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1、家长朋友们，欢迎您的到来,实验小学二(一)班,一样的心情，共同的责任,会议议程,一、关于“课外阅读”的专题分享二、结合孩子们的表现，从班主任工作和语 文教学工作提出需要家长配合的几个方面。三、任课老师与各位家长交流学生的情况和学科要求。,专题分享,阅读启智，阅读铸精 从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。让孩子在阅读中感受快乐，在快乐中健康成长！,有人曾经对被评为全国十佳少年的孩子进行调查，发现这些孩子的阅读能力都高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅,一、课外阅读的重要性,1书籍是全世界的营养品 孩子在学校学到的
2、主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。,2课外阅读有助于孩子形成良好的品格和 健全的人格,读一些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。,3.读课外书有助于积累词汇，提高写作能力,提高写作能力真正的“捷径”是阅读，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法。博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会
3、有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。正如吕叔湘先生说的一样：“语文水平较好的学生你要问他的经验，异口同声说的是得益于课外阅读。”,4课外阅读有利于提高孩子的学习兴趣和积极性,孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。,5.
4、课外阅读有利于智力的开发,课外阅读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源。,二、怎样让孩子爱上阅读？,谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心
5、来看书。要培养孩子对读书的兴趣，是一项长期的工程，不是一朝一夕能够做到的，需要耐心和信心。,1保证读书时间,读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。,2营造读书氛围,父母是孩子最早也是最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。家长爱书，喜欢读书，创造出良好的读书氛围，会起到潜移默化的作用，对孩子会有积极的影响。如果家长实在不喜欢读书，起码每天可以看看报纸，给孩子一种最直接的感知：从文字里可以获取信息和快乐！,3.亲子共读，让孩子感受阅读的乐趣,父母可以和孩子
6、同读一本书，在读书的过程中利用交流的方式引导孩子积极地去思考。在这个过程中，父母认真倾听孩子的声音，充分肯定孩子的想法，并表现出对他的发现的赞赏。这样不仅能让孩子感受到尊重和平等，而且能激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，从而使孩子自觉自愿地想去读书。,4.常带孩子逛书店,“人是环境之子。”对于孩子来讲，书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”的。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带孩子到这样的环境中逛逛，自然而然地加固了他看书的习惯
7、。,三、如何家长指导孩子的阅读？,1.阅读与思考相结合 指导孩子读书，要求全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想，逐渐养成认真读书的好习惯。因此必须边读边思，在孩子阅读时提一些问题，比如读了一篇文章你怎样评价主人公，或是读了以后有些什么收获等。,2.反复诵读法,低年级孩子读的大部分是全文注音，为指导孩子提供了良好的条件。反复诵读既培养了说普通话的能力，又起到了陶冶孩子情操的作用。一年级的孩子识字少，缺少必要的知识和经验，读一两遍，也许弄不明白其中意思，多读了，意思也就搞清楚了。,3.图文结合法,低年级的课外读物几乎每篇都有插图，有助于引导孩子抓住重点，突破难点。让孩子
8、看图和读文有机结合起来，做到读前看看图，读后讲讲图，发挥图帮助理解内容的作用。,4.读书交流法,当孩子结束每天的课外阅读后，抽一点儿时间让孩子把阅读的收获和你交流，可以是对阅读内容的复述、可以是对阅读到的好词好句的体会，也可以是提出自己不懂的地方得到你的帮助,5.培养良好的阅读习惯,每读一本书一定要认真读完，不要只翻主要图画或情节。要培养学生积极思考的习惯，指导学生读书要边读边思考，观察事物要注意分析。要培养学生爱护书报，注意用眼卫生，对公共的或别人的书报更要注意保护，做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书，不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时读书。,
9、给孩子的推荐书目,给家长的推荐书目,选择着，阅读着，进步着并快乐着！在家长殷切的期望与辛勤的付出中，孩子们定能长硬翅膀独立飞翔！,锦绣一日常规促使孩子不断进步！,走近孩子的学习生活,照片,多元评价促成长,评价晋级方式：结合一日常规各项要求，对孩子的各方面锦绣多元评价。锦绣心：表现优秀的孩子，班主任和任课 老师都可奖励锦绣心。锦绣树：累计10颗锦绣心即可换取一棵锦绣树。锦绣章：累计5棵锦绣树即可换取一枚锦绣章。,关于语文学习,语文学习的几点建议,1.预习2.家庭作业3.读书（课内、课外）4.作业（课堂抄写本、听写本、家庭作业本、写话本、练习册）5.文具要求,预习要求：,1.读熟课文3至5遍。2.
10、勾画生字、生词；给描描写写的生字组 两个词；做生字卡片。3.标自然段，勾画自己不理解的地方。所有预习作业家长签字，并重视读的完成质量。,家庭作业要求：,1.回家后立即逐项完成当天的家庭作业。2.做作业时不看电视、不做与学习无关的事。3.做完后，家长指导孩子认真检查作业，孩子自行检查后家长再检查一遍，发现错误指导孩子立即按要求订正。,读书,1.重视课内和课外阅读相结合。2.朗读声音响亮，吐字清晰，读音准确，普通话标准；不丢字、不加字、不读错字，做到流利，能正确运用停顿、重音，读出文章感情。不指读，站姿或坐姿正确，用双手拿书，眼离书本一尺远。3.每天保证至少一个小时的读书时间。,作业书写要求,1.
11、每次作业做在相应的练习本上。2.书写时按格式进行书写。3.书写时字迹工整、卷面干净整洁。,作业情况展示,文具要求,1.教育孩子爱护自己的文具。2.准备好五支削好的铅笔（不用自动铅笔，不带卷笔刀到学校。）3.最好购买文具袋，以免上课时掉落发出声响。4.准备一个专用作业记录本。,希望家长配合做到的：,全方位关心孩子在校情况，各项作业签字。每天孩子语数外的各项作业要认真检查并督促改错。监督孩子准备好各项学习用具。控制好上学放学时间。双休日期间尽量不把孩子单独留在家中外出，多带孩子亲近自然，观察生活中的人或事。积极配合学校及班级的工作，与老师步调一致。加强与班主任和任课老师的联系。,家校共同关注的方面,1.读写姿势（防近视工作）2.个人卫生和自理能力 3.体育锻炼 4.安全意识 5.引导孩子进行有益的活动游戏。6.重视习惯的养成 7.与人合作交流能力,家校联系方式,班级QQ群：261262484班主任（吴老师）电话：数学（叶老师）电话：英语（邱老师）电话：,
