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1、1、了解作者及写作背景2、积累掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。3、理清本文的论证思路，探究作者总结的历史教训。,学习目标：,2023/9/20,3,字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。,欧阳修:,题解,伶：封建时代称演戏的人为伶。伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。伶官传选自欧阳修新五代史。记叙了后唐庄宗宠幸的伶官败政乱党的史实。序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”。,2023/9/20,4,2023/9/
2、20,5,五代历史 五代（907-960)，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。,2023/9/20,6,时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾
3、也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。,自读课文,读准字音疏通字词句不懂的地方用笔做上记号,5分钟时间完成。,组内合作,解答疑问疏通文意点出重点字词以及特殊句式。,时间3分钟,检查反馈,原庄宗之所以得天下何其衰也岂得之难而失之易欤其意气之盛尔其无忘乃父之志,2023/9/20,贵州省铜仁市第二中学,10,契丹与吾约为兄弟而告以成功函梁君臣之首一夫夜呼乱者四应仓皇东出忧劳可以兴国逸豫可以亡身祸患常积于忽微智勇多困于所溺,名动，用盒子装,名状，在夜里,使动用法，使兴盛,形名，细微的
4、地方,数状，从四方,名状，向东面,使动用法，使灭亡,形名，有智有勇的人,形名，成功的消息,名动，订立盟约,词类活用,1、此三者，吾遗恨也。2、盛以锦囊。3、系燕王父子以组。4、而告以成功。5、身死国灭，为天下笑。6、智勇多困于所溺。,介词短语后置句,介词短语后置句,介词短语后置句,、被动句,被动句,判断句,、省略句,介词短语后置句,、省略句,特殊句式,贵州省铜仁市第二中学,12,2023/9/20,1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉2、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙,人为/有关员工的录用、培养、奖惩等工作,一般的官员/做某一方面的工作,古今异义,13,2023/9/20,1、岂得之难而失之易欤
5、？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？,难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察 他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？,人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，有 勇有谋的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？,文句翻译,要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式,2023/9/20,14,3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。4、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。,推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白这道理了。,恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到宗庙。
6、,语句翻译,2023/9/20,贵州省铜仁市第二中学,15,5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然之理也。,忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。,语句翻译,呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。,分析第一段,问：1、作者对天下兴衰持怎样的看法？2、作者通过哪些事例来说明的？,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以
7、组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！,1、晋王为什么赐给庄宗三只箭？2、他是如何对待这三只箭的？3、三只箭完成使命了吗？,得天下,及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。,失天下,1、概括庄宗失天下的过程。2、从得失天下的史实中得到了怎样结论？,第四段：故方其壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多
8、困于所溺，岂独伶人也哉！,有人说文章到第三段就可以结束了，第四段纯粹是画蛇添足，结合本文的背景说说你的看法。,作者写作意图,欧阳修写伶官传并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治；通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。,1、这是一篇史论文章，从论点的设置，从论据的选择，从论证方法上思考你的收获是什么？2、本文有不少名言警句，从中你受到了什么样的启发？,合作探究,每组任选一题独立思考-小组讨论-代表发言 30秒 60秒,作业：请你结合“祸患常积于忽微”或者“智勇多困于所溺”的含义，写一篇不少于800字的作文。要求：1、观点明确 2、不少于3个事例 3、论证方法不少于2种 4、写周记本上，周一交。,微,祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归,其,尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?,（微小的事）,（悄悄地）,（为隐藏身份而改装）,（如果没有）,（副词，应当，一定）,（语气词）,（代词，他）,(大概,表揣测语气),
