省高校技术工作年会,二、开发的整体思路,1、本系统开发、研制的直接效果是为徐州师范大学数字图书馆建设提供一个先进实用的信息服务平台。2、该系统要将教与学实施过程中的诸要素与图书馆数字化信息资源相
3、融合，使师生进入该系统后，通过院（系）、专业、课程的导航，获取相关的教学教参资源、中外文电子期刊资源、电子图书资源及网络相关的学科站点资源。3、系统要根据个人的需求和爱好，实现专业期刊的定制、特定期刊的定制、电子图书的定制和中外文数据库中期刊论文的定制。4、对于专业期刊、特定期刊、电子图书的定制，系统将动态实时地为用户提供WEB浏览、Email推送服务。,江苏省高校技术工作年会,三、系统定位1、目标定位：以师生为中心。系统根据学科专业特点及学术资源的特征进行设计，采取“总体设计，分布搭建”的技术方案，使系统始终与教学资源和用户的实际需求紧密相扣。个性化服务系统本身也是一个信息系统，因此该系统的
4、设计遵循信息系统设计的基本原理、基本原则、模式和设计方法。,江苏省高校技术工作年会,2、资源定位：“教学信息资源服务系统”的资源主要包含两个方面。一是教务信息资源。如专业设置、教学计划、教学任务书、师资情况、电子教案、试题库等，资源来源于教务处、科研处、人事处、各院系等。二是图书馆教学数字资源。（1）图书馆WebPAC中的教学教参资源（教师指定的教学教参用书，进行了数字化处理，提供全文获取；图书馆推荐的教学教参用书，提供书目信息）；（2）图书馆数据资源库中与专业相关的中外文电子书刊、学位论文；（3）中外文电子期刊中的论文；（4）通过网络搜索引擎获取的专业站点等。,江苏省高校技术工作年会,3、功
5、能定位：提供按中图法浏览资源及资源检索之功能。提供按专业浏览、检索资源之功能。提供教学资源的定制推送服务。定制推送服务基于三个方面，一是基于中图法类目选项的定制与推送服务，系统与图书馆的WebPAC关联，根据用户的定制需求，按用户选择的类目（系统提供三级类目），定期为用户提供最新的馆藏教学信息资源的定制服务。二是基于专业设置和课程的定制与推送服务，系统可按专业为用户定制、推送专业期刊，专业站点；按课程为用户定制、推送教材、教参资源。三是按主题的定制推送服务。用户可根据个人的需求，自行输入主题词（或关键词），系统能对用户提出的各种复杂的查询请求进行处理，能智能化地对信息进行分析，过滤与屏蔽无关无
6、用的冗余信息，将有用的信息发送给用户。,江苏省高校技术工作年会,四、系统框架结构“教学信息资源服务系统”共分为三个子系统。即文献检索子系统、专业学习平台子系统、定制服务子系统。整体架构如图所示。,江苏省高校技术工作年会,江苏省高校技术工作年会,1、文献检索子系统提供按中图法浏览之功能 提供检索之功能 2、专业学习平台子系统以院(系)为抓手，以师资信息、专业设置等为主线，将专业介绍、教学计划、就业前景、课程介绍、任课教师、科研项目、教师成果、教材教参、电子教案、试题库、专业书刊、学术论文、相关网站等“教”与“学”的全部要素和实施过程统一在此系统之内，师生可以通过专业学习平台这棵大树，以院（系）为
7、干，以院（系）介绍、师资信息、专业设置为枝，以教学资源为果，顺藤模瓜地获取相关资源。该系统可为教师与学生、师生与图书馆、人与信息、信息与利用之间提供一个广阔的立体教学资源利用空间。,江苏省高校技术工作年会,3、定制服务子系统 信息资源定制系统分成五个模块：用户登录模块、定制信息显示模块、定制信息发送模块、信息资源定制模块和后台维护模块，系统结构图如下：,江苏省高校技术工作年会,江苏省高校技术工作年会,系统主要功能用户登录模块用户登录系统时采用口令身份认证，并对用户密码加密保存，确保用户个人信息的安全，保证只有图书馆的在册用户才能处理定制信息和获得系统的服务。用户基本信息的来源，可从图书馆管理系
8、统中导入。系统默认的用户信息取自图书馆管理系统中的读者信息，包括用户名、口令、姓名、性别、系院、专业、职务、职称、电话、EMAIL地址、生效日期、失效日期等基本信息。用户登录后，可以对自己的信息进行修改，增加，修改后即保存到系统的用户信息库中，系统始终以最新的修改记录为准。,江苏省高校技术工作年会,定制信息显示模块用户在完成用户身份认证后，系统根据用户上次登录时订制的系统参数，通过访问应用系统数据库中的数据，动态进行分析，显示用户订制的各分类频道中的信息内容，使用户直接访问到自己所最关心的内容；根据用户定制的web页面样式，实现不同的显示效果。用户可以实现书签显示。该功能类似于浏览器提供的bo
9、okmark，允许用户挑选多个web页面的URL地址放入书签，web页面可以是图书馆网站的检索页面，搜索引擎或者其他需要经常访问的站点。根据用户定制的web页面样式，来选择符合自己浏览习惯和爱好的色彩、字体大小及页面布局。,江苏省高校技术工作年会,定制信息发送模块系统能根据用户提交的定制参数，通过email向每一位用户的个人电子信箱定期推送其个性化的信息资源。系统能跟踪我校所有专业的各课程教学的整个过程，根据教学计划安排，于每学期初将每位师生需求不一的教材、教参、教辅等主动地推送其个人电子信箱。,江苏省高校技术工作年会,信息资源定制模块系统根据用户的个人喜好和个人关心的信息，完成信息资源的定制
10、功能。定制的资源包括本馆所有网络数据库、电子期刊、新书书目等。用户可以把常用的数据库放在定制页面上，以方便检索。定制页面内容的更新将与数字资源的更新同步。用户完成设置后，动态建立WEB页面，显示定制内容。系统允许用户根据教学过程的不同环节、课程的特殊需求及教学进度的调整，定制个性化的信息需求。系统提供专业设置、中图法等分类途径定制，也可让用户自己填入关键词进行选择定制。,江苏省高校技术工作年会,后台维护模块后台维护子系统是完成对定制服务性能的管理、维护。实现教学计划、课程设置、教参书目、教辅书目等辅助信息的方便的录入功能，并负责完成对个性化服务规则的管理与维护，如数据采集范围、资源分类规则的制
11、定、信息显示规则的设置、系统定制参数的设置、信息推送频率、WEB显示界面的选择等。,江苏省高校技术工作年会,系统的工作流程,江苏省高校技术工作年会,江苏省高校技术工作年会,江苏省高校技术工作年会,江苏省高校技术工作年会,江苏省高校技术工作年会,结束语：基于教学的信息服务系统，是一个以师生为中心，可操作、可扩展、可个性化的收集组织教学数字信息资源的一个服务平台。该服务平台的搭建对我校教学资源的利用起到一定的保障作用，但由于我们各方面能力有限，前期设计的有些功能还没能完全实现（如主题定制推送服务、用户交互等等），系统还需进一步的维护与升级。有些资源没有增添到系统中来（如教师的教学课件、习题库等）。,江苏省高校技术工作年会,Thank You,
