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2、异较大，对相对抽象的算理理解与表达还有一定困难。,课标要求,教学重点掌握十几减9的计算方法，能正确计算十几减9的口算题目。,教学难点经历十几减9的计算过程，明确十几减9的算理。,教材分析,学情分析,说教学重、难点,说教学目标,让学生在解决问题的过程中理解十几减9的计算方法，构建20以内退位减法的基本思路。,通过摆一摆，圈一圈等操作活动，结合全班交流使学生知道十几减9的计算方法是多样的，能够选择自己喜欢的方法计算。,培养学生独立思考解决问题的能力以及合作交流的意识。,教学流程 创设情境,激趣导入,教学流程 活动探究,获取新知,1、动手操作，探究算法,圈一圈,摆一摆,教学流程 活动探究,获取新知,2、全班汇报，交流算法,数一数,教学流程 自主练习，揭示课题,1、联系实际,深化应用,2、拓展提高，揭示课题,还有哪些十几减9的算式？（试着算一算）观察算式，你发现这些数字有什么特点？,3、小鸟回家游戏,教学流程 课堂总结，激励评价,通过今天这节课的学习你有什么收获？,今天我学习了，其中最喜欢的方法。,板书设计,十几减9,谢谢聆听，欢迎指导。,
